长。

改变教研形式。

本学期，全组成员起讨论教研形式，致认为，教研活动要在实上下功夫，在新字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

提高语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确生动形象，为学生示范语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

课题研究。

本学期，以读写结合为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动学校研究课题主动互动有效课堂教学研究学科组研究课题数学教学中学生探究能力培养的研究个人年发展目标进步掌握扎实的心理学教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念。

把理论带到实际走进课堂，做到理论结合实际去研究教学上科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增强教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成定教学模式通过多方面的学习，进步提高自身职业道德修养，增强职业信念。

学习计划积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想每月看本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心研究个教学问题，感悟种教学方法，做到有所体验，有所收获虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课评课，每学期听课不少于节。

科研计划结合学校科组的课题，围绕培养学生的探究能力有针对性地进行备课，设计教学活动教学环节有效地运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的种心理需求。

运用不同教学手段准备递交的成果教后感篇，每双周篇教学随笔每学期写至两篇优秀论文，每年发表至两篇论文每年至两节成果展示课任教班级绝大部分学生的具有较强探究能力。

关于教师个人教学的工作计划篇指导思想以培养学生科学素养创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使教师对新的教材内容有进步的认识和理解。

加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。

加强对兼职教师指导与培养，注重校内和校际交流，在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。

具体工作加强学习，重视提高自身素质。

由于我校任教科学的教师多数是兼职，对于新实施的新教材了解甚少，所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，指导教学实践。

任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平专业知识和教学能力。

工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成种和谐默契的同事关系，以求大家共同进步。

加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标新教材，根据学生实际认真写好教案。

全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效深入落实探究研讨教学法，注重让学生体验科学发现科学研究科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，上个学期各县区都有相关年级的抽测，这项工作肯定还会继续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。

为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学，提高教学质量。

我们科学教研组将组织老师协同教导处各位领导检查教学认真的落实情况，我们要将教学认真的检查和集体备课活动紧密结合起来。

对集体备课我们要充分认识集体备课的意义和作用。

本学期将按照教师个人钻研教材形成个性教案共同讨论集体研究形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失的过程进行集体备课。

具体安排每两周次的集体备课活动。

活动地点放在科学教室。

平时我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣学习态度和学习习惯的培养。

期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。

加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平本学期我们将组织准备各年级的堂科学课作为研究课。

邀请教研室这方面的专家给我们做科学教学的指导。

共同研讨科学课的课堂教学，及时发现研究解决实验过程中出现的问题和困难。

同时组织老师外出听课，参加县级以上的教研活动或专家讲座。

听课活动的教师，在回校后的周内要及时向教研组上交书面汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。

总目标根据园务计划和班级情景，以期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情景，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言本事和生活自理本事，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有最大的提高。

主要工作任务及措施优化班级环境，为幼儿营造个简便的学习气氛。

具体措施组织本班教师学习幼儿园指导纲要，为幼儿创造个友爱和睦的团体，安静整洁美丽的环境，为幼儿自选活动小组活动团体活动游戏学习创设良好的活动环境。

活动室主墙及活动区材料及时更换充实，并与主题活动密切配合，以供给成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手多操作，发展幼儿的协调本事及动手操作本事。

在室外创设作品栏，展示幼儿自我的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

活动区的设臵涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添臵更换活动区材料多供给半成品和非成品材料。

更加合理的利用社区资源。

合理安排日活动，日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。

具体措施根据本班幼儿的本事和兴趣安排不样的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。

有组织有指导的活动与自选活动安静活动与运动性活动，个人活动小组活动团体活动及每周各学科的课时分配有必须的比例，给予个别辅导和随机教育。

根据幼儿年龄特点学习适用于小班的早操，要求幼儿动作合乎要求。

根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动资料，并将贯穿在日生活中。

保证每天小时户外体育活动，户外体育活动能作到有目的有要求有资料有器械。

每周开展节体育课，体育课能做到有教案有准备有效果分析，能根据每次分析结果进行改善。

组织幼儿到户外进行参观秋游等活动，培养幼儿热爱科学热爱大自然的情感。

加强幼儿常规习惯的养成教育，为幼儿终身发展奠定坚实基础。

帮忙幼儿良好生活卫生习惯的养成教育，使好习惯为提高幼儿的生活质量服务。

重视幼儿良好学习习惯及幼儿游戏活动和课间活动时规则意识的培养，让幼儿在自主自由的游戏活动中习得经验习得知识和技能，提高幼儿交往的本事合作本事，让孩子终身受益童年生活幸福欢乐。

重视对幼儿的观察评价，经过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改善教育工作。

具体措施认真填写幼儿成长记录册，体现幼儿的成长过程及提高。

重视收集评价幼儿的基本材料，如经过录音相片作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿成长的动向。

重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而供给更加适宜的帮忙和指导。

安全教育工作注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对体弱幼儿要多加照顾。

户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等问题还要看看，摸摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴鼻子和耳朵里面。

教育他们不能推别人和用玩具打人，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。

家长工作个别接触。

经过家访电访个别约谈，了解其在家情景及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率到达以上。

资料信息。

利用通知定期更换家园栏育儿知识的资料，及时展示主题活动情景，帮忙家长了解幼儿园的教学情景，向家长推荐教育育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。

关于教师个人教学的工作计划篇范文关于教师个人教学的工作计划精选篇关于教师个人教学的工作计划篇指导思想作为名新时代的年轻教师，沐浴着课改的春风，在魅力课堂里争做魅力教师的雄心抱负下，走教研体做名善良的优秀人民教师。

本着对学生负责对工作负责对自己负责的原则拟订本学期个人工作计划。

具体工作及实施办法师德方面针对学生家长的意见反馈，做好自己的教师承诺书，严格遵守承诺并高于承诺。

向身边的师德典型教师学习与其谈心。

并阅读学习有关优秀教师的感人事迹。

及时与自己进行心灵的交流。

在师生帮扶活动中，无私的奉贤爱心，及时履行帮扶义务，在学习和生活中给其指南，争取做外树形象内修身心，健康向上的人民教师。

教育教学方面本着以教育为中心，以质量为基础，以课堂为基地，扎实练好个人基本功。

超前的搞好个人备课。

在集体备课中汲取个人智慧，做创意性发挥。

抓好常规教学，呈现立体课堂。

仔细批改每个学生的课后作业，及时掌握孩子近期思想学习的动态，有针对性该进教学方法，多方位把握学生心理变化，争做孩子的知心谈话人，以日记和作文评语的方式与学生进步沟通。

配合班主任进行日常管理，使学生在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

教育教研工作计划务实创新有自己特色，争做科研型的魅力教师，是这年的科研目标。

深入学习新教育思想，争取创立个人的博客网页，发表自己原创性的见解。

将拟订自己的教育科研课题及方案。

指导思想以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加