之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。

为了让幼儿更加尽兴的表演，进步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平。

根据新纲要中喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。

我设计了本次活动。

活动目标，将音乐形象与故事中人物的形象相匹配。

，能大胆的用不同的动作表现人物形象表情等，在表演中体验快乐。

活动准备课件音乐小红帽森林狂想曲波斯市场拉德斯基进行曲。

活动过程情景导入欣赏森林美景并随音乐起舞师今天来了位小客人，我们看看她是谁呀小红帽，小红帽今天要去参加森林音乐会了，你们想不想跟她起去呢那我们跟她起去吧，森林音乐会欣赏森林狂想曲，跟随音乐跳舞。

波斯市场提问咦，这时候谁会来呢大灰狼大灰狼怎么来了呢这时候大灰狼想要吃掉小红帽了，它紧紧地跟在小红帽的后面大灰狼会怎么走路呢小红帽有没有发现大灰狼她在干什么音乐拉德斯基进行曲提问这时候有个很厉害的人出现了，会是谁呢猎人你觉得猎人是什么样的人哦猎人是个正义勇敢的好人，那这样的猎人走路应该是什么样的谁来表演下猎人用抢打死了大灰狼，小红帽得救了，她和猎人起快乐的去参加音乐会了，音乐故事表演体现并表现人物特点，提出要求并进行表演小演员要听清楚音乐再出场小朋友们，这个故事有趣么那我们起跟着音乐把这个故事表演出来好不好小演员要仔细听好音乐哦欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们起来唱歌跳舞，去参加音乐会吧，放歌曲森林狂想曲，幼儿边唱边跳结束活动大班语言森林音乐会篇森林音乐会说课稿牡丹江市平安小学王丽艳教材及学生分析森林音乐会是根据省信息技术小学实验教材第册卡通贝贝手拉手课中的内容结合学生实际创编的节课。

这节课主要对学生进行图形翻转旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了定基础上进行教学的。

它是画图软件的难点也是学生能够熟练快捷使用画图软件的基础之。

基于以上原因，根据年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久集中等年龄特点，同时结合学科课程整合理念，将本节课的教学目标设定为掌握图形的翻转旋转操作方法。

培养学生动手实践能力和审美能力。

大班语言森林音乐会篇。

大班语言森林音乐会篇范文大班语言森林音乐会精选篇大班语言森林音乐会篇活动目标在情境教学中感知有的有的还有的句型。

在多次感知中初步学习运用有的有的还有的句型。

体验情境游戏带来的快乐。

活动准备图片两张。

任务整理乐器出示课件小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。

可他们到乐器库取乐器时却发现乐器摆放的点也不整齐，乱糟的。

原来是乐器管理员小熊时贪玩忘了整理。

同学们，你们能帮助小熊整理下乐器吗学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务的基础，任务相对容易操作。

在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进步巩固新知。

课件中特别设计了吉它运用所学知识不能次翻转过来，从而引出本课的难点。

由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了组课件，出示课件目的是使学生了解旋转的变化。

学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。

在这里我们将会感受到每个学生都参与到知识的形成过程。

通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良好生活习惯。

综合实践，探索创新抓住小学生具有模仿能力强，有强烈的创作表现欲望的特点，我设计了综合实践，探索创新这环节，让学生品尝到收获的乐趣。

任务制作奖品音乐会结束了，观众评出了最喜爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用准备好的树叶拼贴叶画，并从中选出幅优秀作品奖给获奖者，现在就让我们动手吧，在巩固练习这环节，我也精心做了安排。

