里请幼儿用原色给娃娃装饰衣服。

你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里倾听颜色歌自然结束。

颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。

好听的颜色歌送给你们。

小班科学活动红黄蓝篇活动准备红黄蓝绿色彩条若干种颜色的标志多个小篮子若干好听的音乐。

活动目标认识红黄蓝绿色以及与这种颜色相关的标志。

培养幼儿敏锐的观察能力。

使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备红黄蓝种颜色的花园。

录音磁带。

幼儿胸饰雨娃娃人手个。

贴好双面胶的彩色小雨点若干。

活动过程幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

播放录音，听，这是谁的声音雷公公幼儿随音乐出场。

引导幼儿初步认识红黄蓝种颜色。

观察自己是什么样的雨娃娃。

说说自己是什么样的雨娃娃谁和你样玩游戏，巩固对红黄蓝种颜色的认识。

游戏找朋友。

游戏找坐垫。

操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

幼儿操作。

集中评价。

自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里教师画面上有哪些线条它们在起变出了哪些形状教师针对幼儿的回答，进步引导幼儿欣赏画面。

教师画面上的格子样吗有哪些不样画面上有哪些颜色让你想到了什么比如蓝色可以想到大海夜空，是冷色红色想到太阳火，是暖色等。

引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师如果我们把红颜色换成蓝色好吗为什么引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

教师现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉引导幼儿再次完整地欣赏作品。

教师你喜欢这幅画吗为什么请你为它起个名字吧。

教师简单介绍画家蒙德里安。

教师蒙德里安是荷兰的位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物人或者是花。

这幅画上面只有些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

小班科学活动红黄蓝篇活动目标通过本节课让幼儿了解红黄蓝是色彩中的原色，由这种颜色相互调和可变化出橙绿紫色来。

培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用原色。

活动准备大故事书本红黄蓝色片每人份红黄蓝的颜料每人份宣纸每人份清水杯活动过程出示大故事书教师讲会变颜色的小兔子的故事。

故事内容小兔妈妈有个孩子，个叫小红个叫小黄另外个叫小蓝。

这个孩子都特别淘气，有天，它们和妈妈起到熊猫叔叔的染坊去玩。

小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红你是谁小红听着急地说妈妈，我是小红呀。

可是妈妈不相信小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄你是谁小黄听着急地说妈妈，我是小黄呀。

可是妈妈不相信小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝你是谁小蓝听着急地说妈妈，我是小蓝呀。

可是妈妈也不相信。

教师提问为什么妈妈会认不出小红小黄和小蓝来呢让我们来做个小小的实验吧，带着问题，引出下个实验的环节。

小实验红黄蓝的奥妙发给幼儿红黄蓝的色片，让幼儿进行实验。

红色和黄色的色片重叠在起，观察下会变成什么颜色橙色黄色和蓝色的色片重叠在起，观察下会变成什么颜色绿色蓝色和红色的色片重叠在起，观察下会变成什么颜色紫色老师通过利用清水和红黄蓝色的颜料，对幼儿进行项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

通过实验让幼儿解答故事最后的疑问为什么妈妈会认不出小红来因为小红变成了橙色为什么妈妈会认不出小黄来因为小红变成了绿色为什么妈妈会认不出小蓝来因为小红变成了紫色美劳漂亮的小手帕教师演示将方形的宣纸生宣，对角折两次把它折成角形。

把宣纸的个角分别成在红黄蓝色的小盘子里浸泡会儿，让种颜色互相渲染在起，在两种颜色的交界处形成另成种颜色，即橙绿紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

小班科学活动红黄蓝篇。

培养幼儿敏锐的观察能力。

使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备红黄蓝种颜色的花园。

录音磁带。

幼儿胸饰雨娃娃人手个。

贴好双面胶的彩色小雨点若干。

活动过程幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

播放录音，听，这是谁的声音雷公公幼儿随音乐出场。

引导幼儿初步认识红黄蓝种颜色。

观察自己是什么样的雨娃娃。

说说自己是什么样的雨娃娃谁和你样玩游戏，巩固对红黄蓝种颜色的认识。

游戏找朋友。

游戏找坐垫。

操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

幼儿操作。

集中评价。

自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里小班科学活动红黄蓝篇范文小班科学活动红黄蓝精选篇小班科学活动红黄蓝篇活动目标认识原色并能按标记分类。

