会想什么师带着这种新奇的心情读读第自然段。

师到了下午，小燕子的妈妈还没回来，田田多着急呀。

说说田田发现了个什么问题她为什么会发现这个问题师从田田与爷爷的对话中你读出了什么师田田和爷爷说的时候，她多着急啊，让我们用这样的语气来读读这段吧。

师当天黑下来了，小燕子的妈妈还没回来，田田更着急了，她想到了什么，她是怎样说的，怎样做的当田田看到韩奶奶时，田田为什么抢先说读田田与韩奶奶的对话，体会韩奶奶对小燕子的关爱。

说说你对韩奶奶也有孩子呀。

句话的理解。

将心比心什么意思，课文是用谁的心来比谁的心引导想像，体会爱心低沉地小燕子得到了大家的关爱，请你想想，当燕子妈妈飞回来时，她看到人们在这里为她看着回家的路，她会怎能么想请你再想像下，小燕子和它们的妈妈在这里会生活的怎样它还会遇到什么困难，人们会怎样对待它们的请你再想像下，明年春天小燕子还会来吗拓展练习补充相像小燕子们以后的生活会得到人们的哪些关爱。

师此时无声胜有声，小鸟和大树正在进行着无声的对话，请同学们说说拓展延伸，多向对话师同学们，学到这里，老师不禁要提这样个问题是什么让燕子妈妈有条回家的路师是啊，爱心是无价的，人对动物的关心是无价的。

板书。

学到这里，同学们定有许多话要说，你想对谁说比如说吧，对田田对小燕子韩奶奶对其他人说，想对谁说，就对谁说，想说什么，就说什么，请你选择其中道，写段话。

做练习纸燕子预习学案与导学案篇素质教育目标知识教学点学会本课个生字，掌握俊俏聚拢增添倦了音符等词语。

学习按定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

积累好词佳句。

能力训练点培养学生抓住特点描写事物的能力。

训练学生有感情地朗读课文背诵课文的能力。

通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。

德育渗透点通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

美育渗透点体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

学法引导教师教法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

学生学法综合运用已经学过的读书方法，通过读读议议演演画画写写等方法学习本课。

重点难点疑点及解决办法重点着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

学会按顺序抓特点的观察方法。

难点理解课文中两个重点句子，为春光增添了许多生机和电杆之间连着几痕细线，多么像线谱啊。

停着的燕子成了音符。

疑点为什么说青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来电线为什么像线谱燕子为什么像音符解决办法教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态叫声飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。

对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。

第课时启发谈话，引人新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机燕子谁见过燕子它是什么样子的燕子是种美丽可爱的小鸟，它在田野里在小河边在村子里飞翔，打扮着春天。

你想进步了解它吗现在我们起来学习篇描写燕子的文章。

板书课题燕子初读课文，整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

默读课文标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么画出自己不理解的词句。

汇报交流自读情况。

说说每个自然段主要讲了什么读自己喜欢的段落。

深入探究，质疑解疑细读课文，思考并勾画理解课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

全班交流，合作解疑。

议答课文是从哪几方面描写燕子的课文是从燕子的外形燕子为春光增添生机燕子的飞行燕子的停歇个方面来描写燕子的。

燕子预习学案与导学案篇说课内容尊敬的各位领导各位专家大家好，今天，我说课的内容是长春版小学语文年级上册第板块动物拾取中燕子课，下面就从以下方面进行说明。

教材分析，教学目标分析，重点难点确定，设计理念，教学流程。

燕子预习学案与导学案篇范文燕子预习学案与导学案精选篇燕子预习学案与导学案篇学习目标能正确流利有感情地朗读课文。

会写本课个生字，能认识两条绿线内的字。

理解由生字组成的词语。

把握课文主要内容，感受燕子的可爱和春天的美丽。

预习提示读课题。

今天我预习课文的题目是，读了这个课题，我知道课文写了。

我还想知道的问题是初读课文，扫清阅读障碍。

我先把课文试读了遍，读的时候，遇到生字我首先用笔把它圈了起来中，而且读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。

读课文中生字并注音组词，我认识的生字有遇到不认识的生字有，我用方法把它们都认识了。

通过预习，我认为容易读错的字有，容易写错的字有，所以我要提醒提醒各位同学。

通过读课文我认识的新词有。

我用查字典和联系上下文的方法理解的词语有，我把意思写在了书上。

我还用方法理解了这些词语哟。

我又把课文读了遍，争取把课文读通顺，读不通顺的地方，我就用尺子画上横线，共有处，我会想办法读通顺的。

我停下来多读几遍就读通顺了处。

我请爸爸妈妈读给我听，又读通了处。

再读课文，把握主要内容。

再次细读课文，我知道课方共有个自然段，分别写了燕子的和。

读后我能用等词语来形容燕子。

读课文，摘抄词句。

我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的词语和句子，我记下了词语句子预习反思读了这篇课文，我还有几个问题弄不明白，所以我记了下来，要和大家交流。

