发挥和保证学生的学习积极性，让学生明确学习的意义，知道学习的内容和所应达到的目标，使学习收到良好的效果。

学习刘芳老师先进事迹心得体会篇学校组织全体教师学习刘芳老师的先进事迹。

次朴实的演讲次简单的座谈，让我深受鼓舞和感动，心灵也受到深深的震撼。

首先，校长介绍了刘老师身的光环与荣誉贵阳市先进劳动者贵阳市十佳师德标兵大山的脊梁感动贵州的教师们十佳教师全国优秀德育课教师白云区爱岗敬业先进个人贵阳市年度道德模范身边的好人又被提名中国好人榜，参与全国道德模范的评选。

听了校长的介绍后激起了我的好奇心刘芳老师究竟是个什么样的人物刘芳白云中麦架中学名语文老师。

在年被医生确诊为视网膜色素变性患者，面对不治之症她选择了和命运做次英勇的搏击。

在视力逐渐下降期间，她用残存的视力阅读了大量的书籍，这让她在精神世界里找到了生活的信心和勇气，也让她在今后的教学中有了更大的知识储备。

她有两个人生感悟，是她从事的是自己热爱的职业，必须要选择坚持是周围许多人的扶持给了她很大的安慰和鼓励，让她选择做个内心强大的人，回报社会。

所以她至今仍在尺讲台上耕耘着，残缺和健全对她来说没有太大的区别，她以健康的心态爱岗敬业的精神和美丽的微笑感染着身边的每个人，成为白云区师德师风建设中的个典型。

多年来，她克服了眼病带来的不便，以独特教学方法，取得良好教学成绩，深受家长学生的信任和喜爱，她十年担任班主任工作，用个爱字作为当好班主任的不法门。

她的接手班级大多是学校的问题班，问题学生较多，不过，她认为这些学生只是遇到了成长的烦恼，只要给他们爱的疏导和爱的力量，帮助他们平稳度过青春期就是最好的办法。

个曾经的学生在教师节时给她发了这样条短信亲爱的，你用心灵去沟通彼此的情感，用爱心去照亮生活的昏暗，用真诚去消散人生的迷茫，用关怀去温暖彼此的心房，用和谐去营造幸福的天堂，世界因你闪耀美丽的光芒，她更是个有社会责任感的人，她用课余时间采访了十所学校的校长，写下了十篇报道，从他们那里得到了心灵的洗涤，也得到了自己今后工作的新方向，她用倾听的方式完成了另外份对农村教育的反思和梳理。

她用了年的时间创作了万字的小说石榴青青，真实地记录了农村学校的发展变化和群年轻人的理想和追求，其中大量笔墨触及到师生之间最质朴的感情，农村教育的现状，以及农村教育工作者的希望和困惑，她想通过这部小说让更多的人关注农村教育，关注农村孩子，希望更多的师范生能来农村教书。

学习刘芳老师先进事迹心得体会篇年月下午，白云中的刘芳老师在我校多功能报告厅做了次让我感动的报告会，当我听到刘老师现在已经是失明了的，让我为之振。

可以想象她在平时的工作和生活中需要克服多大的困难。

她和我们样都是名坚守在教育最前线的名普通教师，但是他那种坚持不懈的精神又有几个普通老师有呢，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，特别是在眼睛逐渐失明后，还能把工作做得这样好，让学校领导，学校老师，学生家长和学生都不就感叹，她真的很了不起，可想而知，个人突然失明后的无助和恐惧，而这些都没有吓倒刘芳老师，她吧这些都变成了工作和学习的动力，不断的学习新的教学方法，让学生们更加受到教育，这难道不值得我们好好学习吗。

我们如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于般化，难以适应新形势和任务的需要。

这就需要我们不断增强学习的责任感使命感和紧迫感，像刘芳老师那样，利用切空闲时间抓紧学习。

具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念新的工作方式和手段新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。

在今后的日子里，我要用刘芳老师的这种不断学习，无惧困难的精神作为我工作和学习的后盾，做名优秀的人民教师不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

上好每节课。

能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案，开创性地上好每节课，突出信息技术学科的科学性实践性和趣味性的特点，以学生为主体地开展课堂教学活动。

我努力让学生成为课堂的主体，实施自主合作探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进步开发学生的想象和创造能力。

在整个课堂教学中，老师只是个引导者，把真正的课堂还给学生。

我将认真钻研教材上好每节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。

教后反思用来不断总结教学的得与失，积极听老教师和其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。

在课堂教学中做到是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分教学设计合理。

是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。

是师生平等，师生相互尊重沟通理解。

是教学民主，积极调动学生广泛主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。

是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标学习过程和结果统，不同学生在原有的基础上得到提高。

最后，积极开展备课组内的相互听课同年级与不同年级之间的交叉听课以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的常态的英语课堂，课前大家集体备课，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的些观念。

