找到了。

，引导幼儿逐句地学习。

师大家真棒，唱得都很好听。

我们起完整的演唱歌曲。

随音乐，玩找小猫的游戏。

师你们想不想起来玩找小猫的游戏啊玩之前，猫妈妈对你们有几点要求出示老花猫的头像，教师进行示范师陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。

你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

小班音乐找小猫篇。

小班音乐找小猫篇活动目标，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句小猫在的上面下面。

，并喜欢参与动脑筋的活动。

活动准备多媒体课件活动过程出示图片背景图，伤心的猫妈妈，小猫，请幼儿猜猜发生了什么事情。

猫妈妈怎么了会发生什么事情，并给予适时回应。

师你们说了好多原因，到底是什么原因呢让我们起来问问猫妈妈吧，师原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢出示图观察寻找望远镜网子神秘工具。

师播放工具箱的音乐我们起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们，让我们拿望远镜起去找找吧。

如果找到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，找到了。

教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

出示图片屋顶上树下窗户里车子后，重新寻找的方位，引导幼儿使用方位词上下前后里。

师这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫，再次引导幼儿正确使用方位词。

师说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦，出示图片房子胡萝卜小鱼骨头，找出猫宝宝的家师我们共找到了只小猫，让我们起把他们送回家吧，可是哪个房子才是他们的家呢出示图片柜子里床上桌子下沙发后面，找出小猫睡觉的地方。

师顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位臵。

游戏找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位臵，注意安全。

师猫妈妈邀请我们起来玩找小猫的游戏吧，小班音乐找小猫篇活动目标熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

感受小猫与妈妈起游戏的快乐。

活动准备场地背景图大树房子。

猫妈妈的头饰个，小猫头饰若干。

课件找小猫活动过程出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问宝宝们图上都有谁猜猜他们之间会发生什么事情引发幼儿参与的兴趣理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。

教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问歌曲中唱到了谁它们要和妈妈干什么熟悉歌词内容完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪情感。

民间游戏捉迷藏。

谁玩过捉迷藏的游戏怎么玩的今天我们就来玩玩，你们来躲，妈妈来找。

你们想躲到哪里讲述规则当妈妈喵喵喵叫声的时候小猫们才能开始躲起来。

教师带领幼儿进行游戏。

教师小结。

师幼再次游戏。

音乐游戏找小猫。

欣赏理解第段音乐。

捉迷藏的游戏还藏在首好听的歌曲里。

播放第段音乐。

教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

强调游戏规则当唱到找个地方躲躲好的时候赶紧躲起来。

教师清唱，带领幼儿开始游戏。

教师小结。

完整游戏找小猫。

再次游戏，当小猫躲好后播放第段音乐。

讲解游戏规则当唱到找呀找呀找呀找的时候，小猫们可以挥挥小手伸出小脑袋或喵叫声，让妈妈能找到你。

教幼清唱，第次完整游戏。

提升要求，播放音乐，再次游戏。

教师小结。

第次游戏，请几只小猫起来找。

活动延伸。

小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗走，妈妈带你们回家吃好吃的。

小班音乐找小猫篇。

第段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。

当唱到找个地方躲躲好，妈妈快来找时，请幼儿找个地方躲起来。

第段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到边休息，不能参加游戏了。

第段音乐结束后，猫妈妈问没找到的小猫在哪里时，小猫边喵呜喵呜地叫，边爬到猫妈妈身边。

教学反思音乐游戏找小猫在幼儿充满愉快的情绪中结束了。

通过这个活动的开展我做了以下的些反思游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。

在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

小班音乐找小猫篇活动名称找小猫活动目的引导幼儿理解诗歌内容，并有表情的朗诵。

启发幼儿续编诗歌结尾，充分发挥幼儿的创造思维能力。

活动准备找幼儿扮演小狗。

各种动物头饰，小星星图片作奖品以及图片鱼老鼠骨头等等。

活动过程谈话引起幼儿兴趣。

谈跳舞引出跳舞场，告诉幼儿动物们有个习惯，就是戴上假面具去跳舞场跳舞。

教师示范戴法，把头饰反过来戴通过跳舞理解并学习诗歌的内容。

幼儿自选头饰作为假面具起去跳舞场跳舞。

启发幼儿说出诗歌中的内容，根据跳舞场的情景，并起朗诵。

引导幼儿边听录音，边跳舞。

教师把跳舞的内容编成诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌用小狗叫引出下段诗歌内容，激发幼儿的爱心。

