影仪等现代化教育教学设施，网络实现了幼儿园全覆盖。

设臵了户外硬化软质场地和多个室内活动区角。

室内外设施设备和保教卫生生活设备基本达到办园条件。

园内场地安全舒适卫生，社会认同率较高。

安全卫生保健扎实有效各幼儿园都实行封闭式管理，人防物防技防措施落实比较到位，严格落实了外来人员入园引领登记制度。

安全教育纳入日常教育教学内容之中，定期开设安全教育课。

突出安全教育重点，加强防溺水交通安全消防安全应对自然灾害防范校园伤害等方面教育，按计划开展符合幼儿特点的应急演练。

各园均有水质检测合格证，并定期清洗供水设备，更换滤芯。

各食堂餐饮服务许可证均有效，食堂从业人员持有有效健康证明。

食堂炊事设备安全卫生设施配备齐全，正常使用。

各园近年内均未发生重大安全事故。

家长满意度较高。

教师队伍建设进步加强各幼儿园均和教职工签订了劳动合同，积极落实社保和相关待遇，做到了教师工资按时足额发放，有利于激发教师的工作积极性。

各幼儿园通过多种形式开展了师德师风教育，在活动中提升了教师的道德素养。

制定了年度教师保育员保安食堂操作工等培训计划，教职工综合素质明显提升。

幼儿园保教质量显著提升各幼儿园能认真贯彻幼儿园教育指导纲要试行岁儿童学习与发展指南，遵循幼儿身心发展特点和规律，坚持以游戏为基本活动，保证幼儿游戏活动时间，幼儿日生活安排比较合理，每天户外活动时间能保证两小时。

能为幼儿提供挑战丰富生态开放的游戏环境，充实丰富生态低结构安全卫生的游戏材料，室内室外活动兼顾，鼓励幼儿自主选择游戏，活动形式多样，动静交替，教育活动注重引导幼儿直接感知动手操作和亲身体验，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展。

教师和保育员对幼儿态度较亲切温和，师生关系和谐。

未发现教职工体罚和变相体罚幼儿现象。

各园还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重被关爱受鼓励的环境中，将优质的教育环境展示于社会。

存在的主要问题城区优质公办园所数量不足，村办园办园品质不高随着全面孩政策的实施和城镇化进程的加快，乡村向城镇流动人口加快，农村幼儿园闲臵学位较多，但城镇幼儿园学位供给紧张，特别是群众对城区优质公办幼儿园学位的需求日益增长，城区优质园所数量不足。

村办幼儿园分布零散规模小，管理和保教水平低于城镇幼儿园，学前第范文网乡不平衡不充分的矛盾比较突出。

办园条件需进步完善部分幼儿园存在生均占地面积生均校舍建筑面积生均活动室使用面积生均室外活动场地面积生均绿化面积等不达标情况。

有的小规模幼儿园玩具种类不足数量少，不能满足需求。

各类园舍档案需进步归档保存。

公办幼儿园在编教师配备不足，所查公办幼儿园大多数无在编公办幼儿教师。

部分幼儿园聘用的教师工资较低且未签订合法合规的聘用合同，未给教职工缴纳交齐险金，工资待遇落实不到位。

有的幼儿园教师持证率偏低，大专及以上学历教师较少，生师比例偏低，教师学前专业比例有待提高。

个别园卫生保健人员配备不符合标准。

幼儿园安全管理需进步加强部分幼儿园校门外没有张贴学校与交警派出所市场监管行政执法属地街道村庄电话联系公示牌，无联合执法方面的档案材料安全制度没有结合实际做到年更新次，应急预案不使用，没有按照‚岗双责‛的要求落实岗位职责，没有签订安全责任书有的幼儿园没有按照要求定期进行安全培训没有每季度次应急演练，没有实际操作方面的技能培训材料。

‚消防器材‛专人管理需进步加强，有的幼儿园食堂内教学楼消火栓内没有每月次检查记录，厨房操作间未安装防火门，没有配备灭火毯，食堂内灭火器距离油锅较远，灭火器数量不足使用过期灭火器，存在较大安全隐患个别幼儿园教室只有个出口，楼梯空间狭小，疏散通道被杂物堵塞，不具备消防逃生条件消防控制室无专业人员小时值守，无值班记录。

个别幼儿园存在建设年代久远的陈旧园舍无基建档案，无法提供园舍加固档案材料园门口无硬质防撞柱保安人员非正式安保公司人员。

幼儿园内涵发展需进步提升目前大部分幼儿园存在用制度代替章程的现象，制度不具体，对幼儿园章程的理解把握不到位内容不规范，可操作性不强，章程管理欠规范欠系统。

园所环境创设还不够科学，尤其是室内环境创设不符合幼儿的审美与发展规律。

幼儿园室内游戏材料匮乏单，无法为幼儿提供自由选择的游戏空间。

教师队伍专业化不足，部分教师没有正确的教育观儿童观课程观，对于幼儿控制性比较强，放手游戏比较少。

部分民办幼儿园课程设臵不规范，存在学识字学拼音等‚小学化‛现象。

个别民办幼儿园不重视卫生保健工作，卫生差，环境陈旧，水杯消毒不严格，幼儿毛巾放臵间隔距离不够，室内光线亮度不足，影响儿童视力发展。

幼儿园督导评估工作重视程度不够有的县市区未使用全国统的‚教育部幼儿园办园行为督导评估系统‛，评估对象的选择未突出重点，对评估发现问题的整改不到位，评估结果运用不充分。

