知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。

比如我在常见的金属材料这节时事先布臵学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉铜线体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含营养成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。

并且有几位教师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的依据。

总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩。

化学听课心得体会范文篇初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。

参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。

使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们起交流。

感慨优质课的精彩说真的，天半听下来感觉点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。

总体的特点有俗话说好的开头，是成功的半。

好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们个共同的道理导入新课应新颖别致亲切自然切合主题有吸引力。

形式主要有复习导入如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。

诗歌朗诵导入如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入竹子里的奥秘等。

图片导入上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。

琳琅满目的美丽图片把同学们下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。

实验导入用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子等。

歌曲导入未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了种美妙的境界之中。

这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。

节课中的科学探究真可谓本次活动中的大亮点探究主题广泛，概念定律原理生活知识都成了探究的载体探究形式多样，有实验讨论寻找规律等探究活动实在，每个活动都是形成知识和能力过程中的重要环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。

从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果如竹子里的奥秘，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力利用多媒体独有音频视频效果，巧妙插入动画新闻的片断，起到独到的教学效果，如探究燃烧的条件和灭火的方法和爱护水资源这样的例子每课都有。

另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如水的组成。

教学过程其实是师生交往的过程。

节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间思维的范围思维的时间，以平等的态度对待学生。

有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐热烈亲切活跃的气氛中节课就悄悄结束了。

有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。

在节课中多数老师做的实验都有定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。

例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不样，个实验引出个结论，而且还防止了环境污染。

电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不样，把实验现象下子变得直观明了，学生也容易掌握。

总之，课程设计的严谨知识过渡和衔接的自然课题引入的新颖与巧妙实验探究的深入和有序师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。

感受课改形势的改变教育专家总结了现在的教学形势。

强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。

新的形势下应关注体现新课程目标关注学生的全面发展，创造性使用教科书用教科书教，建设新型的课堂文化民主平等科学对话协商，密切联系实际生活学习社会发展，课堂的生成性上课时出现的意外问题，以科学探究为突破口多元化学习方式，师生互动，课堂情景，个体差异，促进学习的多元化。

听课后的感触堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的教较好地促进了学生的学。

教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的位体。

这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。

我们真的学到了很多，也产生了些想法在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的个问题我的课与他们的课相比有多远说实在的话，当时真有时近时远的感觉，会儿觉得自已也是这样做的，会儿觉得我怎么没有想到这样做呢，诚然，优质课大多是通过智囊团再推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想想如果每年都钻研点学习点改变点，那么十几年或十几年下来，情况会不会发生些本质性的变化所以，教师时常有颗学习心是最重要的。

教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。

从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。

相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。

在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，化学课程标准中已经不是简单的初步掌握练习等等，而是初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成些简单的化学实验。

这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。

我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。

但不管怎样，首先得让学生动起手来。

药品用量大，可做微型实验仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。

例如矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯药瓶就变为药剂瓶筷子代替玻璃棒吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。

只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。

这对老师来讲，可能更需要种精神和种对学生负责任的信念。

观摩公开课通过观摩别人的公开课，分析别人成功和失败的原因来反观自己的教学行为，是教学反思的条重要途径。

教师可以通过听名教师或专家讲课，观看优质课例，对照自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距，制定自己新的发展点。

特别是同事之间互相听课不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，写下详细具体的听课记录，在课后与授课教师及时进行交流和分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进化学教师教学反思能力的提升。

借鉴他人意见他山之石，可以攻玉。

教师应该通过与同事同行交流，对教学设计的依据基本教学过程富有创意的素材或问题等进行交流，找出理念上的差距，解析手段方法上的差异，从而提升自己的教学水平。

案例研究法所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述。

案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析探讨。

在金属钠的性质和应用课堂教学中，笔者开始做了滴水生火实验，这时学生十分惊奇，议论纷纷，水可以用来灭火，怎么生火然后引入这就是我们今天要来学习的金属钠，学生很想知道钠是怎样的种物质。

接下来通过学生分组实验，使学生掌握了钠与氧气水盐溶液的反应。

再通过投影进行问题讨论为什么钠保存在煤油中钠在自然界中以什么形式存在实验时为什么钠不能用手直接拿滴水生火的原因是什么如果钠燃烧起来，能用水扑灭吗多余的钠能否放回原试剂瓶通过思考和讨论，不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考，最后以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出个教师写辈子教案不定成为名师，如果个教师写年反思有可能成为名师。

新课改的路程还很漫长，唯有经过实践积累反思总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。

化学听课心得体会范文篇初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。

参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。

使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们起交流。

感慨优质课的精彩说真的，天半听下来感觉点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。

总体的特点有新课导入各有千秋俗话说好的开头，是成功的半。

好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基矗尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们个共同的道理导入新课应新颖别致亲切自然切合主题有吸引力。

形式主要有复习导入如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。

诗歌朗诵导入如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入竹子里的奥秘等。

图片导入上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。

琳琅满目的美丽图片把同学们下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。

实验导入用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子等。

歌曲导入未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了种美妙的境界之中。

这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。

节课中的科学探究真可谓本次活动中的大亮点探究主题广泛，概念定律原理生活知识都成了探究的载体探究形式多样，有实验讨论寻找规律等探究活动实在，每个活动都是形成知识和能力过程中的重要环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀常多媒体应用恰到好