并能运用所学的地理知识解释生活中的些地理现象。

通过年级地理上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。

完成本期教学任务的具体措施必须以新理念指导教育教学。

充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

关注学生个体差异。

在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

充分发挥教师的主导作用。

进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

突出地理学的地域性和综合性特征。

引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的地域性和综合性特征的认识。

，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

精选地理教学工作计划篇指导思想本期高地理教学将认真遵循教育要面向现代化面向世界面向未来的方针遵照地理教学大纲要求，在学校教导处年级组教研组的统部署下，地理教学认真落实新课程计划，精心备好每节课精心上好每节课精心辅导好每个学生，努力培养学生的地理创新思维能力实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长学有所用，将来成为名合格的中学生。

教学目标使学生了解人文地理的人口城市文化旅行世界政治经济中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生把握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有脚踏实地科学态度的中学生。

工作要求认真钻研教学大纲和教材，精心备好每堂课，精心想象选编好每套复习试题。

每周进行次集体备课，在本期内向全校推出至堂高质量的公开课。

针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是形象直观教学法和案例教学法，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

充分利用电化教学装备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

布臵过量的课堂或课后训练，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。

力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到消费生活中去。

教学安排教学内容本学期主要学完高中地理选修第册，然后复习初中中国地理。

工作安排李进廷任教个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长任爱民任教个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

地理教学工作计划篇。

阳春月，春意浓浓，又迎来了新的年。

经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。

事实告诉我们了解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生发展个性化与社会化统，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快更健康的发展，这些已经成为新代教师责无旁贷的历史使命。

我在新的学期新的课程标准指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高学生学科素质特制定教学计划如下指导思想在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。

积极参加教研活动，努力使教学水平业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

工作重点突出研究和落实。

研究教育教学理论和思想研究新课标新教材和新教法研究学生身心发展规律研究学生创新探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。

落实新课标中的地理理念落实课程中的教学目标能力及情感和价值观。

工作目标打造高效课堂。

关注学生课堂学习的有效时间参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。

加强业务能力，提高专业水平。

改进措施根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施认真领会新课标精髓钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主合作探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。

抓好常规地理课堂教学。

认真备好每节课，努力讲好每节课保证每节练，做到全批全改。

使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。

在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动管理评价，逐渐使学生从要我这样做转变为我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。

本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。

积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求他山之石，可以攻玉。

这样使自己的教育教学能力再上个新的台阶。

通过手拉手活动的平年幼儿园教育教学工作计划台，每周去延庆中听师傅的课，认真学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。

录制堂成功地理课，积累个成功教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。

总之，在新课标新教材的指导下，我严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。

秋风送爽，硕果飘香。

又是个新学期，本学期我担任初及初共个班的地理教学工作。

为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据各年级地理学科的特点，特制订计划如下指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

教学任务初本学期新授好义务教育课程标准实验教材湘教版中国地理年级上下册。

初新授好义务教育课程标准实验教材年级上册地理湘教版学生情况分析总体上讲，初学生经过初年的学习，地理学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备定的学习自觉性，求知欲较高。

课堂气氛好，学生思维灵活当然，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成绩不理想。

教材分析年级地理上册湘教版教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域中国的自然环境中国的自然资源和中国的区域差异大部分。

年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。

我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如我国的疆域面积居世界第，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如我国地形以山地为主，但地形复杂多样。

自然环境存在南北气温的差异东西降水的差异。

自然环境的差异带来了各区经济文化等方面的不同。

因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了大地区差异。

又例如我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。

以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这章节不可忽略的主题思想。

年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业工业高技术产业交通运输业以及十个省级行政区。

分为经济发展与区域地理两大板块。

在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

在区域地理中，从位臵与分布联系与差异环境与发展个角度来认识我国的各个区域。

运用地图和资料，叙述区域的位臵范围，描述地形类型及特点。

叙述气温降水的分布概况，归纳气候特征叙述区域产业的结构与空间分布特点描述区域人口城市的分布特点以区域地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。

举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，叙述河流在区域发展中的作用，区域农业或工业发展的地理因素。

根据有关材料，运用分析，对比方法归纳区域内主要的地理差异。

根据资料分析区域内主要自然灾害与环境问题所造成的后果，知道区域环境保护与资料开发利用的成功经验。

以区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

在区域地理中重点掌握北京市上海市台湾省香港澳门湖南省区域地理内容。

年级地理上册湘教版教材内容分为个大的板块认识地理学科地球的面貌世界的居民世界的气候世界的发展差异。

在内容上表现出从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识结构。

从地理知识的体系中看，主要以全球世界为出发点，讲的是整个地球整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。

每章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。

从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手动脑的积极性。

个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。

真正体现了教材的可读性。

年级地理上册湘教版教材结构也分为导读正文阅读活动和图片大部分。

由于地理是小科，学生重视不够，这是部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。

年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。

教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。

提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。

本册教科书始终如地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概