做出刚才商量好变的东西的动作如小鲤鱼游音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作如捕鱼人捕鱼。

大家的动作可以不样，看看孩子棒还是妈妈棒，以同样的形式表演数次。

情感教育师今天，我们玩得真高兴呀。

让我们先来休息下吧。

幼儿坐好师孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢你是小兔你会怎么做呢为什么小结孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们关心你们。

希望你们也能听妈妈的话，做个听话爱家的乖孩子。

跳兔子舞出活动室师我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。

小兔们，来和妈妈起跳个兔子舞吧，附故事逃家小兔从前，有只小兔子，他不想在家呆了。

于是，他对自己的妈妈说我要逃跑了。

如果你跑了，我定会追上你，因为你永远是我的小兔子。

他妈妈说道。

大班语言逃家的小兔篇。

教师讲述故事次后，告诉幼儿故事题目。

提问故事中的小兔想干什么想逃跑兔妈妈会怎么做为什么把它追回来，因为是她的心肝宝贝你是小兔兔妈妈的话，你会变什么东西来为什么个别回答，理解配对关系两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

根据故事中的配对关系如小鲤鱼和捕鱼人，两组自由讨论后，引导幼儿用如果就的句式讲述。

师你们都来当小兔兔妈妈，我也来当兔妈妈吧，师加入兔妈妈组师孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦，如小兔说如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。

可请个别说，师出示小鲤鱼图师兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢妈妈商量说如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。

借助图谱完整欣赏理解故事内容。

启发幼儿想象师孩子们，你们还能变出故事中不样的吗也能用好听的话来说。

以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱角色扮演游戏用动作表现配对物师让我们把刚才讲的用动作表现出来。

听到音乐时，小兔先商量变什么如小鲤鱼，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作如小鲤鱼游音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作如捕鱼人捕鱼。

大家的动作可以不样，看看孩子棒还是妈妈棒，以同样的形式表演数次。

情感教育今天，我们玩得真高兴呀。

让我们先来休息下吧。

幼儿坐好孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢你是小兔你会怎么做呢为什么小结孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们关心你们。

希望你们也能听妈妈的话，做个听话爱家的乖孩子。

大班语言逃家的小兔篇范文大班语言逃家的小兔精选篇大班语言逃家的小兔篇教学目标理解故事内容，能体会母子间的亲情。

初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

初步学习运用句式如果就。

教学准备欢快的乐曲兔子舞曲兔子胸贴人手个鲤鱼捕鱼人大石头爬山的人小花园丁小鸟大树小帆船风小男孩贴绒图片组成的图谱。

教学过程幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

师今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。

幼儿根据自己选的角色分两组入座。

如果你变成登山的人，我就变成朵小红花，藏在个秘密的花园里。

小兔说。

如果你变成朵小红花，我就变成个园丁，我会在花丛中发现你。

他的妈妈说。

如果你变成个园丁，发现了我，我就变成只鸟儿，从你身边飞走。

小兔说。

如果你变成只鸟儿，从我身边飞走，我就变成棵树，让你来我枝头做窝。

妈妈说。

如果你变成棵树，我就变成艘小船，扬着帆，离开你。

小兔说。

如果你变成艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。

小兔说。

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初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

初步学习运用句式如果就。

教学准备欢快的乐曲兔子舞曲兔子胸贴人手个鲤鱼捕鱼人大石头爬山的人小花园丁小鸟大树小帆船风小男孩贴绒图片组成的图谱。

教学过程幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

师今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。

幼儿根据自己选的角色分两组入座。

教师讲述故事次后，告诉幼儿故事题目。

提问故事中的小兔想干什么想逃跑兔妈妈会怎么做为什么把它追回来，因为是她的心肝宝贝你是小兔兔妈妈的话，你会变什么东西来为什么个别回答，理解配对关系两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

根据故事中的配对关系如小鲤鱼和捕鱼人，两组自由讨论后，引导幼儿用如果就的句式讲述。

师你们都来当小兔兔妈妈，我也来当兔妈妈吧，师加入兔妈妈组师孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦，如小兔说如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。

可请个别说，师出示小鲤鱼图师兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢妈妈商量说如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。

借助图谱完整欣赏理解故事内容。

启发幼儿想象师孩子们，你们还能变出故事中不样的吗也能用好听的话来说。

以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱角色扮演游戏用动作表现配对物师让我们把刚才讲的用动作表现出来。

听到音乐时，小兔先商量变什么如小鲤鱼，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作如小鲤鱼游音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作如捕鱼人捕鱼。

大家的动作可以不样，看看孩子棒还是妈妈棒，以同样的形式表演数次。

情感教育今天，我们玩得真高兴呀。

让我们先来休息下吧。

幼儿坐好孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢你是小兔你会怎么做呢为什么小结孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们关心你们。

希望你们也能听妈妈的话，做个听话爱家的乖孩子。

教师讲述故事次后，告诉幼儿故事题目。

提问故事中的小兔想干什么想逃跑兔妈妈会怎么做为什么把它追回来，因为是她的心肝宝贝你是小兔兔妈妈的话，你会变什么东西来为什么个别回答，理解配对关系两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

根据故事中的配对关系如小鲤鱼和捕鱼人，两组自由讨论后，引导幼儿用如果就的句式讲述。

师你们都来当小兔兔妈妈，我也来当兔妈妈吧，师加入兔妈妈组师孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦，如小兔说如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。

可请个别说，师出示小鲤鱼图师兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢妈妈商量说如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。

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听到音乐时，小兔先商量变什么如小鲤鱼，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作如小鲤鱼游音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作如捕鱼人捕鱼。

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于是，他对自己的妈妈说我要逃跑了。

如果你跑了，我定会追上你，因为你永远是我的小兔子。

他妈妈说道。

大班语言逃家的小兔篇。

他也真的这么做了。

来，吃个胡萝卜吧。

兔妈妈说道。

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初步学习运用句式如果就。

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教学过程幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

师今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。

幼儿根据自己选的角色分两组入座。

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他的妈妈说。

如果你变成个园丁，发现了我，我就变成只鸟儿，从你身边飞走。

小兔说。

如果你变成只鸟儿，从我身边飞走，我就变成棵树，让你来我枝头做窝。

妈妈说。

如果你变成棵树，我就变成艘小船，扬着帆，离开你。

小兔说。

如果你变成艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。

小兔说。

如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。

他也真的这么做了。

来，吃个胡萝卜吧。

兔妈妈说道。

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初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

初步学习运用句式如果就。

教学准备欢快的乐曲兔子舞曲兔子胸贴人手个鲤鱼捕鱼人大石头爬山的人小花园丁小鸟大树小帆船风小男孩贴绒图片组成的图谱。

教学过程幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

师今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。

幼儿根据自己选的角色分两组入座。

大班语言逃家的小兔篇。