。

师我们怎样和好朋友敬个礼和握握手呢师引导幼儿学动作师你是我的好朋友，好朋友之间可以怎么表示拥抱引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

教师和幼儿表演找朋友教师唱歌完整地示范遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

结束部分教师小朋友找朋友的游戏好玩吗我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友起学习本领，起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗。

交流分享并小结小蝌蚪今天找到了好朋友起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。

延伸活动引导幼儿生活中像小金鱼样有礼貌交朋友。

小班集体舞教学找朋友篇活动反思复习认识的点卡。

能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

培养幼儿对数字的认识能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

引发幼儿学习的兴趣。

活动准备贴绒卡片的点卡套。

每个幼儿的点卡和实物图片张。

活动过程利用多种感官巩固对各数的认识。

复习认识，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

听声音举点卡。

如老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起个点卡，幼儿就拍几下手等等。

幼儿操作活动。

将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思考张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排引导幼儿讨论，说出将最少的的点卡放在最前面，比它多的的点卡跟在它的后面。

比的点卡多，排在的后面，的点卡比的点卡多，排在最后面。

幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么每张点卡比前面的点卡多个圆点幼儿对实物图片分类计数。

让幼儿将实物图片摆在桌子的另边，观察并操作实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在起，数数，每种东西有多少幼儿给点卡和实物卡片配对。

让幼儿思考点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班集体舞教学找朋友篇活动目标学唱儿歌找朋友。

能用身体动作来表演出歌词的内容。

体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

小班集体舞教学找朋友篇。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动小朋友你好，我是小兔白白，我整天跟着妈妈，个朋友也没有。

今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗请幼儿帮小兔想想办法。

幼儿大家起玩。

老师说的真好，那我们起来听听小兔是怎么找朋友的。

观看手偶表演，理解故事内容。

第遍手偶表演后，提问小兔白白找到朋友了吗找到了哪些朋友它是怎样找到朋友的第遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说让我玩玩你的娃娃好吗迁移经验。

谈论兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩你喜欢和小朋友起玩吗为什么你愿意和他们起玩小班集体舞教学找朋友篇活动目标，初步了解与朋友交往的方法活动准备物质课件份图片幅小动物卡片若干活动过程动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。

提问这是谁鼓励幼儿大胆发言。

听赏故事，理解故事内容。

，教师完整讲述故事。

小金鱼找到朋友了吗它找到的朋友是谁小蝌蚪长得什么样子小蝌蚪为什么可以和小金鱼起玩小结小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼起玩。

学说故事中的人物对话你好，我是小蝌蚪你好，我是，学习互相认识方法。

小结如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。

小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼起玩小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼起玩，小金鱼是条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。

第遍听赏故事，关注人物的对话。

，教师完整讲述故事。

小金鱼想和小鸡起玩，它对小鸡说了什么小鸡是怎么回答的小金鱼想和小鸟起玩，它对小鸟说了什么小鸟是怎样回答的小金鱼想和小蝌蚪起玩，它对小蝌蚪说了什么小蝌蚪是怎样回答的师幼互动讲述故事。

讨论你是谁你会游泳吗，老师扮演小金鱼起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。

针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝起唱。

重点难点本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。

资源利用充分利用歌曲的内容。

活动形式活动的形式集体参加。

方法建议建议在活动中多运用观察法。

注意事项活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现般备注参加活动的积极性幼儿观察能力合作能力语言讲述的能力小班集体舞教学找朋友篇活动设计意图我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。

在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。

在次猜谜过程中，位孩子问道为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出由此我想到是否可以利用些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。

孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。

通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。

又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

小猪找朋友活动目标能根据事物的特征进行合理的推理判断。

发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备喜欢猜谜张不同颜色的纸笔画写板等。

活动过程自编故事小猪找朋友引出课题请幼儿猜测你认为只小猪分别找到了谁做自己的朋友为什么师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点要求幼儿能根据故事所提供的条线索进行合理的推断猜测。

师说出动物朋友的个特征，请幼儿猜是什么动物儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出个特征。

请其他幼儿猜猜它是谁要求幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友个最明显的特征。

小班集体舞教学找朋友篇活动背景我们班的小朋友最喜欢听故事了。

平时小朋友们之间谈论得最多的也都是我爸爸妈妈给我买了本书，里面讲的我家里有动画片，里面讲的。

在这样的谈论过程中孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。

在游戏活动中，大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事。

在今年的母子读书故事会的比赛活动中，我们班先后开展了请爸爸妈妈和小朋友共同表演故事的活动取得了较好的效果。

在此基础上，我设计了系列的活动，找朋友是其中之。

这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长与同件的相互合作中学会合作，学会交往增强了表演能力口语表达能力和创造力。

系列活动小小故事会。

亲子读书赛。

给图片涂色。

活动目标找出有因果关系的图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。

发展初步的逻辑思维能力。

培养幼儿的合作能力，人际交往能力。

相关领域语言艺术适用对象中班幼儿教学方法看图片讨论游戏活动准备幼儿人手张图片。

上次活动请幼儿涂色。

图片内容为组每两张组。

小班集体舞教学找朋友篇。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动小朋友你好，我是小兔白白，我整天跟着妈妈，个朋友也没有。

今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗请幼儿帮小兔想想办法。

幼儿大家起玩。

老师说的真好，那我们起来听听小兔是怎么找朋友的。

观看手偶表演，理解故事内容。

第遍手偶表演后，提问小兔白白找到朋友了吗找到了哪些朋友它是怎样找到朋友的第遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说让我玩玩你的娃娃好吗迁移经验。

谈论兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩你喜欢和小朋友起玩吗为什么你愿意和他们起玩小班集体舞教学找朋友篇活动目标，初步了解与朋友交往的方法活动准备物质课件份图片幅小动物卡片若干活动过程动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。

提问这是谁鼓励幼儿大胆发言。

听赏故事，理解故事内容。

，教师完整讲述故事。

小金鱼找到朋友了吗它找到的朋友是谁小蝌蚪长得什么样子小蝌蚪为什么可以和小金鱼起玩小结小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼起玩。

学说故事中的人物对话你好，我是小蝌蚪你好，我是，学习互相认识方法。

小结如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。

小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼起玩小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼起玩，小金鱼是条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。

第遍听赏故事，关注人物的对话。

，教师完整讲述故事。

小金鱼想和小鸡起玩，它对小鸡说了什么小鸡是怎么回答的小金鱼想和小鸟起玩，它对小鸟说了什么小鸟是怎样回答的小金鱼想和小蝌蚪起玩，它对小蝌蚪说了什么小蝌蚪是怎样回答的师幼互动讲述故事。

讨论你是谁你会游泳吗，老师扮演小金鱼起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。

交流分享并小结小蝌蚪今天找到了好朋友起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。

延伸活动引导幼儿生活中像小金鱼样有礼貌交朋友。

小班集体舞教学找朋友篇活动反思复习认识的点卡。

能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

培养幼儿对数字的认识能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

引发幼儿学习的兴趣。

活动准备贴绒卡片的点卡套。

每个幼儿的点卡和实物图片张。

活动过程利用多种感官巩固对各数的认识。

复习认识，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

听声音举点卡。

如老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起个点卡，幼儿就拍几下手等等。

幼儿操作活动。

将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思考张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排引导幼儿讨论，说出将最少的的点卡放在最前面，比它多的的点卡跟在它的后面。

比的点卡多，排在的后面，的点卡比的点卡多，排在最后面。

幼儿