看看这本书，寻找答案吧。

师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容师引导幼儿阅读第页师这是蚯蚓的第篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗月日原来记日记的时候是要先写上几月几日的。

在这天里，有谁发生了什么事幼儿讨论回答师讲述故事原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗你是怎么看出来的明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。

你们觉得明天蚯蚓会成功吗师引导幼儿阅读第页师第天了，日记上的日期该怎么记录对了，月号，这天蚯蚓学会倒立了吗为什么没有成功呢了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。

师引导幼儿阅读第页播放孩子的尖叫声师你听到了什么这是谁发出的声音呢他们碰到了什么事情这跟蚯蚓有什么关系啊幼儿大胆想象猜测。

师讲述故事。

师这件事发生在哪天你怎么知道对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这天他都发生了什么事情。

如果你碰到蚯蚓你会怎么样师引导幼儿阅读第页师昨天是月日，蚯蚓做了件很调皮的事情。

今天是幼儿回答月日，蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。

老师是怎么知道的呢从蚯蚓的日记里看出来的我们起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

师引导幼儿阅读第页播放音乐师月日，你们听到什么声音蚯蚓可能在做什么呢我们来看看到底它在干什么师它在干什么它是怎么跳舞的为什么他只能这样跳我们起来学学它吧，师引导幼儿阅读第页出示蚯蚓姐姐的图片师今天，蚯蚓的日记里出现了这样个人，它是谁蚯蚓和它之间会发生什么故事呢师讲述故事提问为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢事实是这样的吗阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗请个别幼儿模仿请你们起学学蚯蚓跳舞的样子。

播放音乐跳舞的感觉怎么样小结蚯蚓也觉得跳舞是件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。

帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。

蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗日记里要写些什么小结每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。

但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗你有没有像记录的事情呢请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。

幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。

请幼儿交流自己的日记。

大班语言蚯蚓的日记篇目标猜测讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

续写日记的兴趣。

活动准备绘本课件小卡片等活动过程谜语导入，引发兴趣今天老师带来个谜语，请你猜猜细细长长条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。

封面上的蚯蚓在干什么什么是日记师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式这篇日记是蚯蚓什么时候写的有谁在哪儿干什么蜘蛛学会钻地了吗从哪里发现的。

月号的日记会是什么内容你是怎么知道的这天蚯蚓学会倒立了吗为什么没有成功呢。

接下来蚯蚓又会记录什么事情看表情猜测并听录音验证。

到底发生什么事了如果你碰到蚯蚓会害怕吗蚯蚓看到大家散跑走，会说些什么。

月日发生了什么事情，听音乐猜想。

蚯蚓会怎么跳舞呢为什么蚯蚓只能这样跳舞起看看说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。

你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗请个别幼儿模仿请你们起学学蚯蚓跳舞的样子。

播放音乐跳舞的感觉怎么样小结蚯蚓也觉得跳舞是件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。

帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。

蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗日记里要写些什么小结每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。

但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗你有没有像记录的事情呢请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。

幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。

请幼儿交流自己的日记。

大班语言蚯蚓的日记篇目标猜测讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

大班语言蚯蚓的日记篇。

，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

准备份，纸和笔人手份，绘本本，星期到星期日的标记份过程直接出示绘本封面蚯蚓的日记，引起幼儿兴趣，了解书名师今天老师带来了本有趣的书，我们起来看看书的封面，你看到了什么看懂了什么呢这个蚯蚓有什么特点幼儿回答根据幼儿回答引入蚯蚓的日记是这本书的什么有几个字前面的个字你不认识没关系，但日记这两个字你定要认识。

那你知道什么是日记呢什么是日记幼儿回答师那日记到底是什么样的呢和你们想的样吗我们起来看看这本书，寻找答案吧。

师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容师引导幼儿阅读第页师这是蚯蚓的第篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗月日原来记日记的时候是要先写上几月几日的。

在这天里，有谁发生了什么事幼儿讨论回答师讲述故事原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗你是怎么看出来的明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。