小猫家里有急事，你如何帮助它充分发挥幼儿的想象力，续编诗歌结尾。

引导幼儿把以上跳的玩的想的等等编成首诗歌。

活动延伸想不想去帮助小猫结束。

小班音乐找小猫篇。

活动开始前，我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，初步感受这首歌曲的曲调和节奏，然后用啦呜啊等让幼儿跟曲调唱，方面是练习发生的方法，另方面也增进了幼儿对演唱的兴趣。

通过这两种形式，即增加了情趣降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。

利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的兴趣点。

当我出示这些可爱的小猫的时候，孩子们下就被吸引住了，于是我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听看并跟着起讲。

我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。

孩子们最感兴趣的莫过于后面的游戏环节。

在游戏前我明确地交代了游戏的规则，躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。

而当游戏进行的时候，我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面，有部分孩子唱到找个地方躲躲好的时候，就已经往边上的小桌下钢琴后面躲藏了。

见此状况，我也未加阻止，依旧扮演大花猫镇定地去找小猫，而被我摸到头以后，小猫们也乖乖地回到了座位上。

可见孩子们在游戏中会有自己的想法和创意，他们的兴趣很可能会转移到躲藏的地点上去。

针对这样的状况，我觉得可以适当满足孩子们的需要，让他们在遵守规则的情况下，有所创意的游戏。

小班音乐找小猫篇活动目标。

熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿定的自制力。

通过听唱奏舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

民间游戏捉迷藏。

谁玩过捉迷藏的游戏怎么玩的今天我们就来玩玩，你们来躲，妈妈来找。

你们想躲到哪里讲述规则当妈妈喵喵喵叫声的时候小猫们才能开始躲起来。

教师带领幼儿进行游戏。

教师小结。

师幼再次游戏。

音乐游戏找小猫。

欣赏理解第段音乐。

捉迷藏的游戏还藏在首好听的歌曲里。

播放第段音乐。

教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

强调游戏规则当唱到找个地方躲躲好的时候赶紧躲起来。

教师清唱，带领幼儿开始游戏。

教师小结。

完整游戏找小猫。

再次游戏，当小猫躲好后播放第段音乐。

讲解游戏规则当唱到找呀找呀找呀找的时候，小猫们可以挥挥小手伸出小脑袋或喵叫声，让妈妈能找到你。

教幼清唱，第次完整游戏。

提升要求，播放音乐，再次游戏。

教师小结。

第次游戏，请几只小猫起来找。

活动延伸。

小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗走，妈妈带你们回家吃好吃的。

小班音乐找小猫篇活动目标，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句小猫在的上面下面。

，并喜欢参与动脑筋的活动。

活动准备多媒体课件活动过程出示图片背景图，伤心的猫妈妈，小猫，请幼儿猜猜发生了什么事情。

猫妈妈怎么了会发生什么事情，并给予适时回应。

师你们说了好多原因，到底是什么原因呢让我们起来问问猫妈妈吧，师原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢出示图观察寻找望远镜网子神秘工具。

师播放工具箱的音乐我们起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们，让我们拿望远镜起去找找吧。

如果找到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，找到了。

教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

出示图片屋顶上树下窗户里车子后，重新寻找的方位，引导幼儿使用方位词上下前后里。

师这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫，再次引导幼儿正确使用方位词。

师说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦，出示图片房子胡萝卜小鱼骨头，找出猫宝宝的家师我们共找到了只小猫，让我们起把他们送回家吧，可是哪个房子才是他们的家呢出示图片柜子里床上桌子下沙发后面，找出小猫睡觉的地方。

师顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位臵。

游戏找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位臵，注意安全。

师猫妈妈邀请我们起来玩找小猫的游戏吧，小班音乐找小猫篇活动目标熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

感受小猫与妈妈起游戏的快乐。

活动准备场地背景图大树房子。

猫妈妈的头饰个，小猫头饰若干。

课件找小猫活动过程出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问宝宝们图上都有谁猜猜他们之间会发生什么事情引发幼儿参与的兴趣理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。

教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问歌曲中唱到了谁它们要和妈妈干什么熟悉歌词内容完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪情感。

利用幼儿喜欢的手偶，吸引幼儿兴趣，在兴趣中学习歌词。

在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。

我自制了个指偶个只的，只小的活动开始幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听看并跟着起讲。

幼儿们在兴