校的章奖相结合，及时鼓励，激发更持续的课程学习动力。

课后服务督导报告篇这学期由我和数学老师潘老师辅导班学生作业，我们根据本班学情和教学内容的安排，以恰当形式进行有效辅导，以问题为引导，启发孩子们思考，针对学生提出的问题，给予详实清晰的解答。

从而引导孩子们积极动脑大胆表达，让学生有所思，有所悟。

我们也会合理安排其他活动，有计划地针对学生基础薄弱的环节进行辅导，促使孩子养成认真读题仔细审题独立思考认真书写的作业习惯除此之外，孩子们还会参加些运动辅助训练活动，培养了运动兴趣，增强了体育素质。

课后服务工作开展以后，取得了些成效学生安全，家长安心。

为了使工作顺利实施，我们全程护导学生安全放学，护送学生安全离校。

从服务到后勤保障从安全管理到家长衔接的工作流程，环环相扣有效实施，取得良好成效。

课外活动，艺彩纷呈。

活动多样有趣，孩子们收获更通过丰富多彩的活动，孩子们获得了更多的知识和技能，激发学习兴趣，张扬个性特长，减轻课业负担。

精准辅导，激发活力。

在双减政策的指引下，各任课老师精准辅导，做好沟通协调，严控作业总量，将集体授评与个人辅导相结合，使各层次学生都能有所获，基本做到课业日清。

动静结合，阳光自信。

综合素质提升阶段，各种活动丰富多彩，学生们参与的积极性很高。

各种活动给孩子们发展提供了无限可能，这个阶段，教学楼内外动静结合，学生们学有所获，充满自信与阳光。

今后努力的方向增强思想引领，使学生对学习产生兴趣。

要更经常主动找孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，关注孩子的思想，经常观察孩子写作业的状态，提高学生作业兴趣。

灵活运用电子教具，增强作业指导实效。

对于年级孩子来说，当遇到些直观讲述不清楚的问题时，多利用电子教具，把内容投影至电脑，善于把抽象的文字转换成形象的图画，直观地呈现给孩子们，提高作业指导的效率。

加强分层辅导，关注基础薄弱生。

在辅导孩子写作业的时候，密切关注孩子们不同层次的需求，根据需求做出指导，特别是对作业完成速度较慢基础较薄弱的的孩子，今后要加大辅导力度。

课后服务督导报告篇指导思想认真贯彻教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文件精神，为配合教育改革督查及中小学德育工作指南的实施，结合学校的实际情况，做到真办职教办真职教宗旨，办人民满意的教育。

学生课后服务领导小组顾问组长副组长成员中层各科室负责人及处室成员各年级组长及各教研组长学生社团负责人各班主任各宿舍楼层生活老师图书馆管理员。

学校课后服务工作由肖国林副校长具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。

学生课后服务的原则学生是否参加课后服务，由学生或家长自愿选择。

开展课后服务工作，要事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及家长告知服务方式服务内容安全保障措施等，建立学生申请班级审核学校统实施的工作机制。

学生课后服务的范围形式覆盖学生数基于中职生特点，课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。

学生课后服务主要包括以下几种形式每天下午放学后的第课堂校园活动每天校园之声广播站辅导校稿播音青年志愿者执勤卫生文明监督岗每天晚自习前十分钟读书活动各种兴趣小组辅导及活动开展体育教研组组织师生活动图书馆阅览学生社团例会辅导以及社会实践活动等。

学生课后服务活动时间安排分工安排我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校，主旨时间安排如下。

课后服务督导报告篇。

改进建议，丰富课后服务活动目前学生在校时间过长，关注学生因在校时间过长产生的烦躁和焦虑。

尤其月份学生的心理问题多，需要多方关注引导。

加强对个别特殊学生的监管实践研究，找到方法和对策。

加大教师心理疏导，建议学校针对教师群体开设团辅和个辅。

丰富初中学生课余生活，让学生在校时间更充实有意义，利用晚自修之前的时间开设校园广播台，利用报告厅等场地开设小剧场，播放学生喜爱小短片以及感动中国等弘扬正能量视频等。

