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，并且有相互渗透和融合的趋势，正面临个前所未有迅猛发展的大好局面。

我国信息技术教育课程存在的主要问题与对策社会基础问题对信息技术的地位作用的认识问题根据我们了解，部分地区学校强调经费不足等种种原因，至今未开展这项工作。

但我们也看到有些学校各方面条件并不是很好，他们能积极主动地开展工作，而有些条件不错的地区和学校到现在还没有或还没有有组织地开展这项工作。

所以首先应解决的是对这项工作的认识。

目前尚有没有行动的地区和学校，应该加快步伐。

在部分已开展这项工作的学校，缺乏必要的组织与协调大部分电教中心网络中心中心等信息技术机构，分散设置相互协作精神不够。

有组织协调地开展这项工作的学校还不够。

教育资源得不到共享，不合理重复开发的情况十分严重同门课程十几个几十个单位重复研制的情况并不少见，浪费了大量的人力物力。

软硬件建设比例关系严重失调已建成网络的地区和学校在网上运行的教育教学软件数量少，适用于教学过程的在网络条件下运行的高质量的教学软件更不多见。

信息技术教育课程实践中存在的问题现有课堂教学中机械训练扼杀了学生的学习兴趣对青少年沦落为电脑游戏的奴隶而产生种种偏态甚至违法行为的各类现象缺少呼吁。

社会基础问题对策大力宣传信息技术在教育领域的地位和作用同时也应采取定的行政措施，把开展信息技术的情况，作为评价办学水平的项指标。

当然，采取行政措施也要分轻重缓急，先从有条件的地区学校搞起，以促进和推动这项工作的开展。

建立全国性地区性协作组织建立协作组织旨在充分调动大家的积极性，共同研究如何开展信息技术工作，努力实现资源共享。

进步加强国际学术交流与合作在有条件的情况下，引进些适合我国国情的国外先进的教学软件进行消化和吸收。

建立教育软件审查推荐制度建立软件研制开发基地，形成集研究开发制作推广应用的条龙服务体系，逐步使我国信息技术事业发展壮大。

积极争取加大对信息技术工作的投入教育部的面向二十世纪教育振兴计划现代远程教育工程中有部分经费，用于开展这项工作。

但这远远不能满足需要。

地方政府和学校主管部门都应增加对这项工作的投入。

同时利用协作组的形式。

加强同有关部门和社会各界的联系，争取多渠道筹措经费，以合作开发委托开发等多种形式，开展合作，争取多方面的支持，使其尽早上个新的台阶。

电脑游戏与信息技术教育课程电脑游戏与信息技术教育课程之间的关系当前随着家用电脑的普及，课堂作业量的相应减少，课余闲暇时间的增多，小学生喜欢玩电脑游戏的现象也越来越普遍，大人们也日益担心甚至反对起来，家长抱怨电脑游戏是个坏东西，孩子因为贪玩游戏，学习成绩下降了。

媒介报道也揭露了因为电脑游戏的诱惑，些孩子参与了盗窃，于是在家长和教师眼里，电脑游戏就真成了坏东西，要求取缔网吧不准学生玩电脑游戏的呼声不绝于耳。

生怕为玩电脑游戏而误了学习及健康。

但是，通过调查小学生大都喜欢玩电脑游戏，用电脑学习的人较少，只有少数人例外。

玩游戏的目的大多是为了好玩。

认为玩游戏对自己学习成绩没影响，反而能增长知识，促进能力发展的占大多数。

从以上分电化教育协会，刘向水，李岩英国中小学信息与通讯技术教育现状及分析网络科技时代致谢光阴似箭，岁月如梭，不知不觉我即将走完大学生涯的第四个年头，回想这路走来的日子，父母的疼爱关心，老师的悉心教诲，朋友的支持帮助直陪伴着我，让我渐渐长大，也慢慢走向成熟。

首先，我要衷心感谢直以来给予我无私帮助和关爱的老师们，特别是我的指导教师刘老师，在论文写作过程中刘老师多次帮助我分析思路，开拓视角，给予了我最大的支持和鼓励。

刘老师严谨求实的治学态度，踏实坚韧的工作精神和人格魅力，始终感染着我，激励着我，将使我终生受益，再多华丽的言语也显苍白。

在此，谨向刘老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

同时感谢我的班主任孔德剑老师，在大学四年来对我无微不至的关怀，为我的大学学习指明了方向。

也感谢专业课和公共课的各位老师，感谢您们这四年以来对我的关心和照顾，从你们身上，我学会了如何学习，如何工作，如何做人。

正是您们的辛勤工作，才使我得以顺利地完成学业，取得学位。

浓浓师恩，终生不忘。

其次，我还要真诚地谢谢班的全体同学，在这四年当中，你们给予了我很多帮助，在我的学习工作生活各个方面，你们给我提出了很多宝贵的建议，我的成长同样离不开你们。

再次，我还要认真地谢谢我宿舍的舍友们，你们对我的关心帮助和支持是我不断前进的动力之，我们起经历过的聚散喜悲，起走过的每段路，我生都不会忘记。

友情的无私为我们的大学时光重重地写下了无悔。

我的大学生活因为有你们而更加精彩。

最后，我要感谢我的父母及家人，没有人比你们更爱我，你们对我的关爱让我深深感受到了生活的美好，谢谢你们直以来给予我的理解鼓励和支持，你们是我不断取得进步的永恒动力。