你们觉得明天蚯蚓会成功吗师引导幼儿阅读第页师第天了，日记上的日期该怎么记录对了，月号，这天蚯蚓学会倒立了吗为什么没有成功呢了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。

师引导幼儿阅读第页播放孩子的尖叫声师你听到了什么这是谁发出的声音呢他们碰到了什么事情这跟蚯蚓有什么关系啊幼儿大胆想象猜测。

师讲述故事。

师这件事发生在哪天你怎么知道对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这天他都发生了什么事情。

如果你碰到蚯蚓你会怎么样师引导幼儿阅读第页师昨天是月日，蚯蚓做了件很调皮的事情。

今天是幼儿回答月日，蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。

老师是怎么知道的呢从蚯蚓的日记里看出来的我们起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

师引导幼儿阅读第页播放音乐师月日，你们听到什么声音蚯蚓可能在做什么呢我们来看看到底它在干什么师它在干什么它是怎么跳舞的为什么他只能这样跳我们起来学学它吧，师引导幼儿阅读第页出示蚯蚓姐姐的图片师今天，蚯蚓的日记里出现了这样个人，它是谁蚯蚓和它之间会发生什么故事呢师讲述故事提问为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢事实是这样的吗阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

大班语言蚯蚓的日记篇。

昨天我们起学习了首动物猜谜歌小朋友们下子就能猜出来。

今天老师又带来了个谜语，请你们来猜猜。

听好了，谜面是天生爱动到处钻，松松土来施点肥。

这是哪种小动物我这有本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看看。

这是书的封面，你看到了什么出示小结有条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫蚯蚓的日记点击，出示名称那你知道什么是日记吗幼儿讨论，教师不给出答案日记到底是什么样子的呀我们起到书里找找答案吧。

师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式引导幼儿阅读第篇日记这是蚯蚓的第篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

日记里有谁他们在干吗其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗蜘蛛是怎样学的成功了吗你怎么知道的引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。

你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗你从哪里看出来的小结原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。

总结蚯蚓的第篇日记，记录的是他这天发生的件有意思的事儿月日，在片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。

蚯蚓还会写什么日记呢月日，在片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。

蚯蚓还会写什么日记呢引导幼儿阅读第篇日记看这是蚯蚓的第篇日记，你知道是在什么时候写的吗在哪看出来的爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在月日这天，我遇到蚂蚁就对他说早安，你知道下面发生什么事情了吗引导幼儿观察画面，讲述。

小结月日，蚯蚓在里边对着每只蚂蚁说早安，在那边整整站了天。

蚯蚓觉得这是件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

蚯蚓还会在日记里记些什么呢我们继续往下看。

两两分享集体交流我读到，我想。

走出蚯蚓的日记，走进自己的日记在故事中寻找自己的影子你觉得哪篇日记好像是你写的或说好像就是在写你交流小结好像就是你写的，出示封底让我们起分享了，你有种被偷看的感觉吗你喜欢这样的感觉吗，再次从书中寻找自己的影子，下发各色小纸片，学写日记。

师学生完成日记后如果给我们班小朋友的日记装订成书，你会给书取什么名字在封面和封底还会加些什么图什么字大班语言蚯蚓的日记篇教学目标能运用观察猜测讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。

从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

教学准备蚯蚓的日记白纸，记号笔。

教学过程幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

大班语言蚯蚓的日记篇。

大班语言蚯蚓的日记篇范文大班语言蚯蚓的日记精选篇大班语言蚯蚓的日记篇教学目标能运用观察猜测讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。

从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

教学准备蚯蚓的日记白纸，记号笔。

教学过程幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

昨天我们起学习了首动物猜谜歌小朋友们下子就能猜出来。

今天老师又带来了个谜语，请你们来猜猜。

听好了，谜面是天生爱动到处钻，松松土来施点肥。

这是哪种小动物我这有本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看看。

这是书的封面，你看到了什么出示小结有条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫蚯蚓的日记点击，出示名称那你知道什么是日记吗幼儿讨论，教师不给出答案日记到底是什么样子的呀我们起到书里找找答案