幼儿上来送图片，并按顺序排好。

检查图片的顺序，进步巩固歌词的顺序。

师孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查下。

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的样，不对的就重新排列后贴上小货架。

，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

幼儿看图，第次学唱。

师你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。

幼儿看图片跟着老师演唱遍。

根据要求，幼儿第次学唱。

师我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢要慢点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。

幼儿按照要求跟随老师演唱遍。

教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。

师唱今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。

然后请幼儿起跟唱遍请幼儿扎上头巾当奶奶，提着个小篮子，跟教师边唱歌边走到小推车面前。

，大家起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

师唱买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿，然后请幼儿起唱遍。

通过反复游戏。

帮助幼儿巩固歌曲活动拓展与延伸进货游戏，创编歌词。

师货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。

教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

附歌词今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

活动反思买菜这首歌曲是期课改教材上的个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立定的联系。

活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。

通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。

在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。

在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。

同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

中班音乐买菜篇。

中班音乐买菜篇活动目标，初步表现歌曲的说唱风格。

，理解记忆歌词。

，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

活动准备物质准备辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备幼儿了解认识过各种蔬菜去过菜市场。

活动重难点中间部分的说唱活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分卖菜啦，卖菜啦，教师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜猜，我卖的是什么蔬菜，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢教师出示蔬菜图片，请幼儿说说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。

再依次边说边出示萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆。

谁想买我的菜你要买什么菜幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

，幼儿再次巩固说唱歌词。

给歌词图片重新排列顺序。

师我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

，自由展示请组小朋友到前面唱给大家听。

‚小朋友，我们回去把这首好听的歌唱给爸爸妈妈听吧。

‛中班音乐买菜篇活动目标，了解菜的特点。

会说唱交替活动准备课件。

频。

活动过程，引起幼儿兴趣。

小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢去菜场是干什么的呀你们平时都喜欢吃什么菜呢，熟悉歌词内容。

有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的倾听歌曲后提问。

歌曲里都唱到了些什么菜这些菜都是什么颜色什么样子的呀幼儿讲述后，出示蔬菜图片带领幼儿有节奏地念歌词。

熟悉节奏型∣∣，学唱歌曲。

再次倾听歌曲，熟悉歌曲中说唱的形式。

这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不样歌曲中念的部分叫做说唱。

老师示范演唱歌曲。

小朋友可以跟着老师来唱唱，念念歌词，也可以帮老师打打节奏。

反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。

多种形式演唱小组唱分组说唱轮流个别幼儿演唱等。

平时我们还吃过哪些蔬菜我们也起编进歌曲里去唱唱，注意句式要和歌曲中样的。

指导幼儿创编请幼儿起唱唱创编的歌曲。

中班音乐买菜篇活动目标⒈初步学习歌曲，能清晰有节奏的念白。

⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备歌曲节奏图谱张小图片音乐磁带活动过程谈话导入，迁移生活经验。

⒈你去菜场买过菜吗和谁去的菜场有什么菜是呀，菜场的菜儿多又多。

⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈教师第次完整演唱。

我和谁去买菜是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置预设这是什么是的鸡蛋圆溜溜呀青菜怎么样青菜绿油油呀母鸡是怎么叫的对，母鸡咯咯叫，我们来学学你还听到歌曲里唱了什么菜鱼儿蹦蹦跳呀。

我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱唱还有什么菜第次清唱菜名谁听到了还有什么菜⒉梳理歌词，熟悉菜名。

中班音乐买菜篇活动目标，初步表现歌曲的说唱风格。

，理解记忆歌词。

，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

活动准备物质准备辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

经验准备幼儿了解认识过各种蔬菜去过菜市场。

活动重难点中间部分的说唱活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分卖菜啦，卖菜啦，教师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜猜，我卖的是什么蔬菜，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢教师出示蔬菜图片，请幼儿说说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。

再依次边说边出示萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆。

谁想买我的菜你要买什么菜幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

，幼儿再次巩固说唱歌词。

给歌词图片重新排列顺序。

师我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

检查图片的顺序，进步巩固歌词的顺序。

师孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查下。

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的样，不对的就重新排列后贴上小货架。

，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

幼儿看图，第次学唱。

师你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。

幼儿看图片跟着老师演唱遍。

根据要求，幼儿第次学唱。

师我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢要慢点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。

幼儿按照要求跟随老师演唱遍。

教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。

师唱今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。

然后请幼儿起跟唱遍请幼儿扎上头巾当奶奶，提着个小篮子，跟教师边唱歌边走到小推车面前。

，大家起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

师唱买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿，然后请幼儿起唱遍。

通过反复游戏。

帮助幼儿巩固歌曲活动拓展与延伸进货游戏，创编歌词。

师货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。

教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

附歌词今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

活动反思买菜这首歌曲是期课改教材上的个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立定的联系。

活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。

通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。

在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。

在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出种自己想买的菜填充到歌词中，困