生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

数学培优补差工作计划范文篇为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课批改作业定期评定学生成绩优质完成每节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在中考中取得较好的成绩。

培优补差对象优秀学生后进学生有效培优补差措施利用课余时间和第节课，对各种情况的同学进行辅导提高，因材施教对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下，中等生订正，优等生解决难题。

好差同桌结为学习对子。

即兵教兵。

第层必做题基础题，第层选做题中等题，第层思考题拓广题。

满足不同层次学生的需要。

，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。

备好学生备好教材备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题习题教学要有度。

习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点难点疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答解答习题要有多角度，题多解，题多变，多题解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

周考，每月进行次月考，建立学生学习档案。

，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

数学培优补差工作计划篇。

必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将如既往的关注他们每个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着句话好孩子是夸出来的。

所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通交流，相信分耕耘，分收获，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

数学培优补差工作计划范文篇指导思想落实推进上海市中小学期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力教学能力在政治与其他学科之间建立对话的能力加强大家协同作战教学研究的能力跟各位政治老师起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

教学进度年月日年月中旬，完成初年级所学内容年月中旬月中旬，完成第轮复习年月中旬前，完成第轮复习年升学考试前，完成第轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初学生的综合运用能力。

教学建议转变观念，期课改进头脑。

要求全体政治老师起定位在学生发展的促进者课程的研究者开发者的角色上努力提升教学的境界超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组教研组活动中通过思维碰撞，使期课改的理念真正走进大家的头脑。

鼓励教师积极参加区校教案的征集教育教学论文的征稿课题的研究。

改革备课，减负增效磨好课。

在制定规划教学目标时突出情感态度价值观的多维设定备课突出学生的主体性，突出学生活动合作学习探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变明确重点难点及其对策，强化支撑点将备课大而化之实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于磨好课，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达以上。

提高素质，提供舞台练内功。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念倡导鼓励跨学段学科听课，加强大家协同作战教学研究的能力开展系列的基本功教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台请相关高级教师带教老师跟踪听青年教师的课，在区校的听课验收中提高优课率努力请进名家示范上课做讲座，为优秀教师骨干教师创造走出去的机会。

教学措施加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

强化理想前途教育学习目的性教育和形势教育，使初学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。

本学科要做到统要求统备课统进度统考查。

着力提高课堂效率，向分钟要质量要面向全体学生，不歧视任何个学生课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

加强对薄弱学生的检查和督促工作。

做到及时发现问题，及时解决。

复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题解题的能力及速度。

引资料学经验。

同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高学校统订购的复习资料统使用，以充分发挥其效益。

认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

奋斗目标合格率升学率优秀率。

指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

帮优生把，扶困难生同上路。

对优生高看眼，对困难生厚爱分。

以最大的热心培养优生更上层，以最大限度的耐心和恒心扶持困难学生，补出成效。

原因分析优生分析家长文化素质高，对子女多方面智力投资，悉心培养在家长的培养下孩子智力发育好，学习主动自觉知识面比较丰富课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃回答问题，认真完成各科作业。

可塑性强，学习上发展看好。

数学培优补差工作计划篇范文数学培优补差工作计划范文通用篇数学培优补差工作计划范文篇指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

帮学生把，带他们同上路。

对差生高看眼，厚爱分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

培优补差工作措施课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。

即兵教兵。

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

优化备课，向课堂分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。

备好学生备好教材备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意有梯度，紧扣重点难点疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维。

在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

在培优补差中注意几点培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

发挥优生的优势，指名让他带名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

数学培优补差工作计划范文篇指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

帮优生把，扶困难生同上路。

对优生高看眼，对困难生厚爱分。

以最大的热心培养优生更上层，以最大限度的耐心和恒心扶持困难学生，补出成效。

原因分析优生分析家长文化素质高，对子女多方面智力投资，悉心培养在家长的培养下孩子智力发育好，学习主动自觉知识面比较丰富课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃回答问题，认真完成各科作业。

可塑性强，学习上发展看好。

差生分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

志向性障碍学习无目的性无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

情感性障碍缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做天和尚撞天钟。

随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

数学培优补差工作计划范文篇学困生和踩线生的转化培养对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

适量地布臵作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。

即兵教兵。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现培优和辅差的目的。

必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将如既往的关注他们每个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着句话好孩子是夸出来的。

所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通