内容，培养其形象思维能力。

教学目标巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。

，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。

，培养独立识字的能力。

，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

问号和叹号，体会所表达的不同语气。

增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号句号问号感叹号。

学习写日记。

教学重点难点与关键教学重点识字教学口语交际扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

教学难点学生语文综合实践能力的培养。

教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

教改措施以课程改革的新理念新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文用语文。

认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。

面向全体学生，扎实地进行语言训练。

引导学生进行课外阅读，展开语言积累。

重视学习方法的指导，引导学生边读边思考边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

小学语文教学计划模板篇帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活，在生活中学语文。

设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

认真批改每课作业，及时作好反馈小结。

尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

工作目标以导式课改为指导思想，营造快乐课堂教学，让学生快乐学习体验语文学习的快乐。

提倡教师坚持学习，争取优秀教师上示范课，以课改为契机，打造学校的语文品牌。

按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，并在工作中将创新工作方法在教研组活动中得以分享。

切实加强年级组之间教学研究的探讨与分享，积极参加各种教育教学科研活动，提高教师的教学研究能力，从而推动语文教学质量的提升。

关注关城小课堂教学改革的实施方案，努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学中，真正提高课堂的教学质量。

教研工作思路工作作风务实创新求效教学研究营造氛围，不断深入，做到有目标，有准备，重过程，有收获。

工作重点本校导式绿色课堂构建微课堂视频课型研究工作内容具体措施加强理论学习学习是教师提升教育水平提高教育质量的前提。

教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。

深化语文课堂教学改革导式课堂教学改革，大胆实践探索。

确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，评议切磋，在活动中发现研讨促进有效导式课堂模式的创建要切实转变学生学习的方式，将自主合作探究的学习理念，根据不同年级的学生的特点，创建不同模式的学习方式，重视兴趣的激发独特体验的激活，关注安全课堂快乐课堂自主课堂的实施与创造。

激发本组老师之间合作互学。

好书推荐视频研究理论学习等方式，不断促进教师的教学理念的更新与实施。

创新教研方式本学期，为进步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，关注微课程视频的课后评议，促进教师的专业发展，提升语文教学质量。

备课与评课集体备课集体备课能集思广益，让大家取长补短，有效推动教学相长。

因此本学期组内将推出节研讨课，我们将以导式课堂作为教研组活动的主要方向。

利用每次教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前周将教案备好，关注角度为课前导学课堂练习如何融入课堂，将是我们研究的主要内容。

然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每位教师就本课的教学目标重难点的突破预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每节研究课都能体现新课程的理念，都能出彩。

公开教学在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。

通过个磨课的过程，教研组的每位成员，都参与了次解读教材，设计教案，对于好课的标准也都有了更多自己的理解和思考，对于执教老师而言，这样的个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。

视频议课议课是在听课后进行的项重要的教学研讨活动。

本学期，我们要求每位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。

然后所以教师针对微课视频进行有针对性地评价，并提出有效性的意见，促进导式课堂模式的不断完善，真正促进有效学习，提升学生的语文素养，真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。

加大力度，催长骨干加强教师的培训。

教研组将在教务教科处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进步推进课堂教学结构内容方法和手段的改革。

配合教导处，协调安排好教师的导课堂模式的完善与改革，微课堂展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。

落实听课上课评课及各种交流活动，要求每位教师每学期听课不少于节，教研组长不少于节课。

听课要有记录，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报反馈。

重视教学过程管理本学期，我们将如既往地以质量为根本，加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。

配合教务处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。

主要工作安排月份工作内容备注月配合学校做好学期初语文教学工作的检查。

各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写教学教研组计划。

本学期刚实施的导式课堂微课堂视频议课相关信息的了解。

教学常规检查月理论学习集体备课讨论导课的具体课堂实施模式拍摄微课堂视频展示课及评课。

检查教师备课，学生作业的批改情况。

月期中测试。

集体备课理论学习导课模式的进步优化拍摄微课堂视频展示课及评课。

检查教师备课，学生作业的批改情况。

月集体备课讨论导课的具体课堂实施模式理论学习拍摄微课堂视频展示课及评课。

检查教师备课，学生作业的批改情况。

月整理组内材料。

期末考试。

撰写教研组工作总结。

学年第学期语文教研组活动行事历周次开课集体备课主评教师备注关于关城小课堂教学改革讨论会集体备课导式课堂经验交流学期任务布臵集体备课年级教材解读集体备课年级教材解读期中考试小学语文教学计划模板篇全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点按照难易程度和年级儿童身心发展的水平，部分已安排在第册教学，余下的部分安排在本册教学。

本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。

从纵向看，第项训练按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。

每单元有围绕这阅读训练项目选编的必学课文篇。

第单元各有篇选学课文，用标明。

每单元有次习作训练，第单元各有次听说训练。

每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

这样，本册课本共有必学课文篇，选学课文篇，习作训练次，听说训练次，单元练习个。

语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。

本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育革命传统教育热爱社会主义的教育，以及学科学爱科学的教育等等。

但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此个单元的思想品德教育并不是围绕同个中心进行的。

本册教学总的目的要求能利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话识字个。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。

学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

会读写个左右的词语，懂得意思，部分会口头或书面运用。

小学语文教学计划篇范文小学语文教学计划模板精选篇小学语文教学计划模板篇学生基本情况分析本学期，本班学生人，男生人，女生人。

经过年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了些词汇，语言能力得到了定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。

但