息技术整合于各学科课程与教学之中由教师自己开发课件向教师整合利用各种信息技术教育教学资源为主建构主义教学模式成为课程整合的理论基础。

课程整合的目的就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为体，将技术作为种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。

第三次浪潮时间九十年代中后期开始重点是网络教育标志性的口号是建网建库建队伍发展脉络建多媒体电子教室建校园网天网地网相结合，实施校校通工程对学生开设网络课程建网上教育资源库研究基于网络的教学模式探索基于网络的研究性学习试验远程教学模式目前仍处于积极探索实验阶段，发展势头很猛。

网络教育的重头戏是教育部确定的校校通工程，其目标是用年时间，使全国左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。

具体目标是年前，争取东部地区以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。

年前，争取使全国以上独立建制的中小学校都能上网。

不具备条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。

我国中小学信息技术教育经过近年三次浪潮三个阶段的发展，信息技术课程课程整合网络教育三大热点领域齐头并进析来㎝考虑步进电机与传动系统惯量匹配问题基本满足匹配的要求。

电机力矩的计算机床在不同的工况下，其所需转距不同，下面按个阶段计算快速空载起动力矩起。

在快速空载起动阶段，加速力矩占的比例较大，具体计算公式如下起将前面数据代入，式中各符号意义同前。

。

起动加速时间㎝折算到电机轴上的摩擦力矩㎝附加摩擦力矩㎝上述三项合计起㎝快速移动时所需力矩快快㎝最大切削负载时所需力矩切切㎝从上面的计算可以看出，起快和切三种工况下，以快速空载起动所需力矩最大，以次作为初选步进电机的依据。

从表中查出，当步进电机为五相十拍时，。

最大静力矩㎝。

按此最大静转距从表查出，型最大静转距为㎝。

大于所需最大静转距，可作为初选型号，但还必须进步考核步进电机起动距频特性和运行距频特性。

计算步进电机空载起动频率和切削时的工作频率从表中查出型步进电机允许的最高空载起动频率为运行频率为，步进电机的起动矩频特性和运行矩频特性曲线如图，所示，可以看出，当步进电机起动时，起时，，远远不能满足此机床所要求的空载起动力矩致谢光阴荏苒，几个月的毕业设计转瞬即逝。

在本篇论文完成之际，回想过去的点点滴滴，我深深的感到毕业设计不仅仅是增长了我们的学识，提高我们的能力，更多的是对我们从事学习研究的种责任心的培养，是对我们细心和耐心的考验。

在这个过程中，指导老是师和同学们教会了我很多东西，在这里要向他们表示衷心的感谢。

本论文是在指导老师张焕梅老是的悉心指导下完成的，从指导老师那里，我不仅学到了许多书本上的知识，同时也学会了许多做人的道理。

师恩厚重，学生将永远铭记在心。

在课题的研究期间和论文的撰写过程中，指导老师倾注了大量的心血，才使得我能够顺利地完成各项工作，从最初论文的选题到最终斟字酌句的审阅，论文进行过程中的每个环节，都倾注着张老师辛劳的汗水，凝结着张老师智慧的结晶。

恩师严谨的治学态度丝不苟的工作作风孜孜不倦的学习精神无不给我留下了深刻的印象，对我在学业上的严格要求和教诲的确使我受益非浅。

而且，指导老师以他渊博的学识和前瞻的眼光，为学生开阔了研究视野，丰富了专业知识。

她严谨的治学态度和谦逊无私的高尚品质，丝不苟的敬业精神，鞭策着学生不断进取前进。

我坚信，这切切必将对我以后的学习工作和生活产生深远的影响。

在此，学生向恩师谨致我最崇高的敬意和最诚挚的谢意。

再次对所有给予过我关心和帮助的老师同学和朋友们致以深深的谢意，我相信，我将会以更大的热情和信心投入到今后的学习中去，为了所有曾经帮助过我的人们，我将永远努力，不断进取，外文资料及中文翻译直接使用将会产生失步现象，所以必须采取升降速控制用软件实现，将起动频率将到时，起动力矩可增到，然后在电路上再采用高低压驱动电路，还可以将步进电机输出力矩扩大倍左右。

当快速运动和切削进给时，型步进电机运行矩频特性图完全可以满足要求。

二横向进给步进电机计，并且有相互渗透和融合的趋势，正面临个前所未有迅猛发展的大好局面。