课下练习看拼音，写词语。

在括号内填上适当的词语。

燕子导学案学习目标仔细读课文，了解燕子外形飞行停歇的特点。

在品读课文的过程中体会作者用词的准确恰当。

想象课文画面，感受燕子的可爱和春天的美丽，进而产生对大自然的热爱之情。

学习提示细读课文读第自然段，我知道这个自然段写了燕子的。

先写了燕子的，接着写了燕子的，然后写了燕子的，这样是按从到，从到的顺序写的。

这样写条理清晰，让我体会到小燕子真是呀，读第自然段，我感到春天真啊，都有等景物。

看，我在书上都用标出来了。

我还用标出了它们各自的特点。

这么美的春天可不能缺少了，它们。

在第自然段中，作者写了燕子的，由个分句组成。

第个分句突出燕子飞行，第个分句突出燕子飞行的特点。

让我感受到了燕子飞行姿态。

我最喜欢其中的等字词。

文章在结尾写了燕子的，采用了的修辞手法。

其中把比作，把比作，让我想到这春天的歌是在赞美，赞美。

品读感悟。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。

掠字能换成飞吗为什么还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了下水面。

沾字能换成碰吗为什么燕子预习学案与导学案篇教学目标，自然段，运用单元提示中的方法读懂长句。

教学过程复习朗读词语俊俏剪刀吹拂舒展聚拢伶俐偶尔光彩夺目百花争艳波光粼粼齐读第段，说说这段讲了什么。

回顾学法。

学习第自然段。

默读这段，想想这段主要讲什么数数有几个长句子句挑选你喜爱的句，多读几遍，并按单元提示上的方法自己学。

反馈自学情况，相机点拨。

指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢说说自己是怎么学的。

微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

千万条才舒展开黄绿眉眼这些词有什么作用说明数量多颜色美新芽的可爱。

指导学生带着喜爱赞美的情感去读句子。

青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

按学法学习句子。

草叶花形成了春天。

春绿各种鲜艳颜色光彩夺目整体的特点赶集似的聚拢来多指导感情朗读，并按上述方法同桌起学。

伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

感情朗读第然段。

学习第自然段。

小组交流自学。

汇报自学情况。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。

燕子飞到高柳下。

其余的些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。

与课后题联系回答。

还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾下水面，那小圆晕就圈圈地荡漾开去。

郑振铎，年月日生于浙江温州，原籍福建长乐。

中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家作家诗人学者文学评论家文学史家翻译家艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。

年加入中国作家协会。

年，他编撰出版了中国文学研究册。

年月日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅岁。

学习生字，朗读课文。

有感情地朗读课文，然后完成下面的问题按要求自学生字新词比比，看谁学的快看谁学得好。

读课文时，边读边画出不认识的字以及不理解的句子。

说说你是如何记住这些生字词的。

开火车朗读生字，看谁读的准看谁读的快。

赶集聚拢烂漫伶俐旷亮波光粼粼翼尖疲倦闲散疲倦休憩木杆几痕生字组词大挑战凑和吹拂集合聚会形状掠过偶尔沾上疲倦纤细闲散痕迹课堂练习填写正确的拼音那红彤彤的苹果散ǎ落地。

紧张了个下午，该松散松散ǎ了。

小明低着头走路，差点儿就撞到旗杆ā上。

他用笔杆ǎ托着自己的下巴，似乎是在沉思。

抄写生字课后小结今天的学习，学生能够通过学习课文了解大自然，知道保护动物保护大自然的重要性。

作业布臵背诵课文自然段燕子预习学案与导学案篇教学目标能或联系上下文理解不明白的词语。

能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受人对动物的关爱。

品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，体会到人和动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。

教学重难点让学生感受到文中个人物对小燕子相同而不同的爱。

深刻明白人和动物要和谐相处的道理。

教学过程导入新课师讲述播放小燕子歌曲同学们，你们喜欢小小燕子吗有个女孩也特别喜欢小燕子，让我们起去看看她是谁发生了怎样的故事揭题燕子回家的路初读课文，多元对话请大家选择自己喜爱的读书方式，尽情地读读课文，与课文交流对话。

交流初读心得。

小结同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。

演读课文，倾心对