而创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

综合以上因素，我就设计了这节音乐活动金色太阳。

说目标让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲金色太阳引导幼儿用肢体节奏感应歌曲通过活动，认知方位并尝试创编歌曲幼儿体验音乐活动的乐趣，难点目标重点目标说准备录音带各色太阳图片呼啦圈黑板画其中各色太阳图片和呼啦圈是这活动准备中的关键和亮点，因为凭我们的感官，只看见太阳外表的颜色红色，出示各种颜色的太阳图片，可以帮助幼儿创编歌曲，突破重点创编歌曲。

同时用呼啦圈扮太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。

说过程通过游戏找找，导入活动，让幼儿很快的投入到学习兴趣中来并为后面的活动作好铺垫进入主题活动时，利用教具各色太阳和播放录音，给幼儿直观的感觉，同时让幼儿熟悉歌曲的旋律通过学习用身体些部位感应歌曲节奏，这样可以边听音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲，达到目标在幼儿熟悉歌曲旋律的基础上，分发给幼儿图片颜色方位，通过教师问幼儿答分组幼儿互问互答的形式，尝试创编歌曲利用呼啦圈扮太阳，进行游戏，使幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐活动的乐趣，营造快乐的气氛。

教学反思在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣教师引导幼儿欣赏并学唱歌曲。

提问小朋友们刚刚找到了什么颜色的太阳师你刚刚在歌曲里听到了什么太阳是什么颜色的让我们找找红色的太阳在哪里师播放段歌曲巩固熟悉歌曲旋律，体验歌曲的问答式。

小班音乐活动金色太阳篇。

教师出示小兔子引起幼儿兴趣。

师瞧，这是谁呀小兔子想出去了，可是外面好黑呀，没有太阳，小兔要找找太阳在哪里你们可以帮忙吗让我们起来帮小兔找找太阳吧，师完整播放歌曲。

教师引导幼儿用肢体节奏拍腿点头等感应歌曲的问答句。

游戏歌曲表演个别与集体问答歌曲男女分组问答歌曲幼儿自由分组问答歌曲创编歌曲替换歌词中的颜色。

小班音乐活动金色太阳篇。

教师出示小兔子引起幼儿兴趣。

师瞧，这是谁呀小兔子想出去了，可是外面好黑呀，没有太阳，小兔要找找太阳在哪里你们可以帮忙吗让我们起来帮小兔找找太阳吧，师完整播放歌曲。

教师引导幼儿欣赏并学唱歌曲。

提问小朋友们刚刚找到了什么颜色的太阳师你刚刚在歌曲里听到了什么太阳是什么颜色的让我们找找红色的太阳在哪里师播放段歌曲巩固熟悉歌曲旋律，体验歌曲的问答式。

小班音乐活动金色太阳篇。

说过程通过游戏找找，导入活动，让幼儿很快的投入到学习兴趣中来并为后面的活动作好铺垫进入主题活动时，利用教具各色太阳和播放录音，给幼儿直观的感觉，同时让幼儿熟悉歌曲的旋律通过学习用身体些部位感应歌曲节奏，这样可以边听音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲，达到目标在幼儿熟悉歌曲旋律的基础上，分发给幼儿图片颜色方位，通过教师问幼儿答分组幼儿互问互答的形式，尝试创编歌曲利用呼啦圈扮太阳，进行游戏，使幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐活动的乐趣，营造快乐的气氛。

小班音乐活动金色太阳篇设计意图在日常的音乐教学活动中，我们般就注重让孩子们学唱歌曲，而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力仅限于用嘴唱用耳听，很少把动作舞蹈和语言有机地结合起来还有为了让孩子们上课时保持安静，老师经常会采取拍手的方式，让孩子们也跟着拍。

但孩子们拍节奏仅限于用手，对于尝试用身体的其他部位拍节奏，却很少。

在这次音乐活动金色太阳教学中，我尝试用我学习到的粗浅的奥尔夫音乐教学原理，结合纲要中提到的选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远发展。