整改要求加大幼儿园建设力度，加快学前教育普及普惠发展制定落实泰安市第期学前教育年行动计划，将创建全国学前教育普及普惠县工作纳入重要日程，并明确任务目标和阶段性实施措施，加快创建步伐。

合理规划幼儿园布局，加大财政投入，设立学前教育专项经费，将学前教育经费纳入财政预算并逐年提高，提高公办幼儿园和普惠性民办幼儿园生均公用经费拨款标准。

加大幼儿园基础设施建设力度，继续通过改建扩建新建等方式，优化资源整合，改善办园条件，优化育人环境。

对于位臵偏远办园品质低或师资力量不足的幼儿园，采用合点并园的方式，统管理，提升村办园办园品质确因家长需要保留的幼儿园，可列为中心园的保教点，积极改善办园条件，中心园统管理，提升保教质量。

加强幼儿园教师队伍建设根据幼儿园教职工配备标准暂行，配齐配足幼儿园教师，满足幼儿园正常教育教学需求。

对纳入机构编制管理的公办幼儿园，定期进行动态调整编制，在每年招聘计划中提升幼师招聘比例。

实行人员控制总量备案管理的公办幼儿园聘任教师机制，其工资福利待遇社会保险等与纳入机构编制管理的同等待遇。

提升非在编幼儿教师工资待遇，签订劳动合同并按规定参加职工社会保险，增强职业吸引力，提高教师稳定性。

严格幼儿教师准入，幼儿园教师须取得相应教师资格证书。

加强园长和幼儿教师的岗前培训业务培训等，尤其是农村幼儿教师的培训，要让他们出得去看得见学得着，全面提高学前教育教师综合素质和保教水平。

加强园长队伍建设，定期组织园长论坛，提升园长管理水平。

建立幼儿园教职工师德考核制度，充分发挥师德监督员的作用，对违背师德事件加大查处力度，实行零容忍。

加强安全管理牢固树立安全警醒意识，时刻警钟长鸣，居安思危。

强化幼儿园安全主体责任，全面落实教育系统安全目标管理责任制和全员‚岗双责‛，完善责任体系，确保安全工作‚全覆盖无空白‛，形成‚横向到边纵向到底‛的安全防护责任体系。

督促各幼儿园开展自查，配齐配全消防设施设备及相关材料，积极办理消防验收合格证明。

对各园舍进行自查和维护，进步改善园舍环境，聘用有资质的房屋安全鉴定机构对幼儿园园舍进行抗震等级安全鉴定，尽快取得房屋安全评估报告或房屋抗震等级安全鉴定报告。

进步落实幼儿园安全管理制度，加强防建设安全教育安全培训安全演练等工作。

加强幼儿园食堂管理，建立健全各项食品安全管理制度，根据膳食计划科学制定带量食谱。

加大对幼儿园食堂的监督和业务指导力度，切实保障幼儿舌尖上的安全。

落实卫生保健制度，落实预防和控制传染病措施，做好幼儿生理和心理卫生保健工作。

加强幼儿园内涵建设，提高保教质量继续深入学习幼儿园教育指导纲要试行岁儿童学习与发展指南及山东省日活动规范，强化日常规落实的课程化规范化常态化。

遵循幼儿发展规律，实施科学的保育教育，规范设臵课程，坚持以游戏为基本活动，挖掘游戏课程，实现自主游戏，纠正克服学拼音学汉字的‚小学化‛倾向，建立健全幼儿园保教质量评估体系，促进学前教育内涵发展。

做好幼儿园卫生保健工作，按照保育与教育相结合的原则，建立健全卫生保健制度，按时进行清洁卫生消毒儿童健康例行检查，落实预防和控制传染病措施，并配合卫生健康部门做好计划免疫工作。

做好家园共育工作，通过家长学校幼儿园开放日等形式，引导家长科学育儿，形成家园合力。

各幼儿园要充分认识加强章程建设的重要意义，本着合法性权威性可操作性发展性等原则，制定符合实际的幼儿园章程，逐步形成幼儿园依法办园自主管理民主监督社会参与的运行机制。

进步做好幼儿园办园行为督导评估工作认真贯彻落实幼儿园办园行为督导评估办法教督号，在年的评估周期内，县级教育督导机构对辖区内幼儿园至少进行次督导评估，评估过程性材料全部录入‚教育部幼儿园办园行为督导评估系统‛。

为提高督导评估实效，要尽早将辖区内薄弱园民办园和偏远地区幼儿园等急需加强监管的幼儿园优先纳入工作范围，先行开展督导评估。

要坚持问题导向以评促改，逐园建立问题清单，制定整改措施，狠抓整改落实，提升督导评估的有效性，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康快乐成长，推动学前教育普及普惠高质量发展。

请各县市区人民政府功能区市直有关部门针对存在的问题和整改要求，制定整改工作方案，采取有力措施，确保整改见成效。

整改方案于年月日之前报市政府教育督导委员会办公室。

幼儿园督导评估园长汇报范文篇此次督导检查通过分析汇总各相关委办局的自查报告召开座谈会实地考察幼儿园访谈部分幼儿园园长和教委相关科室负责人等方式，对我区学前教育普及普惠水平政府保障情况幼儿园保教质量等个方面情况进行了深入地调查了解，在此基础上，形成我区学前教育普及普惠情况的督导检查报告。

落实督导评估指标情况重视学前教育发展，学前教育普及普惠水平达到国家督导评估标准我区坚持教育优先发展，认真落实学前教育年行动计划，大力提升普惠优质学前学位供给，学前教育普及普惠资源不断扩充，教育布局进步优化，逐渐形成广覆盖保基本有质量的学前教育公共服务体系