结合日常生活进行原色的区分。

对色彩感兴趣，能积极参与活动。

活动准备矿泉水瓶个原色颜料幻灯片娃娃图片原色即时贴。

活动过程以魔法游戏引出原色。

这是瓶没有颜色的矿泉水。

请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化认识并区分原色。

幼儿辨别瓶子中红黄蓝种颜色。

第瓶水变成了什么颜色第瓶水变成了什么颜色第瓶水变成了什么颜色通过幻灯片让幼儿区分生活中的原色。

红色宝宝藏在了哪里它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。

它还藏在了哪里幼儿寻找寻找周围事物的原色。

看看你们周围的什么地方还藏有这个颜色宝宝按颜色标记进行分类。

请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。

有这么多颜色宝宝在起，谁是红色宝宝请举手。

请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。

颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里请幼儿用原色给娃娃装饰衣服。

你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里倾听颜色歌自然结束。

颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。

好听的颜色歌送给你们。

小班科学活动红黄蓝篇活动准备红黄蓝绿色彩条若干种颜色的标志多个小篮子若干好听的音乐。

活动目标认识红黄蓝绿色以及与这种颜色相关的标志。

操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

幼儿操作。

集中评价。

自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。

活动延伸根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。

活动反思本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。

由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红黄蓝种颜色，并能按要求将物品分类放好。

小班科学活动红黄蓝篇设计意图小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样节生动有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。

活动目标认识红色黄色蓝色种颜色。

能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

让孩子感受色彩的美。

活动重点能认识红色黄色蓝色。

活动难点能把认识的红色黄色蓝色迁移到生活的物品中。

活动准备红黄蓝种颜色的物品。

活动过程导入请出红色的小羊小黄人玩偶蓝色的海星宝宝位小客人引起幼儿的兴趣。

讨论构图。

师请小朋友先想想你想制作幅怎样的图，把你想要的形状先全部折剪好，然后先摆摆，对好了位置之后再用胶水进行粘帖，记住了吗幼儿创作，教师巡回指导鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘帖。

幼儿展示和欣赏作品师你喜欢哪幅作品为什么。

小班科学活动红黄蓝篇活动目标在愉快的游戏中认识红黄蓝种颜色。

愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。

积极地参与活动，体验活动的快乐。

培养幼儿敏锐的观察能力。

使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备红黄蓝种颜色的花园。

录音磁带。

幼儿胸饰雨娃娃人手个。

贴好双面胶的彩色小雨点若干。

活动过程幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

播放录音，听，这是谁的声音雷公公幼儿随音乐出场。

引导幼儿初步认识红黄蓝种颜色。

观察自己是什么样的雨娃娃。

说说自己是什么样的雨娃娃谁和你样玩游戏，巩固对红黄蓝种颜色的认识。

游戏找朋友。

游戏找坐垫。

，享受实验成功的乐趣活动重难点重点探索原色相互混合后发生的变化规律。

难点记录并能表达自己的实验结果。

活动准备记录表大和小，红色黄色蓝色橡皮泥若干，油画棒人手盒活动过程回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿起回忆故事前半部分。

师前几天，我们起欣赏了故事红黄蓝，做朋友，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢探索红黄蓝原色变色规律。

师到底会变成什么呢试试才知道。

今天老师为小朋友准备了红黄蓝色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试试，注意，每做次实验就用同色蜡笔做次记录。

幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显均匀。

请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

师小朋友，你们成功了吗谁愿意跟大家分享你的发现请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。

教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。

如老师刚刚看了下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成半红半黄，这是为什么呢请幼儿到前面操作验证，寻找原因撞的力气太小了。

小结红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。

那红色黄色蓝色撞在起会变成什么呢红黄蓝拓展延伸颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去玩，变变。

教学反思幼儿对事物的认识具有形象性具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性开放性，幼儿可以尝试用不同的材料不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学活动红黄蓝篇活动目标，并能按定规律分类