让孩子们学习用身体的部位学拍节奏，用肢体语言打招呼，即兴创作等，通过游戏的方式，从而创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

综合以上因素，我就设计了这节音乐活动金色太阳。

说目标让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲金色太阳引导幼儿用肢体节奏感应歌曲通过活动，认知方位并尝试创编歌曲幼儿体验音乐活动的乐趣，难点目标重点目标说准备录音带各色太阳图片呼啦圈黑板画其中各色太阳图片和呼啦圈是这活动准备中的关键和亮点，因为凭我们的感官，只看见太阳外表的颜色红色，出示各种颜色的太阳图片，可以帮助幼儿创编歌曲，突破重点创编歌曲。

同时用呼啦圈扮太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。

说过程通过游戏找找，导入活动，让幼儿很快的投入到学习兴趣中来并为后面的活动作好铺垫进入主题活动时，利用教具各色太阳和播放录音，给幼儿直观的感觉，同时让幼儿熟悉歌曲的旋律通过学习用身体些部位感应歌曲节奏，这样可以边听音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲，达到目标在幼儿熟悉歌曲旋律的基础上，分发给幼儿图片颜色方位，通过教师问幼儿答分组幼儿互问互答的形式，尝试创编歌曲利用呼啦圈扮太阳，进行游戏，使幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐活动的乐趣，营造快乐的气氛。

教学反思在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣小班音乐活动金色太阳篇设计意图在日常的音乐教学活动中，我们般就注重让孩子们学唱歌曲，而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力仅限于用嘴唱用耳听，很少把动作舞蹈和语言有机地结合起来还有为了让孩子们上课时保持安静，老师经常会采取拍手的方式，让孩子们也跟着拍。

但孩子们拍节奏仅限于用手，对于尝试用身体的其他部位拍节奏，却很少。

在这次音乐活动金色太阳教学中，我尝试用我学习到的粗浅的奥尔夫音乐教学原理，结合纲要中提到的选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远发展。

让孩子们学习用身体的部位学拍节奏，用肢体语言打招呼，即兴创作等，通过游戏的方式，从而创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

综合以上因素，我就设计了这节音乐活动金色太阳。

说目标让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲金色太阳引导幼儿用肢体节奏感应歌曲通过活动，认知方位并尝试创编歌曲幼儿体验音乐活动的乐趣，难点目标重点目标说准备录音带各色太阳图片呼啦圈黑板画其中各色太阳图片和呼啦圈是这活动准备中的关键和亮点，因为凭我们的感官，只看见太阳外表的颜色红色，出示各种颜色的太阳图片，可以帮助幼儿创编歌曲，突破重点创编歌曲。

同时用呼啦圈扮太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。

活动重点熟悉歌曲的旋律及歌词。

活动难点能根据歌词进行游戏。

小班音乐活动金色太阳篇设计意图在日常的音乐教学活动中，我们般就注重让孩子们学唱歌曲，而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力仅限于用嘴唱用耳听，很少把动作舞蹈和语言有机地结合起来还有为了让孩子们上课时保持安静，老师经常会采取拍手的方式，让孩子们也跟着拍。

但孩子们拍节奏仅限于用手，对于尝试用身体的其他部位拍节奏，却很少。

在这次音乐活动金色太阳教学中，我尝试用我学习到的粗浅的奥尔夫音乐教学原理，结合纲要中提到的选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远发展。

让孩子们学习用身体的部位学拍节奏，用肢体语言打招呼，即兴创作等，通过游戏的方式，从而创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

综合以上因素，我就设计了这节音乐活动金色太阳。

说目标让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲金色太阳引导幼儿用肢体节奏感应歌曲通过活动，认知方位并尝试创编歌曲幼儿体验音乐活动的乐趣，难点目标重点目标说准备录音带各色太阳图片呼啦圈黑板画其中各色太阳图片和呼啦圈是这活动准备中的关键和亮点，因为凭我们的感官，只看见太阳外表的颜色红色，出示各种颜色的太阳图片，可以帮助幼儿创编歌曲，突破重点创编歌曲。

同时用呼啦圈扮太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。