力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。

第个任务制作奖品主要是综合利用所学知识进行巩固练习。

通过翻转旋转树叶拼贴叶画，给学生提供了个动手创新展示自我的机会。

将信息技术学科与美术科学等学科巧妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。

为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。

目的在于加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。

板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的屏幕广播功能向学生展示。

整个板书直观形象，步骤清晰让学生目了然。

效果预测在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。

本课整合了数学品德与生活两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。

改变学生的学习方式。

发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习积极性，让学生真正成为学习的小主人。

情景与任务驱动的融合。

在每个任务抛出的时候，都根据低年级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务提问刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢启发幼儿说出有的今天我们就要在看森林音乐会的同时，起来学着用有的有的还有的句型来说话。

出示句型卡，小朋友跟读两遍。

在情境表演中让幼儿感知句型的运用老师小朋友森林音乐会开始了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好。

好，老师给小朋友准备了套头饰，有的是猴子有的是小兔还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。

下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用有的有的还有的句型说出小猴表演的兵器。

下个节目小兔表演童话剧。

大班语言森林音乐会篇。

任务整理乐器出示课件小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。

可他们到乐器库取乐器时却发现乐器摆放的点也不整齐，乱糟的。

原来是乐器管理员小熊时贪玩忘了整理。

同学们，你们能帮助小熊整理下乐器吗学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务的基础，任务相对容易操作。

在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进步巩固新知。

课件中特别设计了吉它运用所学知识不能次翻转过来，从而引出本课的难点。

由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了组课件，出示课件目的是使学生了解旋转的变化。

学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。

在这里我们将会感受到每个学生都参与到知识的形成过程。

通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良好生活习惯。

综合实践，探索创新抓住小学生具有模仿能力强，有强烈的创作表现欲望的特点，我设计了综合实践，探索创新这环节，让学生品尝到收获的乐趣。

任务制作奖品音乐会结束了，观众评出了最喜爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用准备好的树叶拼贴叶画，并从中选出幅优秀作品奖给获奖者，现在就让我们动手吧，在巩固练习这环节，我也精心做了安排。

力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。

第个任务制作奖品主要是综合利用所学知识进行巩固练习。

通过翻转旋转树叶拼贴叶画，给学生提供了个动手创新展示自我的机会。

将信息技术学科与美术科学等学科巧妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。

为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。

目的在于加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。

板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的屏幕广播功能向学生展示。

整个板书直观形象，步骤清晰让学生目了然。

效果预测在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。

本课整合了数学品德与生活两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。

改变学生的学习方式。

发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习积极性，让学生真正成为学习的小主人。

情景与任务驱动的融合。

在每个任务抛出的时候，都根据低年级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务大班语言森林音乐会篇范文大班语言森林音乐会精选篇大班语言森林音乐会篇活动目标在情境教学中感知有的有的还有的句型。

在多次感知中初步学习运用有的有的还有的句型。

体验情境游戏带来的快乐。

活动准备图片两张。

大班语言森林音乐会篇活动目标熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

活动重点熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

活动难点根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

活动准备音乐森林音乐会选段，与音乐想匹配的节奏图谱小动物演出节目单打击乐器圆舞板双向筒碰铃铃鼓。

幼儿分小组坐。

活动过程开始部分引入课题。

师今天老师带来了首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。

老师放音乐，幼儿完整欣赏遍音乐。

欣赏完毕，教师提问你们在好听的音乐中听到了什么青蛙小鸭子等师你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。

师让幼儿学学小动物的叫声或响声。

再听次音乐提问听完音乐后，你什么心情想干什么呢听完音乐后老师也特别开心舒服。

师配音乐讲故事早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼大树伯伯笑呵呵的看着周围的切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。

小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好幅美丽和谐的场面。

老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物教师出示演出节目单。

师让我们和小动物们来做游戏出示青蛙及节奏型请幼儿学青蛙的叫声。

出示小鸭子及节奏型让幼儿学小鸭子的动作。

出示孔雀及节奏型让幼儿学孔雀开屏的样子。

请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。

将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。

青蛙拍手小鸭子拍退孔雀哗啦啦让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。

出示乐器，向幼儿介绍乐器圆舞板双向筒铃鼓在教师的指挥下完整地演奏。

教师