引导幼儿听赏歌曲熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置个星期，让全班都能来参与。

这是的指导重点应该是欣赏歌曲熟悉歌曲。

教师孩子可运用角落游戏讲评进步激发幼儿欣赏数学歌曲的兴趣。

在日常活动中让幼儿画画颠倒图。

教师组织幼儿画副如违背常理的图，比如脚上穿帽子等。

在画画笑笑中理解生活中闺房的做法。

集体活动中感受，体验歌曲老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起休止。

教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

创编歌词。

引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律切准节奏。

注幼儿创编胡说歌的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律节奏都相符合，教师护牙善于捕捉善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人体会音乐活动的兴趣。

角落活动中探索创编歌曲。

这里可以鼓励幼儿以小舞台的形式再探索表演创编歌曲。

几名起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

活动反思随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。

教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了高潮，并完成了预期的目标。

大班音乐胡说歌篇。

创编歌曲，体会其中的乐趣。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点与难点重点激发幼儿唱准旋律中的弱起休止。

难点运用已有的生活经验用胡说来创编歌词。

活动准备胡说歌的录音磁带。

纸笔。

活动过程角落活动中欣赏熟悉歌曲听赏歌曲熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

将幼儿创编的歌词代替原来的，先念歌词然后起随着琴声唱歌曲。

创编滑稽动作我们在休止符这里是用拍手动作表示，谁能想出更有趣的动作请个别幼儿表演集体唱歌曲并配合该幼儿创编的动作。

小朋友想想我们学过的歌曲中有哪首歌是和胡说歌有些相似的唱颠倒歌结束活动。

大班音乐胡说歌篇设计意图胡说歌是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。

活动目标。

感受歌曲的幽默诙谐及滑稽可笑的意蕴。

，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

诙谐感。

，发展幼儿的表现力。

，体验音乐活动中的快乐。

创编歌曲，体会其中的乐趣。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点与难点重点激发幼儿唱准旋律中的弱起休止。

难点运用已有的生活经验用胡说来创编歌词。

活动准备胡说歌的录音磁带。

纸笔。

活动过程角落活动中欣赏熟悉歌曲听赏歌曲熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起休止。

比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置个星期，让全班都能来参与。

这是的指导重点应该是欣赏歌曲熟悉歌曲。

教师孩子可运用角落游戏讲评进步激发幼儿欣赏数学歌曲的兴趣。

在日常活动中让幼儿画画颠倒图。

教师组织幼儿画副如违背常理的图，比如脚上穿帽子等。

在画画笑笑中理解生活中闺房的做法。

集体活动中感受，体验歌曲老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起休止。

教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

创编歌词。

引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律切准节奏。

注幼儿创编胡说歌的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律节奏都相符合，教师护牙善于捕捉善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人体会音乐活动的兴趣。

角落活动中探索创编歌曲。

这里可以鼓励幼儿以小舞台的形式再探索表演创编歌曲。

几名起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

活动反思随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。

教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了高潮，并完成了预期的目标。

大班音乐胡说歌篇。

教师是不是因为我的声音太小了，图上的小丑听不见大家起来帮我提醒他吧进步学唱歌曲。

教师引导幼儿尝试用哈哈替代哎呀演唱歌曲。

在学唱歌曲这部分，我先以较慢的速度来范唱歌曲，使小朋友能对歌曲的旋律有定的熟悉，再带领小朋友来演唱歌曲，为了能让小朋友进步学习歌曲，我用里面的语气词进行了替代，增强了歌曲的趣味性，也激发了小朋友学习的积极性。

进步替换创编新歌词，风趣地表演唱。

先引导幼儿说说歌词再练唱。

，将鞋子套在手指上编到歌曲中唱唱。

，根据老师提供的材料进行打扮。

教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

本环节提高了难度，让幼儿来根据自己的打扮来创编歌曲，首先老师表演了小丑，让小朋友将滑稽的动作编到歌曲中，激发了小朋友表演的兴趣和欲望，使活动达到了高潮，小朋友都能根据提供的材料进行很有创意的进行打扮。

体会到不同东西的不同穿法带来的滑稽幽默。

引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏认识原来不合理的着装。

幼儿理解胡说歌的意义小丑图片，感受小丑幽默滑稽的地方。

师今天小丑来到了我们活动室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。

原来，他把袜子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了脚上。

师老师把他滑稽的地方编成了首好听的歌曲，我们起来听听。

歌曲里唱了什么，学说歌词。

小朋友通过说小丑，看小丑，来感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌词，同时，为便于幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用形象的图文并茂的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易。

能很流畅的看着图谱说歌词。

幼儿初步学唱歌曲。

老师边唱边来提醒小丑。

，动作表情同上。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点与难点重点激发幼儿唱准旋律中的弱起休止。

难点运用已有的生活经验用胡说来创编歌词。

活动准备胡说歌的录音磁带。

纸笔。

活动过程角落活动中欣赏熟悉歌曲听赏歌曲熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起休止。

比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置个星期，让全班都能来参与。

这是的指导重点应该是欣赏歌曲熟悉歌曲。

教师孩子可运用角落游戏讲评进步激发幼儿欣赏数学歌曲的兴趣。

在日常活动中让幼儿画画颠倒图。

大班音乐胡说歌篇。

小丑图片，感受小丑幽默滑稽的地方。

师今天小丑来到了我们活动室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。

原来，他把袜子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了脚上。

师老师把他滑稽的地方编成了首好听的歌曲，我们起来听听。

歌曲里唱了什么，学说歌词。

小朋友通过说小丑，看小丑，来感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌词，同时，为便于幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用形象的图文并茂的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易。

能很流畅的看着图谱说歌词。

幼儿初步学唱歌曲。

老师边唱边来提醒小丑。

，动作表情同上。