表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

那我想问你几个问题你现在的感受怎样你能谈下你获得成功的秘诀是什么你想对大家说些什么采访看到别人获得成功你有何感想你打算怎么做教师小结自立就是自己的事情自己做。

设计说明学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是种宝贵的教学资源。

生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。

合作探究在现阶段，自立有何表现自立对我们的健康成长有何意义学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结设计说明采访小组合作探究是两种生生交流互助学习的课堂教学组织形式。

中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。

思考日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子为赢取下次较量的胜利，我们应该如何做学生讨论教师小结告别依赖，走向自立设计说明年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，是为了引导学生探讨依赖的危害，是激发学生自立自强的斗志。

生活过关创设情景学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。

他该怎样作呢小明遇到了个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该学生独立思考回答设计说明检测的形式多种多样，生活过关重在考察学生自立意识成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流设计说明成长日记实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。

拓展作业生活方案主题今天我远行指导根据远行前远行中所需准备，写好方案。

小班社会自己的事情自己做篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢下面是小编精心整理的幼儿园幼儿园小班社会教案自己的事情自己做含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计意图现代社会独生子女越来越普遍，家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。

因此，设计自己的事情自己做就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为件刻不容缓的事了。

活动目标。

分析能力动手能力。

勤学乐学的良好素质。

活动准备绘本自己的事情自己做拉链马甲人件。

活动过程听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问你们自己都能做些什么事情小结原来宝宝们都是自己的事情自己做。

分享交流，哪些事情我们可以自己做。

播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

提问哪些事情小熊是自己做小结搭积木收玩具洗手吃饭刷牙铺被子脱裤子。

体验表达，进步升华游戏穿衣小能手。

比赛规则听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

如有小朋友不会穿，教师进行教授抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

结束活动小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。

今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

活动反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。

是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会自己的事情自己做篇。

活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。

小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜下钻进去，自己是情自己做，轻轻拉往上提，我要做个好孩子。

我的袜子穿好啦。

小班社会自己的事情自己做篇活动目标初步了解人早上起床要做的事。

能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙洗脸梳头等动作。

体验自己的事情自己做的乐趣。

活动准备布娃娃个，穿衣梳头洗脸的图片各张，音乐音乐瞬间。

活动过程出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。

师大家好，我叫莉莉，这是我的家。

你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情小结莉莉每天起床后要梳头漱口洗脸等。

教师随乐示范表演，幼儿欣赏。

提问每天早上起床后，我自己做了许多事情。

你们看看我表演的动作，起猜猜看。

师小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了幼儿学习基本动作。

分解示范动作，幼儿自主模仿。

师我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。

现在跟老师起来学本领，来大家起动起来。

幼儿看图片表演律动。

师梳头洗脸漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演遍吧。

幼儿随乐有节奏地表演。

引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

师莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。

小朋友认真看看，莉莉梳头洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的幼儿完整倾听音乐，并随乐拍下有节奏地拍手。

师请小朋友跟着音乐拍下的拍手。

随乐完整表演。

时间分钟。

评选办法规定时间内完成任务质量最好者获胜奖励生活自立奖活动评价谁做得最好生活小记者采访同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

那我想问你几个问题你现在的感受怎样你能谈下你获得成功的秘诀是什么你想对大家说些什么采访看到别人获得成功你有何感想你打算怎么做教师小结自立就是自己的事情自己做。

设计说明学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是种宝贵的教学资源。

生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。

合作探究在现阶段，自立有何表现自立对我们的健康成长有何意义学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结设计说明采访小组合作探究是两种生生交流互助学习的课堂教学组织形式。

中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。

思考日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子为赢取下次较量的胜利，我们应该如何做学生讨论教师小结告别依赖，走向自立设计说明年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，是为了引导学生探讨依赖的危害，是激发学生自立自强的斗志。

生活过关创设情景学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。

他该怎样作呢小明遇到了个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该学生独立思考回答设计说明检测的形式多种多样，生活过关重在考察学生自立意识成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流设计说明成长日记实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。

拓展作业生活方案主题今天我远行指导根据远行前远行中所需准备，写好方案。

活动反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。

是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会自己的事情自己做篇自己的事情自己做活动目标通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

愿意学习做自己能做的事情，不懒惰不依赖他人。

体验自己做事情的快乐心情。

活动准备幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频幼儿的衣服和被子活动过程播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

小朋友们请看，这是什么地方你们看看那这些小朋友都在做什么你们能不能自己把这些事情做好呢图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。

小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜下钻进去，自己是情自己做，轻轻拉往上提，我要做个好孩子。

我的袜子穿好啦。

小班社会自己的事情自己做篇活动目标初步了解人早上起床要做的事。

能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙洗脸梳头等动作。

体验自己的事情自己做的乐趣。

活动准备布娃娃个，穿衣梳头洗脸的图片各张，音乐音乐瞬间。

活动过程出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。

师大家好，我叫莉莉，这是我的家。

你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情小结莉莉每天起床后要梳头漱口洗脸等。

教师随乐示范表演，幼儿欣赏。

提问每天早上起床后，我自己做了许多事情。

你们看看我表演的动作，起猜猜看。

师小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了幼儿学习基本动作。

分解示范动作，幼儿自主模仿。

师我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。

现在跟老师起来学本领，来大家起动起来。

幼儿看图片表演律动。

师梳头洗脸漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演遍吧。

幼儿随乐有节奏地表演。

引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

师莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。

小朋友认真看看，莉莉梳头洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的幼儿完整倾听音乐，并随乐拍下有节奏地拍手。

师请小朋友跟着音乐拍下的拍手。

随乐完整表演。

师我们跟着音乐起表演次吧，回忆生活经验，学习创编简单的动作。

师除了梳头洗脸，你们还会自己做哪些事情我们起编编看。

小班社会自己的事情自己做篇教学目标知识目标了解自立的表现和重要性知道依赖的危害。

能力培养培养学生分析探究合作活动的能力。

情感和生活指导培养学生的自立意识，增强学生生活学习的自立能力。

重难点依赖的危害是教学难点。

自立能力培养是教学重点。

教具多媒体课件活动物品等教学法活动化教学生活化教学合作探究式教学教学过程