小学六年级美术教学工作计划（16篇） ㊣ 精品文档 值得下载

进行有指导作用，通过我们提供的小学美术年级上册教学计划，可以使教学有序的进行，小学年级美术教学工作计划篇教材分析造型表现运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自我的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的本事，传递自我的思想和感情。

设计应用运用比较与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏评述欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与资料等特征，经过描述分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。

综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，进行策划制作表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系教学重难点重点培养学生科学的观察方法和艺术概括力继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

学习浅显的手工技法。

难点培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本事。

提高学生彩墨画的技法与概括本事，能够独立的完成自我所要想要画的资料。

在手工中培养学生的耐心细致本事。

学生情景分析从学生学习习惯分析该年级学生表达力强，有自我的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我本事体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

从教师教中分析，每学生优劣情景不样。

经过对该班的了解，每个学生都有着自我独到的特色，根据情景的不样，针对性教学方法也有所不样，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我本事的表现，展示每个的自我特色。

学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自我的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

实施训练总体思路学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自我的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格强造型本事的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，异常对困难的学生进行仔细研究分析。

具体手工本事比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺本事，使该班级的总体水平，有必须本事的提高。

小学六年级美术教学工作计划篇。

加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

教学准备美术器材，静物，多媒体，挂图等教学重难点培养学生的创新意识和动手实践能力。

学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养。

小学年级美术教学工作计划篇对学生情况的分析年级个班，学生们的美术基础相似，对美术知识技能的掌握程度相差不大。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

由于儿童画是我校的特色建设，平时同学们对画画充满了兴趣，学生的儿童画水平较强。

作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能认识美的能力较强的学生加强辅导，进步提高画画的能力，同时加强学校的特色建设。

教学的目标和要求，学习对比调和等色彩知识。

纸雕等方法，制作作品。

，并进行装饰应用。

文体活动海报的设计。

比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

，体验美术与生活的关系。

教学措施认真备课，处理好思想品德教育审美教育能力教育能力培养和双基训练的关系。

在传授双基培养能力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究教和学的方法，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯影片录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。

推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索反复实验自由表达表现以及犯错改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导启发帮助。

学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

教学进度周次教学内容备注各行各业各行各业变化的柱子我喜欢的现代建筑未来建筑韵律之美有趣而奇妙的画面汗衫发布会诗意园林园林的角我的乐园玩偶造型玩偶游戏十玩偶游戏十成长的岁月十成长的岁月十变化的头饰和帽子变化的头饰和帽子十雕塑时代十小陶吧十小陶吧小学年级美术教学工作计划篇基本情状分析年级的学生经过了年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。

本学期继续方面进步培养学生认识美术这学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形色的变化与魅力。

另方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

教材分析内容学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。

运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

编排特点该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

年级美术教材共分为课。

每课都侧重于表现设计评述综合个学习领域中的个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做个专题。

并且有些教学内容还设计成了案例学习问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。

其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强贴近生活关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力想象力手工制作能力。

年级美术教学计划了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

教学措施认真学习美术新课标认真备课，处理好思想品德教育审美教育能力教育能力培养和双基训练的关系。

在传授双基培养能力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

改进学习教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究教和学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

年级美术教学计划关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

学生知识现状分析年级学生们的美术基础不相同，对美术知识技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

从年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能认识美的能力较强的学生加强辅导，进步提高画画的能力。

教材内容分析本册美术教学内容包括欣赏绘画工艺等课业。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好学习美术的基础知识和基本技能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操培养学生的观察能力想象能力形象思维能力和创造能力。

欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

学习简单的构图知识。

体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

教学的目标和要求目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好学习美术的基础知识和基本技能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操培养学生的观察能力想象能力形象思维能力和创造能力。

要求初步了解中外优秀美术作品的文化价值。

培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图色彩等知识，进步提高绘画表现能力和设计制作能力。

具体措施认真学习大纲认真备课，处理好思想品德教育审美教育能力培养和双基训练的关系。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

改进学习教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究教和学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

深入钻研教材，抓基