，改变传统研修方式，缓解教师压力和困难创新托管模式，如周缩短或取消托管时间，方便学校组织教师集体学习。

建立弹性上下班制度或者零星假日，给教师准备好延时下班的点心。

上下联动，破解区域教研活动与课后服务实施带来的各种困难。

改变师训研修方式，打造线上线下双线混融模式。

基于不同主题，通过教师自学小组沙龙论坛分享经验交流等不同方式，双线并行，保证教师专业成长。

周周区域主题教研活动，初中教师希望活动结束时间在前，以便赶回去参加晚自习的管理。

，优化课程内容，引入优质教育资源区教育局或少年宫建立兴趣特长师资储备库，提供优秀课程和师资方面的信息和内容，丰富学校兴趣课程开设，优化课程内容。

引入更多符合资质的优秀专业机构或者人员，借力家长资源，利用好家长志愿者服务体系。

，开展课后服务阶段性评估迭代升级区课后服务平台，与学校共同协商平台角色权限功能模块构架，完善简化退费流程管理和学校后台学生调课退课等情况。

调整课后服务巡查管理中的项目，把课中巡查和结束后卫生巡查分开进行，课中巡查按课程进行，卫生等巡查全校可以统反馈。

开展学后托管工作的阶段性诊断，针对作业过程性评价，让家长了解到孩子作业完成情况和质量课程通过阶段性的展示和评价，让家长看到孩子们的收获和进步。

，总结经验提炼特色推广。

重新梳理学校的课程体系，强化课后服务课程与学校拓展性课程相关联，不断传承与发展，形成学校的特色经验，要有自己的学校表达。

课后管理到位经验丰富的班主任及时介绍经验，初中学科小课及时总结经验，学校利用教工大会进行经验交流。

区域及时总结课后服务实施过程中的学校实施经验。

加强过程管理，从学生视角结构管理，切实为每个学生服务方面下力气，发挥效应，让每个学生家长感受到和晚自修带来的好处。

强化安全管理，确保师生安全安全无小事，事关学校的大局。

学校课后服务部作为具体负责部门，深入贯彻各级各部门关于学校安全问题的系列重要指示和要求，扎扎实实抓好本校师生的安全教育。

对校园内存在的不安全隐患，发现处，处理处。

本年度我校先后更换了近个灭火器，为确保我校消防隐患奠定了良好的基础。

月楼微机室和楼语音室先后出现电线老化，空开经常滑落现象，经过维修更换已解决此安全隐患。

月为学校及幼儿园安装了棉门帘遮挡几十年都未经历过的寒冬。

学校大厅白刚门门轴在开关时发生响动，经检查发现门轴断裂，因此找来了厂家进行维修。

幼儿园的氟炭门由于天冷，冷缩后与门框脱离，造成此门无法正常开关，经过及时处理更换配件已经正常使用。

为创建平安校园安全学校我校继续按照区教育局要求，严把学校大门关。

禁止外来人员入内，办事人员律登记入访，上下学大门口律由专职人员看守，确保学生安全出入校门。

改进建议，丰富课后服务活动目前学生在校时间过长，关注学生因在校时间过长产生的烦躁和焦虑。

尤其月份学生的心理问题多，需要多方关注引导。

加强对个别特殊学生的监管实践研究，找到方法和对策。

加大教师心理疏导，建议学校针对教师群体开设团辅和个辅。

丰富初中学生课余生活，让学生在校时间更充实有意义，利用晚自修之前的时间开设校园广播台，利用报告厅等场地开设小剧场，播放学生喜爱小短片以及感动中国等弘扬正能量视频等。

，改变传统研修方式，缓解教师压力和困难创新托管模式，如周缩短或取消托管时间，方便学校组织教师集体学习。

建立弹性上下班制度或者零星假日，给教师准备好延时下班的点心。

上下联动，破解区域教研活动与课后服务实施带来的各种困难。

改变师训研修方式，打造线上线下双线混融模式。

基于不同主题，通过教师自学小组沙龙论坛分享经验交流等不同方式，双线并行，保证教师专业成长。

周周区域主题教研活动，初中教师希望活动结束时间在前，以便赶回去参加晚自习的管理。

，优化课程内容，引入优质教育资源区教育局或少年宫建立兴趣特长师资储备库，提供优秀课程和师资方面的信息和内容，丰富学校兴趣课程开设，优化课程内容。

引入更多符合资质的优秀专业机构或者人员，借力家长资源，利用好家长志愿者服务体系。

，开展课后服务阶段性评估迭代升级区课后服务平台，与学校共同协商平台角色权限功能模块构架，完善简化退费流程管理和学校后台学生调课退课等情况。

调整课后服务巡查管理中的项目，把课中巡查和结束后卫生巡查分开进行，课中巡查按课程进行，卫生等巡查全校可以统反馈。

开展学后托管工作的阶段性诊断，针对作业过程性评价，让家长了解到孩子作业完成情况和质量课程通过阶段性的展示和评价，让家长看到孩子们的收获和进步。

，总结经验提炼特色推广。

重新梳理学校的课程体系，强化课后服务课程与学校拓展性课程相关联，不断传承与发展，形成学校的特色经验，要有自己的学校表达。

课后管理到位经验丰富的班主任及时介绍经验，初中学科小课及时总结经验，学校利用教工大会进行经验交流。

区域及时总结课后服务实施过程中的学校实施经验。

加强过程管理，从学生视角结构管理，切实为每个学生服务方面下力气，发挥效应，让每个学生家长感受到和晚自修带来的好处。

课后服务督导报告篇这学期由我和数学老师潘老师辅导班学生作业，我们根据本班学情和教学内容的安排，以恰当形式进行有效辅导，以问题为引导，启发孩子们思考，针对学生提出的问题，给予详实清晰的解答。

从而引导孩子们积极动脑大胆表达，让学生有所思，有所悟。

我们也会合理安排其他活动，有计划地针对学生基础薄弱的环节进行辅导，促使孩子养成认真