打招呼表示友好时会出现些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。

音乐游戏碰碰歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作友好交流的美好情感。

碰碰。

磁带录音机。

活动重点熟悉歌曲碰碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

活动难点借助对身体各部位的认知经验，尝试用头胸屁股等身体的不同部位与同伴碰碰。

活动过程复习歌曲两只小鸟。

师教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟，幼儿说出歌曲的名字。

师谁来了这首歌的名字叫什么幼幼儿边做动作边唱歌。

教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。

教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。

师今天来了两位小客人，看看，他们是谁两个好朋友在起时，喜欢做什么呢教师引导幼儿根据自己的经验自由回答师我们起来听听看，歌曲里怎么唱的他们在起干什么教师演示布娃娃并清唱歌曲碰碰，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

教师边演示教具边唱歌曲。

说碰时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方师两个好朋友在干什么呀师刚才问碰哪里时，他们怎么回答的引导幼儿学习说歌词，如小手碰小手他们是怎么碰的明确下的下地碰教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。

师宝宝洗完澡了，老师来闻闻看看。

哇，每个宝宝都是又香又干净。

请你们找个座位坐下来休息下吧。

师刚才，我们用蓬蓬头来洗澡，都洗了身体哪些地方师我们洗澡的时候，会把小脸鼻子脖子肩膀肚子小屁股等都洗洗，这样我们的身体就会很干净。

析以律动蓬蓬头导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的碰碰游戏作好铺垫。

尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐游戏玩法。

师老师今天想和你们玩个碰碰的游戏。

这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找个朋友。

教师边找朋友，边哼唱找个朋友碰碰，找个朋友碰碰，唱完后叉腰站到小朋友面前。

现在，谁是我的好朋友接着，教师左手叉腰，右手伸出来问碰哪里，鼓励幼儿回答小手碰小手。

小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀教师和选中的幼儿相互拍下手。

教师继续边哼唱边找新朋友。

这次教师停在幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问碰哪里，教师答小手碰小手，并与幼儿互拍下手。

然后重复第次游戏。

师刚才老师是怎么玩游戏的我们先是唱找个朋友碰碰，找个朋友碰碰，然后是你们来问我碰哪里，我来回答小手碰小手，这样我们就可以碰碰了，对吗你会玩这个游戏了吗谁来试试。

教师帮助幼儿起哼唱歌曲，在提问回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。

教师可请幼儿换个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如鼻子碰鼻子。

小班音乐碰碰篇。

碰碰。

磁带录音机。

活动重点熟悉歌曲碰碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

活动难点借助对身体各部位的认知经验，尝试用头胸屁股等身体的不同部位与同伴碰碰。

活动过程复习歌曲两只小鸟。

师教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟，幼儿说出歌曲的名字。

师谁来了这首歌的名字叫什么幼幼儿边做动作边唱歌。

教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。

教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。

师今天来了两位小客人，看看，他们是谁两个好朋友在起时，喜欢做什么呢教师引导幼儿根据自己的经验自由回答师我们起来听听看，歌曲里怎么唱的他们在起干什么教师演示布娃娃并清唱歌曲碰碰，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

教师边演示教具边唱歌曲。

说碰时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方师两个好朋友在干什么呀师刚才问碰哪里时，他们怎么回答的引导幼儿学习说歌词，如小手碰小手他们是怎么碰的明确下的下地碰教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。

师我们起来和两个娃娃说碰碰的游戏，好吗教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。

教师慢速哼唱碰哪里，带领幼儿初步练习说碰。

并与同伴碰相应的部位。

教师还原速度演唱，帮助幼儿进步明确与同伴有节奏地碰碰。

师刚才唱得比较慢现在老师要唱得快些，你们试试看能不能和朋友碰在起。

幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完碰后，幼儿做有节奏地碰的动作。

这个环节中，幼儿碰碰的位置不变教师帮助幼儿明确游戏规则。

师下面我们要边唱歌边找朋友玩游戏。

唱到哪句时要找到好朋友什么时候碰碰呢帮助幼儿明确唱到第句时要找到朋友，并面对面站好教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰碰。

师除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢引导幼儿自由说身体的不同部位谁愿意来试试请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。

教师反馈语他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股出示教学挂图或幼儿用书碰碰画面，看看说说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。

