难问题，帮助学生进步理解课堂教学内容，辅导原则注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担高质量，刘学生想学会学乐学。

听课加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。

本学期随堂听课分为两种形式听课领导教师。

是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。

听课形式听两节不同形式的课，随意课推门课点课。

校长教务主任听课不少于节，教师每周听课两节，学期不少于节，记好听课记录写出合理性建议或意见。

作业批改，作文要求不变。

严格作业管理。

作业的布臵设计批改力求科学客观有效，作业要在落实以精选精讲精练精批和有发必收有收必批有改必评有错必纠上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改，篇详略，篇详略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。

加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。

加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深入备课组，参与交流，具体备课时间，每周看护时间班主任，每周上科任教师集体备课。

开展丰富多彩的实活动，从课堂走入社会，走入大自然，培养学生的综合能力。

学生在教育为本，学习为主，全面发展学有特长的教育思想指导下学会做人，要求学生学会求知学会生活，做个爱祖国，爱学校，爱父母，爱老师，爱集体的学生。

精选个人教学计划范文合集篇指导思想以深入推进上海市期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习领会实践新教材，不断反思积累经验教训，体现出种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。

现状分析教师和幼儿现状我园现有个班级，其中托班个小班个中班个大班个，全园幼儿多名。

现有区级骨干教师培养对象名高级教师名，级教师名，线教师平均年龄岁。

我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有定的教育教学经验，师资结构比较合理。

幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。

但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进步培养，幼儿的语言都应当加强培养。

保教工作现状在期课改的大环境下，我园也积极开展了期课改的实践活动，通过系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所体现。

如幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步体现把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。

除此教师保教能力主要分个层次有部分教师，具备定的工作经验和能力，有定的观察分析幼儿，回应幼儿生成创设课程化环境支持幼儿表征评价幼儿发展水平的能力，但在期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。

部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从期课改直接过渡到期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。

另部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。

在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但不排除部分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作促下，动下，动下，又放下，工作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。

主要目标继续以上海市学前教育纲要上海市学前教育课程指南为指导，落实期课改理念，深化课程改革，让课程适应每位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。

立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成长。

加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。

主要工作以班组教研组为主阵地，加强教育教学研究，积极深化新课程新教材的实践与研究。

将学习实施期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立以幼儿发展为本的理念，推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。

发挥班组教研组作用，加强理论及新教材的学习结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大小教研交替互补的学习作用。

大教研组主要选择学习有关的理论文选，经验文章，并结合观看专家报告的录相，利用好培训读本，解读课改思想。

每位教师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材选择教材利用好教材，使教材的实施在共同研究中发挥效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。

精选个人教学计划范文合集篇学情分析本学期我执教年级的个班，共有学生人。

经过年级个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。

但也有部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，所以两极分化比较严重，并且新插班的有部分学生还不曾学过英语。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标能按会会的要求掌握所学单词。

能按会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片手势情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

养成响亮清晰读英语说英语的习惯，认真模仿语音语调，以培养语感。

能在完成个任务如涂色，小制作的过程中学会相关的词句，并且培养动手本事。

能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教学重难点能按会会的要求掌握所学单词。

能按会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片手势情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

教学方法和措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

业务学习集体备课校本培训。

月份语文组词竞赛数学口算竞赛。

语文朗读比赛数学应用题竞赛。

月末常规教学检查。

业务学习集体备课校本培训。

各学科教师制定学科复习计划。

教师汉语朗读比赛。

月份期末检测并做质量分析。

各学科教师撰写学生操行评语。

学期末教学常规工作检查。

教学工作总结。

上交各类总结。

做好双语教学资料的归档积累工作。

书写教学论文。

精选个人教学计划范文合集篇指导思想以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，以人为本，全面提升学校办学水平。

工作目标加强教学常规管理工作，实现管理增效。

加快课程改革步伐，实现课堂高效。

加强校本教研，实现活动增效。

关注竞赛活动，实现活动增效。

启动强化教师学习，实现优师增效。

工作措施精细常规，求规范要质量。

备课严格备课理，本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养。

学生能力发展，优选教法学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第步。

第步由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的次备课在空白处加批注此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。

教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否致实效，次备课是否突出实效性。

上课本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造高效课堂。

课堂要具有个特征自主性丰富性选择性，教师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现对学习困惑的点化点拔上，课堂要遵循先学后交的思想。

也就是体现主导而不是单纯的教。

加强随堂听课与个别指导。

教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

辅导教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进步理解课堂教学内容，辅导原则注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担高质量，刘学生想学会学乐学。

听课加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。

本学期随堂听课分为两种形式听课领导教师。

是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。

听课形式听两节不同形式的课，随意课推门课点课。

校长教务主任听课不少于节，教师每周听课两节，学期不少于节，记好听课记录写出合理性建议或意见。

作业批改，作文要求不变。

严格作业管理。

作业的布臵设计批改力求科学客观有效，作业要在落实以精选精讲精练精批和有发必收有收必批有改必评有错必纠上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改，篇详略，篇详略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进