饰若干个，录音机，磁带活动过程复习歌曲小朋友们，我们起来把猫和老鼠的歌曲来唱遍，进步让幼儿理解歌词。

今天老师给小朋友们讲个故事，有群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

我们跟着录音机再来把这首歌唱遍。

带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

讲解游戏玩法和规则小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

延伸活动老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好小班音乐活动猫捉老鼠篇教学理论依据法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。

游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性主动性。

周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料说话。

所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

你们想要出去找好吃的吗可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习下教师带领幼儿练习通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事游戏猫捉老鼠明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。

但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。

所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。

让幼儿知道游戏规则我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦啊蹦蹦，扭扭腰啊扭扭腰。

调动幼儿兴趣出发连续的音乐妈妈我回来了，我吃的好饱啊，你们想不想去吃记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗反复强调游戏规则先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦啊蹦蹦，扭扭腰啊扭扭腰。

出发播放整段连续的音乐。

妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏孩子们准备，出发。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧音乐，自然结束活动。

活动反思猫捉老鼠是首充满童趣富有情景节奏鲜明的儿童歌曲。

我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法游戏法情境法等教学方法。

引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍吃米躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学学中乐。

猫捉老鼠共分为段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为个小班游戏课，是比较难的。

于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑吃东西还有猫来了个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

活动准备猫头饰个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程复习歌曲小朋友们，我们起来把猫和老鼠的歌曲来唱遍，进步让幼儿理解歌词。

今天老师给小朋友们讲个故事，有群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

我们跟着录音机再来把这首歌唱遍。

带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

讲解游戏玩法和规则小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

延伸活动老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好小班音乐活动猫捉老鼠篇教学理论依据法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。

游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性主动性。

周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料说话。

所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

小班音乐活动猫捉老鼠篇。

实施策略本次活动主要运用了表演法游戏法情境法等教学方法。

作品分析猫捉老鼠是首充满童趣富有情景节奏鲜明的儿童歌曲。

我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍吃米躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学学中乐。

活动目标，能跟着音乐的速度力度表现老鼠跑来跑去吃米和躲藏的动作。

，感受游戏情境带来的乐趣。

活动准备经验准备幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

小班音乐活动猫捉老鼠篇。

师我们刚刚为什么没有捉住老鼠师小结老鼠家门口有很多小铃铛围起来了，刚刚我们钻进去时碰到了铃铛，老鼠知道了就逃跑了，这次我们爬的时候，身体要低点。

千万不要碰到铃铛。

引导幼儿避开障碍物沿直线向前爬小猫们再次进入老鼠家。

师现在我们重新去捉这群可恶老鼠，你们沿着直线出发吧。

当心不要碰到铃铛呀，发现老鼠快捉住它们。

幼儿沿直线向前爬行，穿越篱笆爬进老鼠家里面。

师猫宝宝们你们发现老鼠了吗师小老鼠们太机灵又逃跑了，我们原路返回先回家想想办法。

原路返回再次找原因。

练习直线爬师宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的沿着直线师你们能沿着直线手膝着地的爬吗幼儿沿直线爬行，那我想看看小朋友沿着直线爬的本领。

个别幼儿师范师现在小宝宝们学着小朋友的样子，跟在妈妈后面起沿着直线从这里爬到那里。

师小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠定要沿着直线爬的再快些不然老鼠跑得可快了，加油，这次我们就快快的爬回家。

游戏猫捉老鼠师猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听说最近有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老鼠吧出示铃铛和老鼠家第次捉老鼠要求幼儿沿直线向前爬师猫宝宝们快看老鼠家在那儿，那里定有很多老鼠，宝宝们定要跟着我沿着直线个个排队出发，要是发现老鼠赶快要捉住。

老师带着幼儿向前沿直线爬，爬到老鼠家门口。

你听播放老鼠逃跑音乐师朝鼠洞望猫宝宝们，老鼠们定都跑光了，我们只好先回去过会再来。

小猫和猫妈妈起找原因。

小班音乐活动猫捉老鼠篇。

小班音乐活动猫捉老鼠篇范文小班音乐活动猫捉老鼠通用篇小班音乐活动猫捉老鼠篇小班音乐活动猫捉老鼠执教者俞薇薇活动目标学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

在游戏的过程中，体验和同伴起游戏的乐趣。

活动重难点按歌词有创造性地做动作。

活动准备猫头饰个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程复习歌曲小朋友们，我们起来把猫和老鼠的歌曲来唱遍，进步让幼儿理解歌词。

今天老师给小朋友们讲个故事，有群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

我们跟着录音机再来把这首歌唱遍。

练习直线爬师宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的沿着直线师你们能沿着直线手膝着地的爬吗幼儿沿直线爬行，那我想看看小朋友沿着直线爬的本领。

个别幼儿师范师现在小宝宝们学着小朋友的样子，跟在妈妈后面起沿着直线从这里爬到那里。

师小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠定要沿着直线爬的再快些不然老鼠跑得可快了，加油，这次我们就快快的爬回家。

游戏猫捉老鼠师猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听说最近有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老鼠吧出示铃铛和老鼠家第次捉老鼠要求幼儿沿直线向前爬师猫宝宝们快看老鼠家在那儿，那里定有很多老鼠，宝宝们定要跟着我沿着直线个个排队出发，要是发现老鼠赶快要捉住。

老师带着幼儿向前沿直线爬，爬到老鼠家门口。

你听播放老鼠逃跑音乐师朝鼠洞望猫宝宝们，老鼠们定都跑光了，我们只好先回去过会再来。

小猫和猫妈妈起找原因。