学中教师比较关注我怎么来讲，我如何来教，而较少关心学生如何在活动中学，从种意义上讲，学生的学习活动才是地理课堂教学过程中的主体部分。

高中学生有比较强烈的自我和自我发展意识，对有挑战性的任务很感兴趣，因此教师特地设计了这个畅想活动，学生在这活动中各抒己见，提出了大量有创造性的意见。

随后，教师在实物投影仪上展出部分学生绘制的未来理想城市图，有的象水城威尼斯有的是青山横北郭白水绕东城的山水城市有的是极其恢弘大气却又绿意盎然的现代都市，教师在进行激励性评价的同时，引导学生认识到未来的城市应该是以人为本的生态城市，随着人类对人地关系认识的提高，如何以生态的方式进行城市建设和发展，使人工环境与自然环境协调统起来，保护自然环境并不断开拓城市自然景观，已成为城市规划中需要认真考虑的问题，年联合国人居大会的两个主题之的城市化进程中人类居住区的可持续发展，说明建设和发展生态城市，已经成为世纪城市发展的基本模式，在此过程中培养学生的人地协调和可持续发展观念。

城市化过程中的问题及其解决途径教学设计篇。

上海市如何改善城市环境苏州河如何治理怎样才能让上海的天更蓝上海市如何使人均绿地面积由双脚张床到现在的间房城市绿地有何作用深入思考，探求特色如果按照传统教学中唯教材唯教参的观念，此时，教学任务已经完成了。

但是新课改的重要理念，要求我们考虑有效的教学应该带给学生什么样的教育体验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索。

同时，还要考虑怎样使学生不仅具有较高的智力和创造力，而且具有丰富鲜明的个性和情感，并树立更高境界的理想信念和责任感，学会共处和合作，从只关心自我的圈子里跳出来，关心社会，关心世界。

在我国城市化发展的过程中，实际上存在着很大的问题，教师要让学生深入思考，城市作为种聚落，如何更好地实现人地协调如何才能实现可持续发展如何才能因城而直营造城市竞争力活动阅读材料中国城市大败笔，思考中国的城市应怎样发展什么样的城市发展才是符合可持续发展理念的破坏旧城在古建筑保护与城市发展的冲突中，牺牲的往往是前者，年来建设对旧城的破坏超过了以往年，成为上世纪中国城市建设者们最短见的城市行为。

疯狂克隆千城面，标识风格样的连锁快餐店与星级酒店马赛克与玻璃幕墙所有高楼和商业街都挤在市中心样的模式中不中洋不洋今不今古不古。

胡乱标志以最新最高最现代的建筑作为城市的标志性建筑，是目前中国城市标志性建筑的大误区。

攀高比傻高楼大厦成了中国城市现代化的代名词，建筑师只追求高大宏伟气派。

教学重点难点重点城市化过程中产生的问题，关键是城市环境污染方面的问题。

难点保护和改善城市环境的主要措施。

教学方法启发式教学法和运用案例分析法。

教具准备多媒体。

教学过程设计复习旧课发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异学生回顾国家城市化起步城市化速度城市化水平发达国家早慢高发展中国家晚快低承转过渡发展中国家在城市化过程中有哪些问题如何解决这些问题呢这是我们这节课所要学习的内容。

城市化过程中的问题及其解决途径教学设计篇。

上海市如何改善城市环境苏州河如何治理怎样才能让上海的天更蓝上海市如何使人均绿地面积由双脚张床到现在的间房城市绿地有何作用深入思考，探求特色如果按照传统教学中唯教材唯教参的观念，此时，教学任务已经完成了。

但是新课改的重要理念，要求我们考虑有效的教学应该带给学生什么样的教育体验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索。

同时，还要考虑怎样使学生不仅具有较高的智力和创造力，而且具有丰富鲜明的个性和情感，并树立更高境界的理想信念和责任感，学会共处和合作，从只关心自我的圈子里跳出来，关心社会，关心世界。

在我国城市化发展的过程中，实际上存在着很大的问题，教师要让学生深入思考，城市作为种聚落，如何更好地实现人地协调如何才能实现可持续发展如何才能因城而直营造城市竞争力活动阅读材料中国城市大败笔，思考中国的城市应怎样发展什么样的城市发展才是符合可持续发展理念的破坏旧城在古建筑保护与城市发展的冲突中，牺牲的往往是前者，年来建设对旧城的破坏超过了以往年，成为上世纪中国城市建设者们最短见的城市行为。

疯狂克隆千城面，标识风格样的连锁快餐店与星级酒店马赛克与玻璃幕墙所有高楼和商业街都挤在市中心样的模式中不中洋不洋今不今古不古。

胡乱标志以最新最高最现代的建筑作为城市的标志性建筑，是目前中国城市标志性建筑的大误区。

攀高比傻高楼大厦成了中国城市现代化的代名词，建筑师只追求高大宏伟气派。

窒息环境景观建筑学在中国建筑界缺席，钢筋水泥的丛林让人窒息。

乱抢风头美是种整体的和谐，今天中国的建筑却只考虑个体如何出奇制胜，个地域的多个建筑很难做到协调和谐。

看上去面光光住进去心慌慌，没有亲和力。

活动畅想未来城市现在请大家闭上眼睛，听段柔和的音乐，可以换种你认为最舒适的坐姿，畅想年的城市那时你多大了你可能会居住在哪座城市里你所生活的城市有什么与众不同的特点你可能会居住在座什么样的房子里从事什么样的工作你的上班距离为多少通常采用何种交通运输方式上下班请用笔描绘你心目中的理想城市学习不单是在传输接受的状态下进行的，更多的情况应该在活动的状态下展开的。

