育的特点，我确定以下教学目标通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

幼儿自主的了解塑料制品在人们生活生产中的用途。

中班科学活动丰富多彩的塑料品篇。

中班科学活动丰富多彩的塑料品篇范文中班科学活动丰富多彩的塑料品精选篇中班科学活动丰富多彩的塑料品篇各位领导老师我说课的题目是中班科学活动丰富多彩的塑料品。

教材分析随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么学习这课让幼儿明白，塑料制品它方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了白色污染的危害。

幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这课题幼儿容易接受和掌握，同时，这课题中的教具，具体直观丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。

有关白色污染的总是对幼儿来说有些抽象，针对这问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关白色污染的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解白色污染。

目标确定中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验，本活动通过寻找发现观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

幼儿自主的了解塑料制品在人们生活生产中的用途。

以上两个目标是本课的重点。

幼儿通过亲身体验和观察观看，建立初步的环保意识。

教学准备根据教学目标，我做了如下准备幼儿每人自带塑料制品两件。

带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。

在活动区投放各种各样的塑料制品。

白色污染图片及光盘。

教学方法根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法观察法比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。

教学过程我为本次活动设计了以下个环节激发幼儿兴趣首先我设计提问小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么有什么用是由什么制成的这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。

然后幼儿自由发言我带的是小杯子，喝水用的我带的是辆小汽车，玩游戏用的最后教师小结小朋友带来的这些世界杯有个共同的名字塑料制品。

自然引出课题。

寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

教师出示实物，引导幼儿说出形状不同颜色不同薄厚不同软硬不同高矮不同长短不同。

经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。

然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔不怕水比较方便比较安全等内部特征。

这环节完成活动目标。

交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。

请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。

最后，教师把讲座结果归类小结生活用塑料制品。

学习用塑料制品。

电器产品中的塑料制品。

这环节完成了活动目标。

情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

首先祟塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学爱科学的信念。

完成活动目标。

活动延伸创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

在活动室张贴有关白色污染的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用自己的能力杜绝白色污染。

下面我作下目标预测通过教师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物教具，相信幼儿的学习热情能被充分激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的手，让我们共同爱护我们的家在活动室张贴有关白色污染的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用自己的能力杜绝白色污染。

下面我作下目标预测通过教师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物教具，相信幼儿的学习热情能被充分激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的手，让我们共同爱护我们的家。

中班科学活动丰富多彩的塑料品篇各位领导老师我说课的题目是中班科学活动丰富多彩的塑料品。

教材分析随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么学习这课让幼儿明白，塑料制品它方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了白色污染的危害。

幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这课题幼儿容易接受和掌握，同时，这课题中的教具，具体直观丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。

有关白色污染的总是对幼儿来说有些抽象，针对这问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关白色污染的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解白色污染。

目标确定中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验，本活动通过寻找发现观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

幼儿自主的了解塑料制品在人们生活生产中的用途。

以上两个目标是本课的重点。

幼儿通过亲身体验和观察观看，建立初步的环保意识。

教学准备根据教学目标，我做了如下准备幼儿每人自带塑料制品两件。

带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。

在活动区投放各种各样的塑料制品。

白色污染图片及光盘。

中班科学活动丰富多彩的塑料品篇。

寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

教师出示实物，引导幼儿说出形状不同颜色不同薄厚不同软硬不同高矮不同长短不同。

经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。

然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔不怕水比较方便比较安全等内部特征。

这环节完成活动目标。

交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。

请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。

最后，教师把讲座结果归类小结生活用塑料制品。

学习用塑料制品。

电器产品中的塑料制品。

这环节完成了活动目标。

情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

首先祟塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学爱科学的信念。

完成活动目标。

活动延伸创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

在活动室张贴有关白色污染的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用自己的能力杜绝白色污染。

下面我作下目标预测通过教师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物教具，相信幼儿的学习热情能被充分激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的手，让我们共同爱护我们的家中班科学活动丰富多彩的塑料品篇范文中班科学活动丰富多彩的塑料品精选篇中班科学活动丰富多彩的塑料品篇各位领导老师我说课的题目是中班科学活动丰富多彩的塑料品。

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幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这课题幼儿容易接受和掌握，同时，这课题中的教具，具体直观丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。

有关白色污染的总是对幼儿来说有些抽象，针对这问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关白色污染的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解白色污染。

目标确定中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验，本活动通过寻找发现观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

幼儿自主的了解塑料制品在人们生活生产中的用途。

以上两个目标是本课的重点。

幼儿通过亲身体验和观察观看，建立初步的环保意识。

教学准备根据教学目标，我做了如下准备幼儿每人自带塑料制品两件。

带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。

在活动区投放各种各样的塑料制品。

白色污染图片及光盘。

教学方法根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法观察法比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。

教学过程我为本次活动设计了以下个环节激发幼儿兴趣首先我设计提问小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，