解教育。

保障机制成立专项研发小组，予以人才保障。

成立领导小组工作办公室专家指导组项目核心小组个层次的组织机构在各自职责范围内积极研究协调组织和落实项目实施等工作。

制订项目研发制度，予以制度保障。

制定技术团队资源课堂科研等各项制度来保障。

落实国际理解教育学科优先发展制度，争取家长和社区共同参与国际理解教育项目的建设。

组建项目宣传机制，予以宣传保障。

充分利用和整合区域教育宣传资源，建立国际理解教育宣传保障机制，充分发挥家长社区地域优势，及时宣传项目实施取得的阶段成果月日，校长办公室报送材料如若在公示期间发生问题需要变更，由学校向教育局协调更换名单。

中学优秀教育园丁评选工作方案篇制定文件意图为深入贯彻落实北京市人民政府办公厅关于加强学校美育工作的实施意见京政办发„‟号和北京市委宣传部北京市教委北京市财政局北京市文化局关于实施戏曲进校园工作计划的通知京教体艺„‟号，进步强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实施方案。

起草及征求意见情况该文件主要内容包括美育工作现状分析全面加强美育工作的总体要求主要任务和工作措施加强组织领导和责任落实方面，附件内容为十项重点工作。

已面向相关委办局征求了意见，并进行了修订完善。

文件主要内容美育工作现状分析近年来，本区中小学校美育工作水平明显提高，以课堂为基础以社团为提高以展演为实践，面向全体，每名学生至少培养项艺术爱好的目标基本实现，全区学校校品校多品的美育格局基本形成。

但是，随着经济社会的发展，对照首善标准，当前我区学校美育工作仍然面临着许多挑战，存在的诸多问题都影响和制约了学生审美和人文素养的提升。

中学教育园丁评选工作方案篇。

月日，教师自荐。

月日上午，教师测评。

月日下午，工作小组打分。

月日下午，领导小组研究决定，公示天。

课程背景国际理解教育课程的设臵主要源自以下需求基于人才培养的时代背景。

国家中长期教育改革与发展规划纲要年中提出坚持以开放促改革促发展。

开展多层次宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平的要求，需要我们培养具有国际理解品性和能力，具有国际视野具备国际责任感和人类共同荣誉感，要从全球角度去考虑问题而非局限的思维并需进步提高学生跨文化比较能力，让学生在热爱本民族本国家优秀文化传统的基础上能够以世界公民的胸怀来尊重包容别国的文化传统，学习和借鉴世界各民族文化之精华，推动中华文明的进步和发展。

基于基础教育课程改革的政策支持与理念引领新课程致力于促进学生和谐地有个性地发展，倡导有效学习探究学习体验学习等开放性的学习方式等理念。

国际理解教育课程需要在教学过程中穿插学习方法的指导板块。

目的是让学生养成自尊自重全面发展的人格基础和正确认识世界分析世界的能力。

小学自主探究发展思维的易课堂教学模式，通过课堂教学突显赏识教育理解教育和尊重教育，能够更好地实现国际理解教育的实施。

基于学校的育人目标现实条件与发展需要小学拥有支开放活力十足的年轻教师队伍和具有国际视野掌握国际先进教育理念和育人方式的校长和领导团队，其育人目标是培养具有国际素养和中华情怀的艺少年。

国外优秀课程资源的引进，开放自主的易课堂教学模式也为国际理解教育的开展提供了有利条件。

中学教育园丁评选工作方案篇。

月日，教师自荐。

月日上午，教师测评。

月日下午，工作小组打分。

月日下午，领导小组研究决定，公示天。

月日，校长办公室报送材料如若在公示期间发生问题需要变更，由学校向教育局协调更换名单。

中学优秀教育园丁评选工作方案篇制定文件意图为深入贯彻落实北京市人民政府办公厅关于加强学校美育工作的实施意见京政办发„‟号和北京市委宣传部北京市教委北京市财政局北京市文化局关于实施戏曲进校园工作计划的通知京教体艺„‟号，进步强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实施方案。

起草及征求意见情况该文件主要内容包括美育工作现状分析全面加强美育工作的总体要求主要任务和工作措施加强组织领导和责任落实方面，附件内容为十项重点工作。

已面向相关委办局征求了意见，并进行了修订完善。

文件主要内容美育工作现状分析近年来，本区中小学校美育工作水平明显提高，以课堂为基础以社团为提高以展演为实践，面向全体，每名学生至少培养项艺术爱好的目标基本实现，全区学校校品校多品的美育格局基本形成。

但是，随着经济社会的发展，对照首善标准，当前我区学校美育工作仍然面临着许多挑战，存在的诸多问题都影响和制约了学生审美和人文素养的提升。

中学教育园丁评选工作方案篇。

工作措施加强课程研究，学科突显国际理解教育组建以学科课程为主，校本课程综合实践活动为辅的课程结构，以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育生发点，在完成教学目标的同时，溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。

