要抓住几个要素有时间有地点有人物有细节有老师评点。

而且教师在两句话里要把这个要素表达进去，这样优点卡才算合格。

南京行知小学所推行的优点卡，重点的不在于优点，而在于优点分享。

他们会在学校的升旗仪式后面举行隆重的颁发优点卡仪式，获得优点卡的学生名单会在广播里反复出现，会在学校黑板报上面表彰出来，优点卡会贴在班级的黑板报栏上，会带回家给爸爸妈妈欣赏，会作为书签夹在课本里面。

个孩子的优点通过宣传成为全校孩子的优点，成为引领全校孩子前进的个方向，无形中就形成了个正确的舆论氛围，形成了个健康的舆论导向，此时的力量就大了。

幼儿园有效教学学习心得体会篇范文幼儿园有效教学学习心得体会精选篇幼儿园有效教学学习心得体会篇前不久，我很幸运的参加了教育局组织的第十届有效教学课堂大赛，观看了位教师的观摩课。

位老师上课都各有特色，各具风格。

她们从不同的课型角度给我们展示了课堂教学无穷的艺术魅力。

我回想到了自己在平时的教学中存在的些问题，从她们的教学活动中让我学到了很多。

在此简单地说说自己的些收获。

第节课是魏老师的健康课这些食品要少吃。

这节课的内容很贴近幼儿的生活，这也是让许多家长头疼的问题。

通过魏老师的情景引入，不但让孩子们知道了哪些食品是对我们有益的哪些食品多吃是有害的。

还让孩子们知道了这些食品不能多吃的原因。

让孩子们从心里得到认同，从而更进步地控制自己，不去吃那些垃圾食品。

这节课的环节安排得很紧凑。

小熊家的情景贯穿了整节课，让孩子们在不知不觉中学到了知识。

这节课给我最深的印象是魏老师很注意细节。

不但教具准备得很充分，而且些无包装的食品也都是用保鲜膜包好的，这让我感到魏老师很细心。

还有最后环节的设计，不但检验了孩子的学习效果，还让孩子体验到了与人分享的快乐，这让我觉得真是教育无处不在。

好的课程不但要教会孩子知识，也要注重孩子综合智能的发展。

第节课是李老师的数学课找朋友。

主要的教育目标是能够认识球体和圆柱体，并能正确辨别和比较它们的异同。

引入时李老师带来了许多玩具，让小朋友任意地玩。

然后通过层层地提问，让孩子们逐步区分可以能滚动和不可以滚动的物品，可以任意滚动和只可以个方向滚动的物品。

南京行知小学的赏识教育教学模式值得借鉴南京行知小学的教育理念是学会赏识走近生命发现潜能，唤起自信善待差异，引导自选。

优点分享，让每个学生成为心灵的主人让孩子感觉自己是个好孩子，不背坏孩子的包袱。

教育有个很大的诀窍在于你要想把孩子培养成好孩子，你必须让孩子从你的言行中感觉到他就是好孩子，他就会变成好孩子。

他们学校有个做法给学生写优点卡。

他们设计印制了精美的卡片，让老师在卡片上写学生的优点，然后颁发给学生。

写优点卡要抓住几个要素有时间有地点有人物有细节有老师评点。

而且教师在两句话里要把这个要素表达进去，这样优点卡才算合格。

南京行知小学所推行的优点卡，重点的不在于优点，而在于优点分享。

他们会在学校的升旗仪式后面举行隆重的颁发优点卡仪式，获得优点卡的学生名单会在广播里反复出现，会在学校黑板报上面表彰出来，优点卡会贴在班级的黑板报栏上，会带回家给爸爸妈妈欣赏，会作为书签夹在课本里面。

个孩子的优点通过宣传成为全校孩子的优点，成为引领全校孩子前进的个方向，无形中就形成了个正确的舆论氛围，形成了个健康的舆论导向，此时的力量就大了。

幼儿园有效教学学习心得体会篇。

全员管理，让每个学生成为集体的主人班级全员管理，他们的做法是，让学生人人当组长轮流做班委。

每个组的同学有语文组长数学组长音乐组长美术组长体育组长值日组长还有管课外阅读的组长，有管检查自选作业的组长，有登记优点卡的组长等等。

组长的确定会考虑到学生的长处爱好。

班长学习委员这些大官怎么办呢，般是个人自由组合，当周班委，班长学习委员劳动委员体育委员文艺委员这个职位，大家轮流当。

般每学期，每个孩子可以当两周班委，当两天班长。

自主选择，让每个学生成为学习的主人要让孩子真正成为学习的主人，就必须要让他在学什么怎么学上有自主选择的权力。

避免单的说教，被动接受知识。

组织形式生活化。

将抽象的活动生活化不但内容丰富，生动具体，而且幼儿不会觉得离生活太远，学习过程轻松自然。

如小班排序活动穿项链，请幼儿用色彩鲜艳的串珠，按大小颜色形状等标准进行排列，制作彩色项链。

教学手段现代化。

借助多媒体课件进行教学，更易帮助幼儿释疑，提高工作效率。

如大班数学活动目测数群，传统的教学幼儿较难理解其实际意义，通过课件演示，使抽象的问题具体化形象化枯燥的问题生动化趣味化复杂的问题简单化，但并不是所有的教学内容都适合课件演示。

