音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

延伸活动引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造能力和发散性思维。

随着恰恰恰的音乐起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

教学过程导入活动带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

请幼儿说说你见过什么样的高楼最高的有几层请幼儿回答。

引导幼儿用身体动作的变化表现高楼此环节实施目标教师用下蹲半蹲直立高举双手来表现高楼，请幼儿猜猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。

请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。

学唱歌曲并进行表演此环节实施目标播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲数高楼并回答问题从音乐中你听到了什么幼儿回答。

教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问歌曲中是怎样变现高楼的幼儿回答。

引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

加动作与幼儿起完整演唱歌曲数高楼请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐此环节实施目标请两名教师合作表演歌曲数高楼请幼儿两人组表演歌曲数高楼幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

拓展延伸请幼儿创新更逗表演方法打枪甩手结束活动幼儿跟随恰恰恰的音乐起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

大班音乐数高楼篇活动目标通过对歌曲的节奏练习，进步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

在数高楼这音乐游戏中，培养幼儿打击，拍音乐的节奏，并在此基础上进行拍乐曲的节奏的不同打法。

培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备画有楼房的表格张，空表格张及若干可用于粘贴的楼房画录音机数高楼的音乐磁带活动过程听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正复习歌曲数高楼指出其中不足之处。

出示张画有高楼的表格。

数高楼。

第段你最喜欢歌曲中的那句白云来回走是什么意思第段全在云里头什么意思答数是什么意思歌曲感觉怎么样完整欣赏音乐出示图片，熟悉歌曲数高楼的歌词内容。

说说图片上画了些什么边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

学唱歌曲数高楼。

我们起来有节奏的念歌词两遍这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的我们用轻快的声音演唱歌曲。

教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。

随乐轻声跟唱。

完整学唱。

加上肢体语言进行演唱。

学玩游戏数高楼。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

游戏可反复进行。

弟弟妹妹的人数可增加到人。

节圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走步，再按逆时针方向走步。

小节圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。

弟弟和妹妹钻进洞后，抬起头来看高楼。

小节注意钻的时候不要相互碰撞。

小节弟弟和妹妹各站在圈上个幼儿的前面。

圈上幼儿边唱歌，边两臂屈肘，两手交叉抱肩肘抬平小节圈上幼儿站着不动，弟弟和妹妹按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂两拍碰次，同时口中唱层楼，层楼表示数高楼。

当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为弟弟或妹妹。

游戏继续进行。

结束部分学习歌表演。

共同表演搭楼房数楼房。

师你们今天快乐吗以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好活动延伸。

，供幼儿进行游戏活动。

教学策略，在游戏中享受演唱歌曲的快乐游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。

首先，教师采用难点前置法，巧妙地将哩哩哩，恰恰恰中的附点休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。

其次，教师将歌曲数高楼中的念白部分设计为同伴拍手躲闪游戏，并在念白层层叠叠是高楼之后加入段间奏，为幼儿提供了演唱和判断输赢创编动作的时间。

由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。

活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作分享吸纳同伴动作独立创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索自主表现的机会。

教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时适宜地给予提升，又要关注创编表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐创编动作的节奏感和美感。

，在同伴交往中体验游戏的愉悦音乐是自我表达和人际交流的手段。

活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察互相欣赏共同合作的机会。

依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为个难易程度不同的层次。

第个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼正确判断输赢等基本游戏规则第个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣第个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏创新不同动作的成功体验。

游戏玩法教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人组随音乐边唱边有节奏地做出哩哩哩恰恰恰的动作。

在念白部分层楼，层楼，层层，层楼时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作当念到层层叠叠是高楼的楼时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。

赢的幼儿要创编念白之后的哩哩哩恰恰恰乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。

活动反思数高楼是首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。

歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。

歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩恰恰恰节奏鲜明跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性层楼层楼层层叠叠是高楼，的念白节奏朗朗上口富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩恰恰恰两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

更是吸引幼儿主动学习的积极因素。

歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如白云来回走全在云里头答数没法求，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏采用手势法，使幼儿能分清唱哟。

因为有几句后面加了个哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。

我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。

试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

大班音乐数高楼篇活动目标能专注地倾听音乐认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。

初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。

通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。

活动准备请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。

能展现城市高楼的录像。

教学数高楼。

小结层楼，住着谁只小牛，哞哞哞哞哞哞。

结束活动。

师层楼层楼上面还会住着谁呢我们下次再来找找吧。

课程反思纲要中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说点都不陌生。

数高楼是首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快童真的特点。

活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。

尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。

音乐是门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低快慢强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。

大班音乐数高楼篇设计意图新纲要中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子点都不陌生，数高楼是首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

实施策略为提高幼儿对歌曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造个轻松愉快自由的活动氛围，为幼儿搭建个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。

活动目标能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

能唱