关心了解国内外本学科的教改信息和研究动态，积极搞好信息技术兴趣小组的组织和培训工作。

增强自觉能动和创造的主体意识。

缺乏主体意识的教师，表现为缺乏革新意识，对教育发展态势漠然，对育人方式消极迎合。

这样教师的教育潜能被尘封或冰冻，缺少活力，精神面貌疲软，仅仅是把教师工作当作种谋生的手段。

而具有主体意识的教师，应该是个创造型的教师，具有钻研教育现象的能力，对教育教学的新内容和新方法新趋势表现出浓厚的兴趣和密切的关注，喜欢尝试新的教育教学方式具有获取新信息的能力，时时对自己的素质保持提升和完善的趋势。

名理想教师的知识结构应当包括广博深厚的文化科学基础知识和扎实系统精深的专业知识。

所谓精就是要知得深，对专业知识不仅要知其然，而且知其所以然所谓博就是要知得广，能触类旁通，作为今天的教师，这点尤为重要。

如今的孩子们可以从书上网上电视上获取众多的信息，教师的知识权威，容易在学生们的心中遭到质疑。

新时代意味着个充满机遇和挑战的世界。

仅仅局限于课本知识的传授将远远不能满足学生的需要，在个信息爆炸的时代，很多时候我们将与学生同时接受资讯，作为教师，我们在看问题的方法理解问题的系统性方面优于学生。

这时候，教会他们如何思考尤为重要。

教师应在现实生活中使学生更好地运用所学知识，在极大地激发起学生学习兴趣的同时教会他们学习知识运用知识的能力，更多地在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。

准确定位教师的形象。

传统的教师形象是师道尊严，教师的功能定位于传道授业解惑。

但在今天，板起面孔，未必就有师道尊严知识经济时代，教师的功能定位不再是纯粹的传道授业解惑，他更应做学生的引导者合作者促进者和激励者等等。

新型教师形象的核心是热爱学生。

教师新形象的体现就是对学生的真挚无私和自然的爱意的流露。

学习刘芳老师先进事迹心得体会篇。

增强自觉能动和创造的主体意识。

缺乏主体意识的教师，表现为缺乏革新意识，对教育发展态势漠然，对育人方式消极迎合。

这样教师的教育潜能被尘封或冰冻，缺少活力，精神面貌疲软，仅仅是把教师工作当作种谋生的手段。

而具有主体意识的教师，应该是个创造型的教师，具有钻研教育现象的能力，对教育教学的新内容和新方法新趋势表现出浓厚的兴趣和密切的关注，喜欢尝试新的教育教学方式具有获取新信息的能力，时时对自己的素质保持提升和完善的趋势。

名理想教师的知识结构应当包括广博深厚的文化科学基础知识和扎实系统精深的专业知识。

所谓精就是要知得深，对专业知识不仅要知其然，而且知其所以然所谓博就是要知得广，能触类旁通，作为今天的教师，这点尤为重要。

如今的孩子们可以从书上网上电视上获取众多的信息，教师的知识权威，容易在学生们的心中遭到质疑。

新时代意味着个充满机遇和挑战的世界。

仅仅局限于课本知识的传授将远远不能满足学生的需要，在个信息爆炸的时代，很多时候我们将与学生同时接受资讯，作为教师，我们在看问题的方法理解问题的系统性方面优于学生。

这时候，教会他们如何思考尤为重要。

教师应在现实生活中使学生更好地运用所学知识，在极大地激发起学生学习兴趣的同时教会他们学习知识运用知识的能力，更多地在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。

准确定位教师的形象。

传统的教师形象是师道尊严，教师的功能定位于传道授业解惑。

但在今天，板起面孔，未必就有师道尊严知识经济时代，教师的功能定位不再是纯粹的传道授业解惑，他更应做学生的引导者合作者促进者和激励者等等。

新型教师形象的核心是热爱学生。

教师新形象的体现就是对学生的真挚无私和自然的爱意的流露。

现代社会对教育者提出的个重要要求，那就是如何指导学生选择有用信息，学会自我学习，掌握知识更新的能力。

教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

所以在教学中始终要把学生作为主人，以学法决定教法，制定适合学生学习的方案，使其有利于调动学生积极参与，动脑，动手，动口。

在课堂上不人讲，满堂灌，充分发挥和保证学生的学习积极性，让学生明确学习的意义，知道学习的