学年级科学上册第单元第节我的大树教学设计精选篇小学年级科学上册第单元第节我的大树教学设计篇课题分析我的大树课是学生在科学观察的基础上对所观察结果进行描述，向大家展示自己观察成果的课。

这是我们年级学生对科学研究的首次描述，对学生的要求不易过高。

教师要组织引导学生用我用什么办法进行观察，我观察到了什么进行描述。

本课要以激发学生的兴趣为主。

小学三年级科学上册第单元第二节我的大树教学设计篇。

你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗教师教学生拓印树皮的方法，学生到所观察的那棵大树下拓印。

选择校园角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。

细致地进行观察教室外。

现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与叶片拓印画相符合的大树学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。

今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记录修改下。

小学年级科学上册第单元第节我的大树教学设计篇金荣科学这门新课程的名字告诉我们，它的内容更贴近了小学生的生活实际，是重在观察研究，认识周围事物和周围环境活动组成的课程，教学须紧密地与观察实践活动相结合，更大程度地实现培养小学生科学素养的课程宗旨。

根据以上要求，我在教学我的大树这课时，经课前准备，学生的自主合作探究的方法，针对校园内几棵大树设计了个观察活动的体验学习过程。

学生站在大树前，我看到了什么学生以树基观察到树冠，交流信息从几条到几十条。

以不同的部位，不同的季节大树的生长状态都是不同的，新叶为什么是带有黄色新绿树木有没有生长的敌人树枝为什么越长越粗有学生提及树也有呼吸，树是从哪里吸收水份的吸到的水分又到哪里去了观察使学生获得了联想又产生了疑问，其实正是疑问使学生获得了知识。

直观大树，学生有了树干围圆的长度概念，继而产生了对直径的要求。

大概是让学生的实际观察升华为理性的知识。

树叶不同颜色形状大小富有吸引力，学生比较全面知道张完整的树叶构成是由几个部分组成。

并在课外观察小卡片上记录，起到拓展知识的目的。

这个教时提醒老师，要丰富自己的各方面知识，走近新课程，走进新课程教学，教师不仅是学生的引导者，也是学生的合作者，教学中要让学生通过自主学习讨论交流探究自己发现并提出的疑问。

教师从中点拨引导并要和学生起学习探讨，真正做到教学相长，达到教之于渔的动感目标。

这样教师辛苦了许多，备课增加了难度，需要更多的时间来作准备，既备教材，又备学生。

总觉得很难，其实我们只是走近了新课程，只是刚开了个头。

前沙河小学年十月。

教学活动过程交流上节课观察到的内容。

小学三年级科学上册第单元第二节我的大树教学设计篇。

你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗教师教学生拓印树皮的方法，学生到所观察的那棵大树下拓印。

选择校园角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。

细致地进行观察教室外。

现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与叶片拓印画相符合的大树学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。

今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记录修改下。

小学年级科学上册第单元第节我的大树教学设计篇金荣科学这门新课程的名字告诉我们，它的内容更贴近了小学生的生活实际，是重在观察研究，认识周围事物和周围环境活动组成的课程，教学须紧密地与观察实践活动相结合，更大程度地实现培养小学生科学素养的课程宗旨。

根据以上要求，我在教学我的大树这课时，经课前准备，学生的自主合作探究的方法，针对校园内几棵大树设计了个观察活动的体验学习过程。

学生站在大树前，我看到了什么学生以树基观察到树冠，交流信息从几条到几十条。

以不同的部位，不同的季节大树的生长状态都是不同的，新叶为什么是带有黄色新绿树木有没有生长的敌人树枝为什么越长越粗有学生提及树也有呼吸，树是从哪里吸收水份的吸到的水分又到哪里去了观察使学生获得了联想又产生了疑问，其实正是疑问使学生获得了知识。

直观大树，学生有了树干围圆的长度概念，继而产生了对直径的要求。

大概是让学生的实际观察升华为理性的知识。

树叶不同颜色形状大小富有吸引力，学生比较全面知道张完整的树叶构成是由几个部分组成。

并在课外观察小卡片上记录，起到拓展知识的目的。

这个教时提醒老师，要丰富自己的各方面知识，走近新课程，走进新课程教学，教师不仅是学生的引导者，也是学生的合作者，教学中要让学生通过自主学习讨论交流探究自己发现并提出的疑问。

教师从中点拨引导并要和学生起学习探讨，真正做到教学相长，达到教之于渔的动感目标。

这样教师辛苦了许多，备课增加了难度，需要更多的时间来作准备，既备教材，又备学生。

总觉得很难，其实我们只是走近了新课程，只是刚开了个头。

前沙河小学年十月。