发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成种要学的氛围，使大家有所提高教学措施要继续重视写字的指导。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范端正整洁，养成良好的书写习惯。

学习词语，无论是谁都有个从认识到理解从理解到会运用的过程。

人们对个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。

因此不能把解词背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指而且要学会边读，边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。

要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

注意语文的实践性，精心设计系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

课时安排教学进度表。

三年级语文上册教学目标篇。

说清问题注意场合模拟情境，学习请教反之也师看来请教别人还真是门学问，生活中学习上，我们经常会遇到些小问题，比如数学题不会做，心爱的飞机模型装不起来了，经常忘记带东西，邻居小朋友借东西不还课件出示我经常丢落，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水我向班里记性特别好的小林同学请教怎样才能不丢落。

邻居家的小朋友借东西不及时归还。

前些天他把我的足球借走了，直没有还。

提醒他吧，怕显得小气不提醒的话，又担心他直不还我准备向班里的智多星李小奇请教。

师同桌合作，选择个进行表演。

学生上台表演。

师生结合请教的注意点进行评议。

联系实际，实践请教反之也师在生活学习中遇到自己解决不了的困难，我们就应该主动去向别人请教。

下面就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的好朋友们请教，看看他们能不能帮你解决学生自由组合，进行沟通请教也可以向老师请教。

小组未能解决的问题，向全班寻求解决如还未解决，可课后向他人请教。

总结收获，拓展延伸反之也师同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅掌握了向人请教的方法和注意点，还提高了口语交际能力。

真是收获不少，真诚地希望大家在今后的学习和生活中，遇到困难别忘了请教别人同时，更别忘了真诚地帮助向我们请教的人。

师在今天这节课上如果你还有没解决的问题，回家后，可以向家长或邻居以及社会上的些专业人士请教，相信你的问题定会得到解决的。

口语交际请教年级语文上册教学目标篇教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共个主题单元，其中第单元集市和超市为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如色彩声音塞北江南鸟儿和奇妙的海底世界有反映儿童成长过程的，如我们和我成长的经历和幻想和想像也有折射社会发展科技进步及人类文化的，如心中有祖国集市和超市通讯和过年。

每个单元包括篇主体课文和个语文天地。

全册共篇主体课文其中篇为寓言则，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国热爱家乡热爱生活的思想感情受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

教学目的和要求通过系列与主体课文紧密配合的字词句篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

通过畅所欲言创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法同时学会倾听。

师板书注意礼貌时间地点合适假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢师生互演生她用了很多方法还是没有想出来，于是向班长请教你好，班长。

我有道数学题不会做，你可以帮我吗师说得不错，很有礼貌。

生班长笑着说可以。

我们来起解决这道题。

生赵友兰说我用了这几种方法都解不出来，你看生班长想了会儿，笑着告诉了解决办法。

生赵友兰高兴的说你真了不起，谢谢你，师你说的话很清楚很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在我面前。

很好，生我觉得他说的话很符合学生的口气，很注意礼貌用语。

师请教别人在不同场合要用不同的语气不同的礼貌用语。

我们再来看看其他的场合该怎样。

我想每个同学都有向他人请教的经历。

但是大家可别以为请教他人是件容易的事情哦，不信你瞧播放视频华运昌和赵东杰在起春游，华运昌忘记带本了，就和赵东杰同学请教。

学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践请教。

指导请教方法。

学生讨论应该怎样请教才能做到最好根据学生的讨论归纳总结出请教方法注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢结合实际生活问题，学生再练习如何请教别人。

学生分组进行沟通请教，老师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。

请个别学生提出问题，向全班同学请教。

让他们明白，有些科学性的专业性的问题还得请教专业人士。

总结延伸今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人，也尝试请教了别人。

在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。

更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。

说清问题注意场合模拟情境，学习请教反之也师看来请教别人还真是门学问，生活中学习上，我们经常会遇到些小问题，比如数学题不会做，心爱的飞机模型装不起来了，经常忘记带东西，邻居小朋友借东西不还课件出示我经常丢落，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水我向班里记性特别好的小林同学请教怎样才能不丢落。

邻居家的小朋友借东西不及时归还。

前些天他把我的足球借走了，直没有还。

提醒他吧，怕显得小气不提醒的话，又担心他直不还我准备向班里的智多星李小奇请教。

师同桌合作，选择个进行表演。

学生上台表演。

师生结合请教的注意点进行评议。

联系实际，实践请教反之也师在生活学习中遇到自己解决不了的困难，我们就应该主动去向别人请教。

下面就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的好朋友们请教，看看他们能不能帮你解决学生自由组合，进行沟通请教也可以向老师请教。

小组未能解决的问题，向全班寻求解决如还未解决，可课后向他人请教。

总结收获，拓展延伸反之也师同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅掌握了向人请教的方法和注意点，还提高了口语交际能力。

真是收获不少，真诚地希望大家在今后的学习和生活中，遇到困难别忘了请教别人同时，更别忘了真诚地帮助向我们请教的人。

师在今天这节课上如果你还有没解决的问题，回家后，可以向家长或邻居以及社会上的些专业人士请教，相信你的问题定会得到解决的。

口语交际请教年级语文上册教学目标篇教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共个主题单元，其中第单元集市和超市为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如色彩声音塞北江南鸟儿和奇妙的海底世界有反映儿童成长过程的，如我们和我成长的经历和幻想和想像也有折射社会发展科技进步及人类文化的，如心中有祖国集市和超市通讯和过年。

每个单元包括篇主体课文和个语文天地。

全册共篇主体课文其中篇为寓言则，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国热爱家乡热爱生活的思想感情受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

教学目的和要求通过系列与主体课文紧密配合的字词句篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

通过畅所欲言创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法同时学会倾听。

通过笔下生花习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

通过初显身手的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

教学重难点培养学生的语文实践能力。

注意学生在实践中感悟。

识字教学在年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。

实现认字过程中情感态度价值观的正确导向。

中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。

引导学生采取定的方法理解词语学习词语可以利用词典来了解词义。

学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。

学习词语要启发学生联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。

学习词语还可以根据汉字表意的特点推知词义，也可以根据字义合成词义。

要指导学生进步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情学习初步把握文章的主要内容。

要继续指导学生学会默读指导学生略读了解文章大意。

注重评价，关注过程，促进每个孩子的发展。

学情分析本班共有学生人，男生较女