初中语文教研组下学期工作计划16篇 ㊣ 精品文档 值得下载

统。

定定时间定地点定内容定中心发言人。

备备教材备考纲备考点备教法备学法备训练。

点重点难点知识点能力点教育点。

两法教师的教法和学生的学法。

两题课堂练习题和课后作业题。

统统教学目标，统教学重点难点和关键，统课时分配和进度，统基本作业布臵训练和活动，统单元测试。

集体备课的主要内容学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。

着重研究每个单元的特点它在全册教材中的地位和作用，与前单元在知识上有哪些联系，与后单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力课前需要作哪些准备。

做好阶段性测试期中期末考试评价工作。

集体备课的实施程序按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备备课的内容。

主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想教学目标重点和难点训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授训练内容。

任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。

第上课严格执行教学目标，能放能收注意语言表达的严谨简明连贯得体，风格平和风趣，吸引学生注意。

注意教法，以学生为主体，以教材为依托，不随意授课。

传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导每天要有适量作业，课堂结构严谨，有头有尾授课课型明确，讲授课讨论课活动课写作课区别分明。

第作业练习分为两部分与教学的同步训练，语文课后练习。

课后练习以评价手册和补充习题的练习为主，适时据情补以相关的练习。

第听课全学期听课每人不少于次，备课组长不少于次，教研组长不少于次。

备课组内听课的原则采取推磨听课，每周节。

工作安排各备课组长有计划组织学生按时参加市区的作文比赛，拟以教研组组织硬笔书法和美文朗诵比赛，争取好成绩，为学校争光。

利用中午和活动课的时间，各备课组教师可有针对性地进行个别学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注基础差的同学的动态发展。

各班开辟读书角师生书籍杂志共享班主任协助语文教师负责阶段性检测各备课组可以随堂分板块基础阅读作文当堂完成。

教研活动计划月日教研组活动，安排本学期的相关工作第周个人备课第周教研组备课组活动第周备课组活动，云岭公开课第周教研组备课组活动张圣明公开课。

讲求练习质量。

要真正做到精必，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评初年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。

初初年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。

重视补差工作。

要做好补差辅导工程，从初开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到年内初初初每班有个同学有明显的稳定的进步的目标开展帮学习助困活动，在同学们中形成个互帮互助的氛围重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理重视学习方法的指导，防止走题海战术。

进步强化以教学认真为主的教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。

对教案的编写课堂教学批改作业复习辅导成绩考查等环节，采取了教师自查备课组统查教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。

组织有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。

努力钻研业务，规范教学行为备课做到备，即备维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。

努力提高教学艺术，做到求实求真求活求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

课后写好教学反思，每月上传篇教案及反思。

作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范及时，注重纠错及情况反馈。

作业检查每学期次做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。

具有出题能力，每位教师至少出份卷子存档。

鼓励教师上公开课或研讨课。

上课说课听课评课做到全员参加。

并收齐研究课的全部资料存档。

组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

重视骨干教师的培训和使用工作，注意做好推荐开课讲学培训外出学习参观等活动。

提高教师素质，理论实践结合进步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

是抓好骨干教师示范。

每位老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之。

而是抓好青年教师培养。

本学期进行次青年教师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课教师。

抓好教师的业务学习。

每周次的学习分组进行，并作好记录。

开展走出去，请进来活动。

鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈谈自己的学习体会，使人学习，大家受益。

本学期开展市级公开课活动次，友好学校教学研讨活动次。

鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛课堂教学比赛教学案例设计等。

优化本组建设，发挥团队优势教研组要认真做好创建工作。

针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。

教研组本学期配合学校活动开展至少至次的综合性学科活动。

教研组每位教师要认真备课，认真上课，科学合理布臵作业，认真批改作业。

开学第周将进行寒假备课情况的检查，每月次将对语文学科的所有备课进行检查。

组织学科类校级比赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故事比赛现场作文比赛等等。

教研组将全力组织学生学科竞赛活动，如整班写字比赛学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满意的成绩。

初中语文教研组下学期工作计划篇本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

学好理论，更新观念，提高素质教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕减负素质教育创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

教研组每位成员至少阅订份语文报刊。

平时，语文教师要坚持通读种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

狠抓常规，改革教学，提高效率落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。

本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式改革陈旧呆板单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学新颖活泼开放型的语文课堂教学模式语文课堂教学应创设和谐宽松民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。

本学期，教研组将配合学校通过听课抽查备课笔记作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

加强集体备课。

发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

做好年青教师的传帮带工作。

公开教研活动扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

初积极与写的兴趣小组初写作兴趣小组初读与写兴趣初中语文教研组下学期工作计划篇本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

学好理论，更新观念，提高素质教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕减负素质教育创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

教研组每位成员至少阅订份语文报刊。

平时，语文教师要坚持通读种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重