师把手放在耳朵旁，做神秘的表情听，什么声音这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力⒉教师谁在哭出示小鸭子图片⒊小花鸭为什么哭了猜猜发生了什么事情欣赏歌曲第段，学唱第段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧，⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第段，提问歌曲里唱到了谁小花鸭到底怎么了⒊教师讲述故事有天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈，⒋师生共同演唱第段歌词⒌出示图谱每个下面表示句歌词。

这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么嘎嘎嘎，嘎嘎嘎鸭子在哭着谁呢叫妈妈幼儿学唱第句⒍小花鸭在什么地方叫妈妈池塘边，柳树下，请幼儿贴图片⒎师生看图谱起演唱歌曲第段，校对图片贴的对不对⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样人难过的时候，声音会很快还是很慢老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪种动物表示这段歌词的速度呢为什么⒐师生共同用慢柔的声音演唱第段歌词创编第段歌词⒈提问小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢用个动作来表示⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样为什么引导幼儿体验帮助别人的乐趣那他们会怎么唱呢啦啦啦，啦啦啦⒋房子代表什么意思眼睛呢⒌共同演唱第段歌词播放第段歌词课件，校对，体验创编的乐趣⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现贴笑脸和兔子的图片⒎请幼儿讲述第段音乐讲述的故事⒏演唱第段和第段，分别用不同的声音和速度来表现。

可以分角色演唱音乐剧表演⒈小朋友们真能干，下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

⒉这首歌曲还可以编成个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲律动，结束活动。

⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它起跳鸭子舞来庆祝下⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见，课后反思本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课迷路的小花鸭。

在活动设计上，让幼儿反复欣赏感受音乐，在欣赏感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。

根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有个完整的意象。

在幼儿对音乐旋律性质内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。

当我用你看到听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作表情，激发幼儿同情关心他人的情感。

大班音乐迷路的小花鸭篇设计意图音乐是表现情绪情感的最好方式。

想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。

歌曲迷路的小花鸭旋律优美内容生动，在简短的的几句歌词中包含了个极富童趣寓意深刻的小故事。

段歌词描绘了几种不同的情绪，第段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第第段则描述了小朋友送小花鸭回家小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。

内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，我确定了情感态度能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的面。

目标为让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

激发幼儿同情关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。

激发幼儿能表现自己地欲望。

根据目标，我把活动重点定位于理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动的难点是能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。

总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。

为使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备经验准备课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有定的了解。

物质准备关于歌曲的多媒体课件歌曲磁带鸭妈妈及小花鸭的头饰。

空间准备活动前幼儿的位臵摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

教法学法科学教法轻松引领师幼互动新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。

因此，本次活动中我除了以可爱亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法视听唱法这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。

视就是引导幼儿去看去观察，在自由宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。

听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。

唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。

情境教学法这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

本次活动中，我还将采用审美熏陶法赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性艺术性健康性愉悦性的和谐统。

有趣学法学海无涯乐作舟在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有体验法心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。

我让幼儿通过观看电教情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。

教师随旋律跳段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

幼我看到老师做这个是水波的意思做手指波动状。

幼我看到树在摇摆手臂挥动。

幼我看到小鸭子在叫，这样是哭做擦泪动作。

师生合作填充完成图谱，学唱歌曲第段。

出示图谱，了解每格表示句歌词。

教师唱，幼儿按序指图，师碰到了什么问题幼第格是空格，没有小图片。

指格，师你听到老师刚才在这几个地方唱了什么幼这是鸭子的嘴巴，我听到唱呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼第格画的是鸭妈妈，引导唱哭着叫妈妈。

幼儿指图学唱句。

师小花鸭在什么地方叫妈妈呢幼在池塘边，柳树下。

边听老师唱，边随幼儿的回答填充格，幼儿学唱句。

师生起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

请幼儿边看图，边唱歌。

学习制作图谱，创编第段歌词。

出示图片，师小花鸭迷路了，请小朋友猜猜这时谁看见了它幼是小朋友看见了它。

提示幼儿在小图片中找出小朋友眼睛，贴进两格，学唱两句。

师小朋友是怎么做的幼把小花鸭抱起来。

引导幼儿贴第格，连唱句。

师小朋友很高兴，她是怎么唱歌的找找应该贴哪幅图片幼啦啦啦引导幼儿贴第格，连唱第句。

引导幼儿将小房子贴入最后格，并检查是否正确。

连唱第段。

边看图谱，边试着唱出歌曲第段。

边指图谱，边完整演唱歌曲。

体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

出示哭笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴为什么幼哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。

师小结第段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的伤心难过的声音来唱，第段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的跳跃的声音来唱。

听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

尝试用动作进行歌表演。

请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每句歌词。

请幼儿找个空位子进行歌表演。

大班音乐迷路的小花鸭篇。

总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。

为使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备经验准备课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有定的了解。

物质准备关于歌曲的多媒体课件歌曲磁带鸭妈妈及小花鸭的头饰。

空间准备活动前幼儿的位臵摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

设计意图教给幼儿些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之。

我们不能味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

说教学目标在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

学习用歌声表达歌曲的幽默风趣。

教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。

设计意图中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。

因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。

本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸想玩。

同时，在他们的活动过程中我们发现了个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡协调。

为了解决这问题，我们已为幼儿设计了许多散追逐跑的机会，好玩的雪碧瓶就是这系列的活动之。

雪碧瓶是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

活动目标骑自行车将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

给小动物找食物的游戏，练习绕着跑的技能。

活动准备空的雪碧瓶只，音乐磁带，奖章枚。

活动过程引起兴趣骑自行车的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师小朋友们，我们起骑上自行车到游乐场去玩好吗好马路上车很多，我们要注意遵守交通