物，并模仿小动物的动作和叫声，进步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。

引发孩子对小手的兴趣，就为下个环节认识小手做好了铺垫。

幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

此游戏活动能够面向全体，能力差的胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

通过观察比较游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

由小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀引入本环节。

鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同通过看听说知道手心手背根手指头的名称和作用通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察比较游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有双手，有手心手背手指头。

每根手指都有自己的名字和作用。

游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。

本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。

鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。

通过提问你的小手会玩什么引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。

在玩玩具的基础上，教师进步提出问题除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情哥哥姐姐的小手会做什么事情有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。

这环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。

萌发向哥哥姐姐学习自己的事情自己做的愿望。

小班科学活动能干的小手篇。

引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车积木手铃串珠等为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片套为避免空洞的说教还准备了手套护手霜等物品。

说学情小班幼儿年龄在岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

说教法游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如组织幼儿起用手变魔术做手指游戏模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

谈话法所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的种方法。

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话讨论，达成共识完成教育目标。

说学法经验感知法由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。

所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

教幼儿初步保护手的方法。

活动准备小手爬音乐磁带筷子橡皮泥图书等操作材料活动分析到岁的孩子是自我认知自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动能干的小手，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

活动中教师运用讲解法游戏法操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。

活动过程导入听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

展开和幼儿起说手按顺序认识手。

和幼儿起认识手指头大拇指食指中指无名指小指，知道它们的名字。

和幼儿起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

和幼儿起认识手指甲，教育其讲卫生。

和幼儿起认识手心手背做手心手背游戏。

小班科学活动能干的小手篇。

引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车积木手铃串珠等为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片套为避免空洞的说教还准备了手套护手霜等物品。

说学情小班幼儿年龄在岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

说教法游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如组织幼儿起用手变魔术做手指游戏模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

谈话法所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的种方法。

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话讨论，达成共识完成教育目标。

说学法经验感知法由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。

所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣讨论法谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情通过倾听教师讲解回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

说教学程序本活动是个综合活动，包含健康领域科学领域的内容，我采用游戏引入师生讨论探索感知谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

具体流程如下创设情境，引入活动活动开始，我以变魔术引入活动今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。

引发孩子对小手的兴趣，就为下个环节认识小手做好了铺垫。

幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

此游戏活动能够面向全体，能力差的胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

通过观察比较游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

由小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀引入本环节。

鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同通过看听说知道手心手背根手指头的名称和作用通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察比较游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有双手，有手心手背手指头。

每根手指都有自己的名字和作用。

游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。

本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。

鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。

通过提问你的小手会玩什么引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。

在玩玩具的基础上，教师进步提出问题除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情哥哥姐姐的小手会做什么事情有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。

这环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。

萌发向哥哥姐姐学习自己的事情自己做的愿望。

小班科学活动能干的小手篇。

师这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。

我们起来看看他到底是谁教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。

与幼儿讨论师刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。

现在请小朋友把你的小手伸出来，看看你会变出哪些东西让幼儿集体在自己的位置上自己变变，看能变出什么再请个别幼儿出来变变。

师小