诞生了。

老师真为你们骄傲，希望你们以后创造出更多更好的音乐作品，第七课快乐的节日教学目标能用明亮圆润的声音有表情地学会演唱歌曲在葡萄架下了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。

在听赏看马戏时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。

能参与他人合作设计个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。

教学重难点歌曲学唱。

体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡劳动的情感熏陶。

课时安排二课时课型综合课教具准备手鼓和打击乐器第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动快乐的队日四欣赏乐曲初听乐曲看马戏学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动快乐的节日第八课长白山下的歌谣教学目标能认真聆听朝鲜民歌道拉基和阿里郎，感受朝鲜人民的思乡之情，了解他们勤劳俭朴的个性。

能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。

教学重难点演唱歌曲嗯嘿呀，用安旦长短为歌曲伴奏。

引导学生积极主动地参与音乐活动。

课型专题欣赏课和唱歌综合课教材分析略教学准备打击乐器第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲组准备个综合性的表演节目，歌曲必须是本册的合唱曲目。

熟听本册的各欣赏曲目的主旋律。

二课中大综合音乐比赛活动拉歌大互动活动以小组拉歌的形式开展。

由老师先唱第句，第小组接唱。

唱完的小组可以随意点另小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。

也可以唱第句，请另组接唱。

拉歌时演唱的歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。

比比哪组的歌声最美。

音乐比赛活动二听力大比拼活动目的通过小组集体作答的形式，帮助学生在复习本册欣赏曲目的音乐主题及巩固拍号音乐知识，为下载音乐归类，学会与组员共同商讨。

游戏规则比赛答题由各组集体协商作答。

将答案在规定时间内写在答题板上。

听赏后分钟答题时间。

为下载音乐归类只需在答题板上归类。

评级标准活动的奖励分分。

在听赏时，保持教室安静，否则将扣除纪律分分。

答案全对的小组加上分，反之，错题则扣除分，以此类推。

音乐比赛活动三即兴大唱台游戏规则比赛以淘汰制进行。

每组先选名组员参与即兴编唱活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

最开始由老师唱出第句，学生接唱，以此来推。

评价标准评出获胜前三名的小组分别奖励分分分。

哪组替换的队员最少获胜。

接唱考虑的时间不能超过秒。

编唱的乐句与前句风格致。

生戴上小鸟的头饰，其余学生边唱边和小鸟起飞，还可做栽树挖土浇水等动作拓展师小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造个美丽的小树林吧，在小鸟请到这里来的歌声中，每小组在老师已准备好的白纸上，贴贴画画，创作美丽的小树林。

师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。

师同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。

那么假如你是只小鸟的话，你想对人类说些什么呢生希望人类能保护好大自然，多多植树造林设计意图通过画说等系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了更深层的认识小结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁让全校全社会乃至全世界起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。

最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧，第六课渔夫与金鱼的故事教学目标能学会演唱渔夫与金鱼的故事的九个唱段。

能积极参与表演，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将无所得的道理。

教学重点学会剧本中的九个唱段小组合作进行台词创编有表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。

教学难点引导学生进步体验与表现各种角色的性格及变化。

教学设想创设梦想剧场现场直播的情境，把全班分成苹果队香蕉队菠萝队草莓队进行比赛。

在比赛中学会歌曲，在竞争中找到表演的乐趣得到思想的启迪。

教学用具课件道具电子琴等。

教学过程情景导入给你个机会，圆你个梦想，同学们，欢迎大家来到梦想剧场，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五班的同学们。

今天我要向大家推出的是新童话音乐剧渔夫与金鱼的故事，我们五班同学分成了五个小组，看哪组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到份丰厚的奖品。

情景导入，激发学生兴趣，为后面的歌曲教学做铺垫。

二参与性学习剧本分析师首先将进行的是第个环节剧本通吃，请各组在最短的时间内完成以下三个问题课件出示三个问题渔夫与金鱼的故事发生的时间地点人物事件剧本的结构是如何安排的分别是什么剧本中共有几个唱段其中哪几个唱段的曲调是样的歌曲演唱师接下来我们将进行的是第二个环节，歌曲模仿。

请听第组歌曲。

课件出示第乐段太荒唐在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不样，这是学生比较难把握的点。

尝试表演师歌曲学唱已告段落，最后进行第三个环节表演秀，也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看大家的表现了。

请注意演出时的角色分工对白和唱段的自然衔接动作表情的创设等。

大家抓紧时间以小组为单位开始吧，各组进行创编分工等，师下到各组进行指导。

三展示全剧渲染气氛，准备演出同学们，梦想剧场就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了，演员准备主持人上台请欣赏童话音乐剧渔夫与金鱼的故事。

旁白表演全剧四小结师梦想剧场，梦想成真。

台高水平高质量精彩的童话音乐剧在你们手中并重价值。

另方面，从劳动法的实践意义的层面上讲，需要在识别劳动者身份的前提下，分清劳动关系和雇佣关系及其联系，通过理论来为劳动者的权益作出保障，从而在实践的案件中，不断地丰富劳动者的概念和适用范围，发挥其积极地作用来构建劳动法的立法标准，以此来缓解劳资关系紧张的问题，维护社会和谐的秩序。

