参考。

当然，在活动中也不删除孩子们自己有创编的体现环节，由幼儿自由组织创编另套动作，并以比赛的形式开展，这样更能激发幼儿的表现欲，又能从中充分体现了幼儿的集体荣誉感和自信心在目标的达成上，我通过歌词图谱相结合的方法并引导幼儿随音域念唱歌词的方式来学习歌曲，有利于幼儿熟悉歌曲旋律和歌词的巩固。

幼儿也能从欣赏歌曲中感知歌曲快乐的情绪，这个可以体现在幼儿在活动过后还在津津乐道地自由哼唱。

活动的第个环节中，在引导幼儿学小星星跳舞的时，我先引导个别幼儿尝试创编，在鼓励其他幼儿起来学学，做做，这个环节幼儿参与的积极性比较好，有个互动和互补的作用。

提问这次又听到什么了我想飞上天飞上天去干什么陪着小星星在哪里跳舞在那天空中，同来跳舞他们跳舞快乐吗快乐的那我们这样说快乐地来跳舞。

活动准备星空背景图，发光星星眨眼星星跳舞小人。

音乐磁带小星星。

活动重点理解歌词，学唱歌曲。

活动难点并唱准弱起附点节奏。

活动过程感受歌曲，学习歌词。

教师边出示星空背景图边介绍今天，老师带来了首叫小星星的歌曲，我们来听听吧，教师示范演唱歌曲。

在这环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。

提问你听到了什么闪闪，什么在闪闪星星星星闪闪像什么眨眼睛教师出示眨眼睛星星。

请幼儿完整把看闪闪，闪闪，好像眨眼睛。

跳舞那是谁和谁跳舞呢我和小星星在哪里跳舞他们快乐吗刚刚没听清楚没关系，我们再来听听，这次你还能听到什么教师再次演唱歌曲。

在这环节，教师采用多次演唱幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。

大班音乐和星星跳舞篇。

小结乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做弱起乐曲或弱起。

还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长点。

刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习下吧。

引导幼儿重点演唱弱起附点句。

用手臂的肢体动作节奏谱提示幼儿收放演唱。

如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。

幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。

分角色演唱表演歌曲。

在演唱的时候我们发现有小星星小朋友。

那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦，先是我来唱。

然后交换。

引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱男女小组。

这环节，只要是用多种形式来帮助幼儿复习歌曲演唱，避免单的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。

你们知道星星怎么闪烁的吗谁来表演下，引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。

如高举双手张开指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。

小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。

根据幼儿兴趣玩遍。

配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的投入到教学活动中。

游戏和星星跳舞小星星小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩个游戏小朋友和星星跳舞。

请组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。

当乐曲唱到我想飞上天时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手起跳舞。

小朋友可做邀请的动作如手背在后背，手侧向打开，邀请星星朋友，然后手拉手起表演星星舞蹈。

这环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。

教师对刚才的表演情况进行简单评价，并提出强调要求。

邀请其他组小朋友，重复游戏。

结束天快要亮了。

小星星要休息了。

小星星们，我们休息去吧，自我评析这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词记忆歌词学唱歌曲音乐表演，都能轻松的过渡到下环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。

而弱起小结，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。

在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。

活动准备星空背景图，发光星星眨眼星星跳舞小人。

音乐磁带小星星。

活动重点理解歌词，学唱歌曲。

活动难点并唱准弱起附点节奏。

活动过程感受歌曲，学习歌词。

教师边出示星空背景图边介绍今天，老师带来了首叫小星星的歌曲，我们来听听吧，教师示范演唱歌曲。

在这环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。

提问你听到了什么闪闪，什么在闪闪星星星星闪闪像什么眨眼睛教师出示眨眼睛星星。

请幼儿完整把看闪闪，闪闪，好像眨眼睛。

跳舞那是谁和谁跳舞呢我和小星星在哪里跳舞他们快乐吗刚刚没听清楚没关系，我们再来听听，这次你还能听到什么教师再次演唱歌曲。

在这环节，教师采用多次演唱幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。

大班音乐和星星跳舞篇。