我们须抱着扬弃的态度，使现代化教育手段和传统教育教学有机结合取长补短，提高教育教学的整体效益。

设计有效的教学环节教学环节的实施策略，主要是指教师为实施教学方案而发生在集体教学活动内外的系列行为。

集体教学行为包含两个方面的内容是管理行为，是教学行为形成教师与幼儿幼儿与幼儿之间积极有效的互动。

教师与幼儿之间的关系应该是合作的，而不是权威型的命令或控制。

幼儿园有效教学学习心得体会篇这次培训，我们有幸听了山师大系主任博士硕导向海英老师精彩的讲座，我的思想又次更新，教育观念又次得到了转变。

使我进步了解到教学活动是幼儿园教育活动的种重要形式，是教师计划设计和组织的专门活动。

它是精心安排的用以支持激发促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。

有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。

通过这次培训，我们不仅学到了丰富的知识，还进步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得选择有教育价值的教学内容，这是有效教学的前提由于幼儿园的课程具有启蒙性整合性开放性的特点，而教师又有课程的选择权，因此走到教室，到底上什么课，教师有充分的自主权。

在这样的情况下，就应该慎重地考虑教材的选择。

个好的教材首先应该考虑它的科学性，给孩子的东西是否正确，是否科学其次要考虑它是否有教育意义，让孩子懂得什么道理，培养孩子什么品质，好教材应该是积极的健康的向上的，对幼儿的生发展有促进作用的第，要考虑孩子的年龄特点和原有基层，这个教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年龄特点有多大差异他的原有基础已有经验又处于怎样的水平，都是考虑的范围第，要考虑孩子的兴趣需要，这个教材能不能吸引孩子，让孩子有兴趣地去学。

只有考虑了教材的科学性教育性年龄特点以及兴趣点，才会使你选择的教材有用有效。

因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。

确定恰当的教学目标，这是有效教学的核心教学目标是师幼通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的种明确的具体的表述。

在集体教学中定要先明确教学目标。

目标的确立须从幼儿角度出发目标应涵盖态度情感能力知识经验多个纬度目标是可测的可评价的具体的明确的目标必须是适宜大部分幼儿最近发展区需要的，是可以共同达到的。

例如小班科学领域认识时间，教师的目标表述为认识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系正确区分白天黑夜。

显然，其目标过于单，仅重视知识技能的传授，而忽略了幼儿其它能力的发展。

结合有效教育目标的标准，我们可将目标进行改动认识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系正确区分白天黑夜，尝试运用时间词汇帮幼儿树立时间观念，养成良好的生活习惯。

选择有效的方法手段，这是有效教学的关键教师的教学行为和活动的组织形式直接影响教学活动的效能，为此，要选择适宜的教学行为和组织形式。

教学方法多样化。

据幼儿的年龄特点，采用些幼儿喜爱的丰富多彩的教学方法，如游戏法观察法比较法等进行教学。

如认识蔬菜，应通过视觉触觉味觉进行教学。

幼儿园有效教学学习心得体会篇。

上好个优质的集体教学活动，还有很多的因素，教师的素养语言的功底教学风格风趣幽默等等，有待于我们在实践中不断地去摸索去磨练，不断地去反思。

教学活动是种科学活动，是种创造活动，也是种艺术活动。

有效教学是我们每个教师的追求，有效教学要求我们必须做有思想的教师。

泰戈尔说最远的距离是到达你自己，就是说改变自己是多么不容易。

在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习点，多反思点，多提升点，多改变点，这样教学活动有效性才能得到真正地落实。

幼儿园有效教学学习心得体会篇为不断深化新课程改革，实施素质教育，全面提高教育教学质量与效益，全面贯彻落实教育局云南省现代教育示范学校方案，促进学生在知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面全面和谐发展，落实有效教学的基本要求，实现有效教学高效课堂高效教研活动的总目标，我校于年月日正式启动有效教学模式培训，对上海师附小深圳南山实验学校武汉常青实验小学南京行知实验小学的种现代教学模式进行了学习。

经过这几周的学习，我的心灵受到极度的震撼。

下面谈谈本人粗浅的体会教改不仅是教师对学生教育教学的改革，更是学校对课程的革新课程包含了教法教材教师这大方面，课堂要高效，离不开对课程的认识，离不开对课程的改革。

改革教法首先，从教教材到用教材的转变。

用教材，是指不是教材里有什么就教什么，怎么说就怎么教，而是学生需要什么就教什么，不是根据教材的结构来选择教学的结构，而是根据学生的学习心理结构来选择教学内容。

幼儿园有效教学学习心得体会篇这次培训，我们有幸听了山师大系主任博士硕导向海英老师精彩的讲座，我的思想又次更新，教育观念又次得到了转变。

使我进步了解到教学活动是幼儿园教育活动的种重要形式，是教师计划设计和组织的专门活动。

它是精心安排的用以支持激发促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。

有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