中班音乐：袋鼠妈妈（3篇）㊣精品文档值得下载

导幼儿起研究制作方法及过程。

中班美工活动百花盛开篇。

提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。

鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不样。

提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步有创新的幼儿。

延伸活动。

在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。

中班美工活动百花盛开篇中班美工活动百花盛开活动目标学习用折等份折等份折卷剪的方法把圆形纸做成花朵。

中班美工活动百花盛开篇范文中班美工活动百花盛开通用篇中班美工活动百花盛开篇中班美工活动百花盛开活动目标学习用折等份折等份折卷剪的方法把圆形纸做成花朵。

会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。

活动准备春天背景图。

制作流程图范作。

中班美工活动百花盛开篇。

叶子将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。

最后将各部分用胶水贴合在起，朵花就完成了。

请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。

提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。

鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不样。

提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步有创新的幼儿。

延伸活动。

在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合展示制作好的花，结合课件引导幼儿起研究制作方法及过程。

幼儿观察，讨论花由哪几部分组成。

这朵花由哪几个部分组成呢每个部分又都是怎么做成的呢根据幼儿的讲述，展示课件，帮助幼儿掌握制作流程。

花瓣由层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成等份或等份，然后用记号笔画出花瓣的形状，剪下后由大到小交错粘贴在起粘贴花的中心部位，不贴死，最后用油画棒添画上花蕊。

中班美工活动百花盛开篇。

叶子将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。

最后将各部分用胶水贴合在起，朵花就完成了。

请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。

提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。

鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不样。

提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步有创新的幼儿。

延伸活动。

在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合只可爱的小兔子听说太阳是红红的圆圆的，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么灯笼这时，小兔子指着两盏红红的圆圆的灯笼说妈妈，这时太阳吗小朋友你先来告诉它，这时太阳吗不是是什么呀是两盏灯笼那我们快告诉他，引导幼儿说出，这是两盏红灯笼。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢，出示挂图师小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，红红的圆圆的萝卜。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，不，这时个红萝卜，太阳在天上呢出示挂图师小兔子抬起头，他看见了什么气球这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢个别幼儿自由回答老师说不，这时红气球，太阳只有个，还会发光呢。

瞧出示挂图师小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的圆圆的亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

师小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，找到了那你们来说说太阳是什么样的呢鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征师小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗观看故事视频小兔子找太阳。

提问小兔子第次找到了什么个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并起说说故事中的对话这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢，。

来又找到了什么呢个别回答后，请小部分幼儿上来找找萝卜红气球，并起说说这是个萝卜红气球。

兔子为什么会把红灯笼萝卜红气球当成太阳呢引导幼儿看看他们都是红红的圆圆的你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢引导幼儿起说说太阳是红红的圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

让幼儿根据设计的场景带头饰分角色讲故事。

活动延伸添画圆形圆形变变变中班美术活动小兔找太阳篇活动由来语言是人类最重要的交际工具。

特别是在信息技术科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。

它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。

正如幼儿园教育指导纲要中的鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。

尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

中班美术活动小兔找太阳篇。

运用观察猜测参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

活动准备背景图音频教材分析纲要中引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

活动过程教师出现教具，引出活动。

教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测种圆圆的红红的东西是什么小朋友，你们猜猜我是谁我长得圆圆的，红红的，会是什么呢幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼萝卜气球太阳讲述故事。

教师放音频，同时让位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿个整体感知。

活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

师幼讨论进步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论故事中讲了谁小兔找到了太阳了吗小兔是怎样找到太阳的教小兔先找到谁又找到谁最后找到谁运用简笔画直观表现在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词红红的圆圆的亮亮的暖洋洋的丰富幼儿的词汇。

活动分析为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。

表演故事。

请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。

请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。

活动分析运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。

同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。

拓展提问。

如果小兔在我们幼儿园里找找，还会找到哪些圆圆红红的东西呢引导幼儿拓展思维进行观察。

活动分析幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。

教师总结评价。

活动分析教师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。

教学反思这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。

在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

中班美术活动小兔找太阳篇活动目标能用语言描述太阳的特征，加深对圆形的认识。

知道晒太阳也是冬天的种取暖方式。

活动准备课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。

，故事小兔找太阳的视频。

画有红灯笼萝卜红气球太阳的画面故事内容幅。

小兔和兔妈妈图片和头饰。

设计小兔找太阳的场景红灯笼萝卜红气球的实物，太阳的画面图片活动过程出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师小朋友们，今天老师给你们请来只小客人，你想知道它是谁吗想师小朋友请看，这是谁小兔子对，他是只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗你知道太阳是什么样的吗个别幼儿说说师哦，我们小朋友知道太阳是红红的圆圆的亮亮的照在身上暖暖的。

可是小白兔只听说太阳是红红的圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就起来看下小兔子能不能找到太阳。

教师边出示图片边讲故事小兔找太阳，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图师只可爱的小兔子听说太阳是红红的圆圆的，就去找太阳。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢，出示挂图师小兔子来到菜园子里，小听听放录音，听故事。