的故事内容也是教师再次改编过的。

在学习小熊请客的过程中，还有首歌曲到小熊家里去也作为教学重点之。

学生入学以及接受艺术教材近两个多月，孩子很喜欢艺术课，很感兴趣，对课上的游戏律动歌曲表演欣赏绘画等已有了初步的认识和了解，孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。

艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，结合新的音乐课程标准，我的设计理念主要体现在以下方面从艺术课程在目标定位上，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。

这里的艺术能力是指通过学习获得的感知欣赏创造表现知识技能反思评价交流等多项能力。

艺术课程的设计上，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

从艺术课程的学习内容上，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。

小班数学活动小熊请客篇。

独立背诵的乘法口诀同桌互背师生对口令小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

说说。

可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

练练第题连连。

学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

练练第题。

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

数学游戏先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

小结这节课你学会了哪些知识有什么收获小班数学活动小熊请客篇活动目标幼儿对红色黄色绿色的认知根据故事内容让幼儿懂得分享能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备小熊卡片食物表格水果图片操作卡片若干活动过程出示小熊动物卡片。

这是谁呀今天呀，小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他起过生日。

来看下，他都邀请了谁，好不好出示老鼠图片。

他邀请了谁呀，小熊还邀请了谁呢依次出示小猴小猪的图片。

小熊邀请了他的好朋友和他起过生日，他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们，看，小熊都准备了哪些食物出示水果图片苹果香蕉西瓜。

小老鼠说，我想吃红色的果果。

小猴说我想吃黄色的果果。

小猪说我想吃绿色的果果。

小朋友们小老鼠想吃什么什么水果是红色的呢小猴想吃什么什么水果是黄色的呢小猪又想吃什么呢什么水果是绿色的呢小熊在家里好忙呀，所以他请小朋友来帮助他分分水果，你们愿意吗出示操作卡片。

请小朋友到台上去分分幼儿自己操作进行颜色配对。

宝宝们，今天我们认识了红色黄色绿色。

谁喜欢吃红色的水果谁喜欢吃黄色的水果谁喜欢吃绿色的水果呢宝宝们真聪明，活动延伸今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不样的颜色，我们也可以认认哦，今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班数学活动小熊请客篇教学内容第册教科书教学目标在学习乘法口诀的基础上引导学生学习的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

掌握的乘法口诀，能运用的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

培养学生的观察和分析能力。

教学重点的乘法口诀的编制与记忆。

教学难点能运用的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

打气球还有些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗完成书中练习巧手拼图师小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，电脑出示题大家帮助小熊算算需要多少个黄颜色的正方形多少个蓝颜色的正方形生在书上填写，全班交流填写结果。

走迷宫这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩个数学游戏找规律，走迷宫。

生独立填写，集体订正，交流得出的规律，交流收获，学会思考让学生说说这节课有什么收获教学预设及反思在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。

我的整个教学活动中都体现了趣味性因为年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了在快乐中学数学，学快乐的数学这教学理念。

这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。

对于新知识的教学我采用了问题情景建立模型解释应用的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。

从而培养他们善于发现善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。

学习乘法口诀的整个过程是个很长的记忆能力训练的过程。

意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。

对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这特点，使用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。

我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。

由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。

所以，数学活动的设计应该是为突出重突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效不在与难易，要服务于课程。

在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂，小班数学活动小熊请客篇教学目的在学习乘法口诀的基本上引导学生学习的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

掌握的乘法口诀，能运用的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

培养学生的观察和分析能力。

教学过程复习准备开火车口算卡片个别说说应用哪句乘法口诀学习新课创设情境，引入新知。

出示小熊请客图。

师今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们起来算算小熊准备了多少红果吧。

自主探究，获取新知。

贴出串糖葫芦图和表格。

师小熊想把个红果串成串，那么串有多少个红果呢串串串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗可先请名基础较好的学生说出或，再编出口诀。

独立思考，填写表格。

小组交流填表结果和自己的思路。

小组派代表汇报结果。

板书算式和口诀。

学生通过前面的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。

学生齐读口诀。

运用新知，解决问题。

记忆口诀。

小班数学活动小熊请客篇。

知识准备了解有关动物习性。

活动过程导入分教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

展开分听故事了解故事内容。

出示小熊图片及各种食物图片。

今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢教师利用课件完整讲述故事遍。

提问故事的名字故事中有谁用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

小猫来了，小猫怎样说小熊要请他吃什么小狗来了，小狗怎样说小熊要请他吃什么小兔来了，小熊怎样说个小动物出现的顺序是怎样的最后对小熊说什么为什么要这样说教师扮演熊，分别让幼儿当小猫小狗小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语你好谢谢。

，学说礼貌用语。

教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

结束分讲评幼儿的表现。

教学反思本次活动选自主题我的动物朋友中的次主题能干的小动物。

小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁通过食物大部分幼儿都能猜出。

然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。

表演游戏时大家很兴奋。

在新课标新理念的支撑下，我对这课的教学也做了些尝试，发现效果还可以。

小班数学活动小熊请客篇教材分析小熊请客选自北师大出版社年上册第单元乘法口诀的第课时的乘法口诀。

他是在学生学习了的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用小熊串红果串请客这情境入手，引导学生自觉经历用连加的过程，为编的口诀做准备。

在推导的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。

在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为知识目标让学生利用的连加和已学过的乘法口诀得出，经历的乘法口诀的编制过程，理解和掌握的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

能力目标引导学生探索规律，初步培养学生分析综合能力提高学生的计算能力。

情感目标在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

乘法口诀他是中华文明的个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。

说教法学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设小熊请客的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过开火车和对口令等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。

同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。

教学准备小熊玩具小熊请客主题图，试题卡幻灯片气球教学过程创设情境我首先拿只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，使学生开始就有快乐的心情步入课堂，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，定会让学生们兴趣盎然，并在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。

他们肯定会说小熊串的红果串，每串个，他已