开发学校文化，营造国际理解教育氛围充分利用学校宣传栏展板文化墙等，通过文字图画营造国际理解教育氛围，让每个班级每个学生都行动起来，让学生自己运用不同国家不同风格的装饰创设班级的环境，增强学生对民族文化和传统文化的了解。

充分发挥黑板报校园广播电子屏幕，公众平台的作用，巧妙地渗透国际理解教育。

结合主题活动，开发国际理解教育功能。

学校主题活动为阵地，积极推进行国际理解教育。

国际文化节读书节模拟联合国大赛主题教育活动。

结合中国传统佳节了解国外的节日，进行民族文化与各国风俗相结合的教育，在活动中实践体验感悟收获。

引进国外优秀课程。

小学根据学校学生的实际发展需求，引进法国打击乐教授亲自教授打击乐课程，聘请中国台湾的音乐启蒙教育专家指导音乐启蒙课程与罗纳尔多足球学院合作，由巴西足球教练教授学生足球课程等。

通过外教的亲身教授，学生能够直观的感受到不同的教育理念和教育方法，能够有效深化国际理解教育。

保障机制成立专项研发小组，予以人才保障。

成立领导小组工作办公室专家指导组项目核心小组个层次的组织机构在各自职责范围内积极研究协调组织和落实项目实施等工作。

制订项目研发制度，予以制度保障。

制定技术团队资源课堂科研等各项制度来保障。

落实国际理解教育学科优先发展制度，争取家长和社区共同参与国际理解教育项目的建设。

组建项目宣传机制，予以宣传保障。

充分利用和整合区域教育宣传资源，建立国际理解教育宣传保障机制，充分发挥家长社区地域优势，及时宣传项目实施取得的阶段成果实施内容课程内容课程内容结合小学的核心文化礼乐体御书数，开设模拟联合国课程小小新闻发言人课程英语绘本阅读课程和带路上的文化小使者课程等校本课程。

通过学校的国际文化艺术节我是小小朗读者英语故事会和模拟联合国大赛等活动，为全校学生提供更为广阔的交流平台。

在校本课程和学校活动的基础上，各科教师在教研组长的领导下积极寻找学科教学与国际理解的生发点，结合学校易课堂的教学模式，使国际理解教育在课堂教学中更好的实施。

实施方法和途径加强师资，促成教师水平的提升和理念的转变加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。

邀请知名专家学者来我校讲学，在教师培训中开设国际理解教育研究专题课，采取各种形式，定期进行理论学习英语学习文化学习的交流。

多种渠道，形成丰富的国际理解教育资源库充分挖掘课内资源及课外资源，逐步形成系统丰富的国际理解教育资源库。

调动家长支持关注参与国际理解教育的热情。

同时，发挥社会资源，让学生在社会活动中体会感知国际理解教育。

推荐评选机构评审领导小组组长副组长成员高中评审工作小组组长副组长成员初中评审工作小组组长副组长成员仲裁小组组长副组长成员推荐评选要求推荐评选工作遵循民主公开，自下而上，好中选优的原则，严格按程序要求进行，即公布评选办法和名额个人自荐民主测评，从中初选初高中各前名，进入复审量化评审阶段评审量化集体研究。

学校在网站公开评优条件，广泛征求意见，集体研究决定。

在本校全体教职工中进行民意测验，参加测评人数不少于本校教职工人数的，赞成人数超过分之方可上报。

推荐人名单在本单位公示，公示时间不少于天，无异议后上报。

推荐人选向教学第线教师倾斜，向参与对薄弱学校支教工作的教师倾斜。

学校校长及中层干部等管理人员推荐总人数的左右。

年以来参与交流教师在现工作单位申报。

实施内容课程内容课程内容结合小学的核心文化礼乐体御书数，开设模拟联合国课程小小新闻发言人课程英语绘本阅读课程和带路上的文化小使者课程等校本课程。

通过学校的国际文化艺术节我是小小朗读者英语故事会和模拟联合国大赛等活动，为全校学生提供更为广阔的交流平台。

在校本课程和学校活动的基础上，各科教师在教研组长的领导下积极寻找学科教学与国际理解的生发点，结合学校易课堂的教学模式，使国际理解教育在课堂教学中更好的实施。

实施方法和途径加强师资，促成教师水平的提升和理念的转变加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。

邀请知名专家学者来我校讲学，在教师培训中开设国际理解教育研究专题课，采取各种形式，定期进行理论学习英语学习文化学习的交流。

多种渠道，形成丰富的国际理解教育资源库充分挖掘课内资源及课外资源，逐步形成系统丰富的国际理解教育资源库。

调动家长支持关注参与国际理解教育的热情。

同时，发挥社会资源，让学生在社会活动中体会感知国际理解教育。