在传统的教学中教师比较关注我怎么来讲，我如何来教，而较少关心学生如何在活动中学，从种意义上讲，学生的学习活动才是地理课堂教学过程中的主体部分。

高中学生有比较强烈的自我和自我发展意识，对有挑战性的任务很感兴趣，因此教师特地设计了这个畅想活动，学生在这活动中各抒己见，提出了大量有创造性的意见。

随后，教师在实物投影仪上展出部分学生绘制的未来理想城市图，有的象水城威尼斯有的是青山横北郭白水绕东城的山水城市有的是极其恢弘大气却又绿意盎然的现代都市，教师在进行激励性评价的同时，引导学生认识到未来的城市应该是以人为本的生态城市，随着人类对人地关系认识的提高，如何以生态的方式进行城市建设和发展，使人工环境与自然环境协调统起来，保护自然环境并不断开拓城市自然景观，已成为城市规划中需要认真考虑的问题，年联合国人居大会的两个主题之的城市化进程中人类居住区的可持续发展，说明建设和发展生态城市，已经成为世纪城市发展的基本模式，在此过程中培养学生的人地协调和可持续发展观念。

城市化过程中的问题及其解决途径教学设计篇。

继续启发质疑除了以上措施，你认为还可以采取哪些措施学生思考回答如改变单的产业结构或发展新兴工业第产业，减少污染物排放加大治理污染力度进行产学研相结合和加强技术改造，减少污染物排放控制人口数量，提高人口素质等课堂练习，所采取的措施是，带来的社会问题很多，主要有治安问题环境问题资源问题内城衰落问题，建立新城市发达国家和发展中国家城市人口比重变化曲线图，回答两条曲线代表发达国家城市化进程的是曲线，代表发展中国家城市化进程的是曲线。

从图中可看出，发展中国家比发达国家城市化起步，水平年以后，城市化速度加快，甚至超过发达国家。

从图中可以看出，发达国家城市化起步，水平，世纪年代开始，由于人们对的要求提高以及乡村和小城镇逐步完善，出现了现象，主要表现为城市人口向和回流，大城市中心区，中小城镇发展迅速。

城市化过程中产生的问题主要是。

上海市为保护和改善城市环境，采取的措施是，。

按经济水平划分的城市人口增长图，分析回答图中为发达国家发展中国家城市人口曲线，请判断曲线是，曲线是，依据是。

就全世界而言，在这个过程中城市的变化特征或者说标志是，。

在这个发展过程中可能给社会生产和生活带来更多不利影响的是，主要原因是。

为了避免因城市化过快而造成不良后果，目前，世界上普遍采用的措施是。

我国则从国情出发，制定了的城市发展方针。

板书设计城市化过程中产生的问题，居住条件差，扩大失业队伍保护和改善城市环境，开发新区件。

启发质疑城市化产生了这些问题，我们应该如何进行解决保护和改善城市环境。

学生阅读教材。

多媒体投影图上海交通的改善图图。

分组合作讨论得出结论如下，开发新区活动阅读材料曾经流行的海派词汇世纪年代以前，在上海使用频率较高与市民日常生活密切相关的词汇有以下几个亭子间楼梯转角处的房间，般不足十平方米倒马桶马桶即粪桶，当时上海有近百万只，倒马桶意味着没有卫生设备生煤炉当时上海有近百万只煤炉，生煤炉，将熄灭的煤炉用柴火把煤球烧热轧车子轧，就是挤公共汽车荡马路荡，逛，指青年男女在马路上边走边谈恋爱，外滩的防洪墙因此而成为当时著名的情人墙。

思考世纪年代以前上海市的市民用语反映出当时上海城市存在的主要问题有哪些你认为导致城市化过程中产生若干问题的根本原因是什么环境质量下降主要表现在哪些方面除了书本上例举的种类型外，还有没有其它污染类型交通拥挤的原因和后果是什么城市住宅问题的主要表现及原因分别是什么城市人口就业难不难发展趋势如何带来什么后果除上述几个问题外，城市化过程中还会带来哪些问题学生可各抒己见，教师适当加以引导评价，总结出还可能会带来贫困内城衰落治安人口老龄化传统文化风貌破坏等问题活动通过多媒体呈现世界主要城市产生的主要环境问题如洛杉矶的光化学烟雾曼谷拥塞的交通里约热内卢的贫民窟伦敦的内城衰落等。

角色扮演，寻求对策有这样句英语格言只是告诉我，我会忘记要是演示给我，我就会记住如果还让我参与其中，我就会明白。

角色扮演模式的学习属于情境学习，学生站在所扮演角色的角度来体验思考，从而建构起全新的理解和知识，并培养生活必备的能力，因此如何保护和改善城市环境部分的内容可尝试采用角色扮演来进行学习。

活动请大家思考下，要想从根本上解决或改善城市问题是不是仅靠单个部门如部门就能够做到。

如果不是，你们认为应该由哪些具体的部门协同解决学生众说纷纭，师生共同讨论选定以下部门政府官员城市规划设计师交通部门官员环保局园林部门官员等作为供学生扮演的角色。

然后将学生分成个小