师下面请小朋友用好听的声音起来朗读这首散文。

配乐朗诵玩游戏教师和幼儿起去室外进行游戏。

小班音乐碰碰篇设计意图小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。

音乐游戏碰碰歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作友好交流的美好情感。

小班音乐碰碰篇范文小班音乐碰碰通用篇小班音乐碰碰篇小班音乐活动碰碰设计意图现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子样有定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出些缺憾，如退缩拒绝远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。

为此，我特地设计了碰碰这个音乐活动。

碰碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。

孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头碰肩碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

活动目标理解碰的动作，初步学唱歌曲碰碰。

根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。

通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

活动准备碰碰音乐磁带，录音机。

兔妈妈头饰个，小兔头饰若干。

活动过程创设情境，组织教学。

兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

兔妈妈说兔宝宝，起床以后要刷牙洗脸，做个干净的宝宝，好吗生活动作模仿刷牙洗脸。

学习歌曲，参与游戏。

小班音乐碰碰篇。

师刚才你和谁起玩的，你们都碰了哪些地方幼儿每讲到种游戏方法，教师就带领幼儿起尝试，并强调规则。

与此同时，教师引导幼儿学说膝盖碰膝盖小脸碰小脸小脚碰小脚等短句。

析这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了以幼儿为主体，以教师为主导的教育理念。

师鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法。

师刚才小朋友想出了许多游戏方法。

我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰碰，不能太用力，不然的话会受伤流鼻血。

我们的膝盖如果弯弯，也能够碰碰。

如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰碰屁股的游戏了。

这个碰碰的游戏越来越好玩了。

完整欣赏歌曲并游戏，进步体验同伴间身体接触的乐趣动画，进步感知游戏方法。

师电视里也有小朋友在玩碰碰的游戏。

我们起来听听看看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。

动画进行游戏。

师来，大家起跟着电视里的小朋友唱唱玩玩吧，要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。

，幼儿集体哼唱并游戏。

师刚才我们和好朋友起玩了碰碰的游戏，我们碰了小手小脚小脸蛋，还碰了小屁股真好玩，真开心。

我们身上还有好多地方也可以碰碰。

下次再来玩这个游戏，好吗结束环节进步体验用动作与同伴亲密交往的快乐师今天我们和好朋友起玩得真开心。

现在请你抱抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说声谢谢你和我起玩，今天我很开心，析根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰碰的玩法改编成抱抱亲亲等，以帮助小班幼儿。

用友好善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐兔妈妈说兔宝宝，起床以后要刷牙洗脸，做个干净的宝宝，好吗生活动作模仿刷牙洗脸。

学习歌曲，参与游戏。

兔妈妈说我的宝宝可真干净呀，妈妈要和宝宝们做个游戏，你们愿意吗游戏的名字叫碰碰。

宝宝们，我们可以和谁碰碰呀碰哪些地方呢我们来试试。

引导幼儿和同伴做动作兔妈妈说妈妈还会唱碰碰的歌呢，你们想不想听呀教师清唱遍提问刚才宝宝们听到了什么碰了哪里幼儿回答，教师小结幼儿学唱宝宝，愿意和妈妈起唱吗集体学唱两遍示范游戏让妈妈找个兔宝宝边唱歌边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗播放碰碰音乐，进行游戏宝宝们起来碰碰吧，引导全体幼儿进行游戏刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰碰呢，我们也来做做吧，鼻子屁股等活动结束。

兔妈妈宝宝们今天都学到了碰碰的本领，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧，听着音乐跳出去。

小班音乐碰碰篇活动目标愿意倾听音乐，尝试用简单的动作表现。

体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备音乐活动过程律动导入今天天气这么好，请小朋友们和老师起做做运动吧。

头发肩膀膝盖脚欣赏音乐碰碰引导幼儿倾听音乐，感受音乐。

今天，老师给小朋友们带来了首好听的音乐，请小朋友们认真的听听。

师小朋友们在刚才的音乐中听到了什么请幼儿回答请小朋友们竖起耳朵再仔细听遍。

小班音乐碰碰篇。

师刚才你和谁起玩的，你们都碰了哪些地方幼儿每讲到种游戏方法，教师就带领幼儿起尝试，并强调规则。

与此同时，教师引导幼儿学说膝盖碰膝盖小脸碰小脸小脚碰小脚等短句。

析这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了以幼儿为主体，以教师为主导的教育理念。

师鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法。

师刚才小朋友想出了许多游戏方法。

我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰碰，不能太用力，不然的话会受伤流鼻血。

我们的膝盖如果弯弯，也能够