目前，随着我国社会市场经济的不断发展，催生了现代劳动力市场中劳动者的概念，以适应现代社会的用工形式，从而推动我国改革开放的进程和和谐社会的构建。

业具有定的依附性，劳动者从属于企业之中。

通常情况下，劳动者的物质资料是从其所构造的单位或企业中获取的，而劳动者需要为此付出自身的劳动力，严格的遵循企业的规定和制度，根据企业所安排的工作内容进行工作，并为此承担相应的责任。

同时，由于劳动的从属性是建立在定的理论基础上的，主要是讲雇佣关系和劳动关系的联系和本质属性的。

其中，劳动关系具有从属性，当劳动者与劳动力相联系时，雇佣者可以支配劳动者的劳动力，以付出劳动报酬为代价，且也有权对劳动者的行为进行管理。

三劳动的有偿性通常情况下，劳动者付出的劳动力都是为了获取定的物质资料的，以此来换取维持生活的收入。

因此劳动者的劳动是带有有偿性的色彩的，且正是由于劳动者的有偿性，才在定程度上促进了劳动者工作的积极性，推动了企业的发展和进步，从而拉动了社会的经济发展。

与此同时，由于劳动者的劳动报酬也是根据劳动者所在的工作职务企业中所代表的类劳动者的身份而获得的，依据定的支付标准，足人们对于物质消费的需求，从而促进整个社会经济的进步和发展。

其次，两者的结合可以有助于各个生产要素参与物质资料的转换过程中，实现以自己的劳动来获取劳动报酬和物质需求，维持整个生产活动持续运转。

另方面，由于劳动者与雇佣劳动者之间存在着劳动合同，以此来保证劳动者在工作过程中的合法权益，但是这对于劳动者的身份识别并没有起到定的作用。

这主要是因为劳动者和雇佣者之间的劳动合同只是为了确定两个当事人的关系，以及明确劳动者的工作内容工作性质和劳动报酬的相关问题，并没有明确的说明劳动者的身份。

但是劳动合同的签订也有其存在的积极意义，就是可以以法律的形式维护劳动者在工作中的合法权益和地位。

四总结与展望综上所述，本文通过深刻地分析了劳动者在劳动法中的概念及划分，在现代劳动法的基础上，丰富劳动者身份的适用范围，渐而形成符合现代司法理论体系的框架，从而弥补当今劳动法对劳动者的概念，充分发挥劳动法的实践意义。

同时，从劳动法制定的理论意义上其各自的劳动身份参与的报酬分配。

相反的，不付出实际劳动的劳动者，在企业中并不能获取任何的劳动报酬，其支付的原则是依据劳动者的付出的劳动量的多少来衡量劳动者的劳动报酬。

提高劳动者的劳动报酬的前提是需要提升劳动者的劳动身份，以此来提升劳动者获取的报酬。

因此，劳动的有偿性也是对劳动者的身份进行识别的基本因素之，虽然这些因素并不占据着决定性的地位，但是其影响还是巨大的。

三我国劳动法适用中劳动者身份的识别现状立足于我国现代的劳动法的内诞生了。

老师真为你们骄傲，希望你们以后创造出更多更好的音乐作品，第七课快乐的节日教学目标能用明亮圆润的声音有表情地学会演唱歌曲在葡萄架下了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。

在听赏看马戏时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。

能参与他人合作设计个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。

教学重难点歌曲学唱。

体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡劳动的情感熏陶。

课时安排二课时课型综合课教具准备手鼓和打击乐器第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动快乐的队日四欣赏乐曲初听乐曲看马戏学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动快乐的节日第八课长白山下的歌谣教学目标能认真聆听朝鲜民歌道拉基和阿里郎，感受朝鲜人民的思乡之情，了解他们勤劳俭朴的个性。

能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。

教学重难点演唱歌曲嗯嘿呀，用安旦长短为歌曲伴奏。

引导学生积极主动地参与音乐活动。

课型专题欣赏课和唱歌综合课教材分析略教学准备打击乐器第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲组准备个综合性的表演节目，歌曲必须是本册的合唱曲目。

熟听本册的各欣赏曲目的主旋律。

二课中大综合音乐比赛活动拉歌大互动活动以小组拉歌的形式开展。

由老师先唱第句，第小组接唱。

唱完的小组可以随意点另小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。

也可以唱第句，请另组接唱。

拉歌时演唱的歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。

比比哪组的歌声最美。

音乐比赛活动二听力大比拼活动目的通过小组集体作答的形式，帮助学生在复习本册欣赏曲目的音乐主题及巩固拍号音乐知识，为下载音乐归类，学会与组员共同商讨。

游戏规则比赛答题由各组集体协商作答。

将答案在规定时间内写在答题板上。

听赏后分钟答题时间。

为下载音乐归类只需在答题板上归类。

评级标准活动的奖励分分。

在听赏时，保持教室安静，否则将扣除纪律分分。

答案全对的小组加上分，反之，错题则扣除分，以此类推。

音乐比赛活动三即兴大唱台游戏规则比赛以淘汰制进行。

每组先选名组员参与即兴编唱活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

最开始由老师唱出第句，学生接唱，以此来推。

评价标准评出获胜前三名的小组分别奖励分分分。

哪组替换的队员最少获胜。

接唱考虑的时间不能超过秒。

编唱的乐句与前句风格致。