的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小百科鸟，又称作鸟儿。

定义体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是身体呈流线型纺锤型或梭形，大多数飞翔生活。

小班音乐游戏两只小鸟篇活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标活动准备已储备有关手指名称的经验儿歌手指谣活动过程活动导入今天我带来了样东西，看看是什么出示小手对了这是小手，我们的小手可以干什么呀幼儿自由想象认识手指只手有几个手指个手指样吗比比手指的长短粗细。

小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

让幼儿指着手指记名字大拇指食指，中指，无名指小拇指。

初步感知儿歌手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

教师示范儿歌中的手指动作。

儿歌里有哪些手指头啊大拇指食指中指无名指小指，它们都怎么样了啊教师再次边念儿歌边把手指动作加上师我在来次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡觉。

小班音乐游戏两只小鸟篇。

在教师的带领下边唱边表演。

课后延伸保护小鸟，保护小动物师小鸟为什么会飞走啦幼儿大胆假设教师总结要保护小鸟。

退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思两只小鸟是个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。

总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。

在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小班音乐游戏两只小鸟篇活动目标学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持致。

鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持致。

活动准备多媒体课件两只小鸟的卡片钢琴。

活动过程入场在音乐小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲小鸟睡着了师只小鸟慢慢睡着了，幼两只小鸟慢慢睡着了，师只小鸟慢慢睡着了，幼只小鸟慢慢睡着了。

引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道只叫丁丁，只叫冬冬。

师今天，老师给宝宝们带来个关于这两只小鸟的个故事，宝宝们想听听吗幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

根据图谱再次记忆歌词内容。

小班音乐游戏两只小鸟篇范文小班音乐游戏两只小鸟精选篇小班音乐游戏两只小鸟篇活动目标在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。

通过观察探索创编用身体的不同部位表现飞走了，回来了。

乐意在集体面前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家分享的乐趣。

活动准备物质准备配班配琴，魔方个。

经验准备会边唱边玩两只小鸟的手指游戏。

活动重点用身体的其他部位玩游戏活动难点创编用身体的不同部位表现飞走了，回来了活动过程复习游戏两只小鸟听前奏说出音乐游戏的名称。

师这是什么音乐游戏啊幼儿集体游戏师我们起来玩遍两只小鸟尝试进行新的手指游戏教师示范师你们的小鸟好灵活哦，咦，我想到个新的玩法，刚才我们是用两只手玩游戏，现在我想用只手来玩，表演给大家看看吧，你们要仔细看看，我是用哪两根手指当丁丁和东东的，丁丁和东东又是怎么飞走的回来的好吗幼儿回答问题幼儿尝试玩手指游戏根据幼儿的情况，玩几遍游戏尝试用身体的其他部位玩游戏共同讨论出游戏玩法，尝试游戏师除了用手，我们还可以用身体的哪里玩两只小鸟的游戏呢师那用什么方法让小鸟飞走了，回来呢尝试用脸部官游戏。

师脸上的官哪里可以玩呢师那又是用什么方法让小鸟飞走了，回来呢师幼共同讨论游戏玩法随机进行游戏。

介绍魔方，讨论游戏玩法。

师幼共同游戏。

延伸活动在区域活动中，可以投放材料，延续活动。

还可以分角色扮演丁丁，东东。

小班音乐游戏两只小鸟篇活动目标借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

从学习中巩固复习英语的内容体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备磁带活动过程谈话导入师今天啊我们班里来了位新朋友，录音磁带播放小鸟叫声听，这是什么叫声瞧，只小小鸟飞来了出示指偶引出英语单词是小鸟。

来了几只小鸟借助手偶表演熟悉记忆歌词师小鸟的叫声好听吗小小鸟美妙的歌声又引来了另只小小鸟，现在有几只小鸟了这两只小鸟今天带来了首好听的歌曲给小朋友听。

请你们仔细看，认真听。

会我要提问哦。

在教师的带领下边唱边表演。

课后延伸保护小鸟，保护小动物师小鸟为什么会飞走啦幼儿大胆假设教师总结要保护小鸟。

退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思两只小鸟是个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。

总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。

在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小班音乐游戏两只小鸟篇活动目标学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持致。

鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持致。

活动准备多媒体课件两只小鸟的卡片钢琴。

活动过程入场在音乐小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲小鸟睡着了师只小鸟慢慢睡着了，幼两只小鸟慢慢睡着了，师只小鸟慢慢睡着了，幼只小鸟慢慢睡着了。

引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道只叫丁丁，只叫冬冬。

师今天，老师给宝宝们带来个关于这两只小鸟的个故事，宝宝们想听听吗幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

根据图谱再次记忆歌词内容。

小班音乐游戏两只小鸟篇。

师音乐家们把这两只小鸟的这故事谱写成了首歌，宝宝想听吗播放中的音乐。

幼儿边看图谱，边学唱歌曲。

教师这首歌好听吗想学吗教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。

遍幼儿尝试边表演边唱歌播放跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

在教师的带领下边唱边表演。

课后延伸保护小鸟，保护小动物师小鸟为什么会飞走啦幼儿大胆假设教师总结要保护小鸟。

退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思两只小鸟是个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。

总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。

在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小百科鸟，又称作鸟儿。

定义体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是身体呈流线型纺锤型或梭形，大多数飞翔生活。

小班音乐游戏两只小鸟篇活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标活动准备已储备有关手指名称的经验儿歌手指谣活动过程活动导入今天我带来了样东西，看看是什么出示小手对了这是小手，我们的小手可以干什么呀幼儿自由想象认识手指只手有几个手指个手指样吗比比手指的长短粗细。

小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

让幼儿指着手指记名字大拇指食指，中指，无名指小拇指。

初步感知儿歌手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

教师示范儿歌中的手指动作。

儿歌里有哪些手指头啊大拇指食指中指无名指小指，它们都怎么样了啊教师再次边念儿歌边把手指动作加上师我在来次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡觉。

师小朋友，我们起去树林里玩玩吧。

播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室。

师哇，小树林里可真美呀，猜猜还有谁会来这里玩呢我们来听听吧，听上去像是谁来了呀再来听听是不是小鸟呢真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗依次出示红鸟蓝鸟其间提问这是只什么颜色的小鸟红色，哦，又飞来只，这只是什么颜色的呀。

师红色的小鸟有个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师蓝色的小鸟也有个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

幼儿欣赏理解歌曲，捉迷藏是什么意思咦，它们躲到哪里去了来把它们喊出来吧丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦教师配上动作完整朗诵歌词。

提问看清楚他们是怎么玩的吗先是两只小鸟坐在哪里呀教师手势它叫它叫谁先飞走了然后谁飞走了小树好孤单，它对小鸟说什么丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧，请幼儿帮助大树起喊小鸟回来。

教师配上动作幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗我们也来玩玩吧，现在你们变成棵大树。

准备好，两只小鸟来了。

重点练习那句快快回来吧，小结两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在起，真快乐。

听，他们又开始玩游戏了。

地演唱歌曲遍。

幼儿学唱歌曲，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

，分别站在老师的右手和左手边。

教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。

，重点是演唱的声音。

幼儿套上指偶表演歌曲，明确角色。

配上伴奏音乐教师完整朗诵歌词，并提问丁丁和东东发生什么事为什么飞走了幼儿可以自由发挥想象教师引导两只小鸟飞走后，就剩下小