疗业，取得学位。

浓浓师恩，终生不忘。

再多华丽的言语也显苍白。

在此，谨向郑州大学的老师们致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

本课题在选题及进行过程中得到老师的悉心指导。

论文行文过程中，老师多次帮助我分析思路，开拓视角，在我遇到困难的时候给予我最大的支持和鼓励。

老师严谨求实的治学态度，踏实坚韧的工作精神，将使我终生受益。

感谢郑州大学的所有讲师，感谢所有支持我帮助我的每位老师和同事及配合我论文写作的每位患者。

良好的护患关系，体贴病人，随时发现患者细微的心理行为异常，以便采取相应的护理对策。

关爱他们从周围的人做起由于糖尿病患者大多是中老年患者，常常伴有多器官功能的衰退，记忆力也会下降，对反复强调的问题也会记不住，这就需要我们的护理人员要有耐心细心关心的思想不厌其烦的为他们讲解，同时要让他们的陪伴家属等参与重视对病人的关心，让他们树立接受疾病和战胜疾病的自信心。

往往亲属的力量是不可抗拒的。

首先用温和的语言熟练的操作丰富的医疗护理基础知识取得患者信赖，主动与患者谈心，合理提供治疗信息，对病情变化检验结果主动向其做科学的保护性的解释，帮助患者重新树立治疗信心。

用正确的人生观观感染患者，促使患者克服厌世的心理，增强战胜病魔的信心。

建立完善的社会保障体系减轻病人的经济负担随着医疗体制改革的深入，寻求种既能有效解决糖尿病病人就医问题，又能充分考虑病人经济负担能力的切实可行的医药卫生管理体制和建立完善的社会保障体系都是非常必要的，在临床工作中，医护人员应尽可能地考虑到病人的经济承受能力，选择适宜的诊疗方案，以避免因经济负担过重而促使病人产生不良情绪反应，影响病人的康复及生活质量。

内科住院患者的心理护理适应环境进入角色接待患者时态度要和蔼，热情认真，动作要迅速，操作熟练准确，使患者进病房就感到有好转的希望。

并且通过详细介绍病区环境设施经管医生责任护士及管床护士，使患者来到病房就感到护理人员的温暖，感到了好转的希望。

密切观察患者的情绪变化做好患者的思想工作，消除患者对疾病的顾虑，护士在操作前应向患者说明操作的目的步骤及在操作中可能产生的不适。

多用安慰性语言。

使患者听到后得到安慰，而且感到合情合理。

护士可视不同的对象，有的可直言，有的必须委婉含蓄，要尊重患者。

帮助患者树立恢复健康的信心遵守医嘱，坚持治疗，调动患者积极的心理因素，提高内在的自身康复能力。

多关心体贴患者，生活上给予照顾，了解患者有何需求。

通过经常和患者谈心，掌握疾病的发生规律，减少复发，有利于早日康复。

密切注意患者的心理活动，消除影响疾病康复的不良因素要经常深入病房，及时了解患者的心理状况，对不同的疾病给予不同的处理。

如有的患者对疾病的耐受性强，即使剧烈的疼痛也尽量克制，不告诉医护人员，使病人在最佳心理状态下主动的接受治疗，从而获得最好的生活质量。

本组病人在接受心理治疗后上述症状及病情均获得较好的缓解，说明上述心理护理有效。

总结心理护理对患者的心理健康提高免疫力起到了积极的作用，对患者的健康恢复和维持健康起着重要的作用。

心理护理贯穿在内科住院患者治疗过程的始终，要做好患者的心理护理，护士要有高度的同情心和责任心，精心的护理精湛的技术是基础。

同时还要掌握心理学知识，强化心理护理意识，换位思考，提高护理质量，除给患者做好基础护理外，还必须注意患者的心理状态，从而了解和掌握患者的心理需要，消除各种不良的心理因素，以取得患者的积极配合，从而促进病情的早日康复。

综上所述，糖尿病患者在心理上存在着许多不同程度的心理变化，就我在我科多年从事护理工作的体会而言，通过临床观察发现凡对患者实施早期心理干预不仅对疾病的好转康复乃至急救都有举足轻重的帮助，可有效提高救治率，提高生活质量，让糖尿病患者正确面对疾病认识疾病掌握疾病，减少并发症，延长寿命。

经过上述心理护理，例糖尿病病人的心理障碍有例有明显的好转，占。

积极的配合治疗，最终取得良好的效果。

参考文献杜玮，张琴，张子菊。

心理干预对型糖尿病伴发抑郁患者的影响。

临床心身疾病杂志。

朱剑秋，等内科患者的心理护理体会，当代医学。

糖尿病病人的心理护理，护理报，年月日。

陈凤春，等内科患者的心理特点及心理护理，临床护理，年月日。

陈方英，心血管内科患者的心理护理，护理园地，年月日，。

孙艳，等内科患者的心理护理，全科护理，年月日。

陈爱华，心理护理疗效评价影响因素探讨，实用护理杂志，。

单美荣，党慧，马吉香。

二型糖尿病患者胰岛素治疗的心理护理。

吉林医学。

龙璇，图文式健康教育在心血管病人中的应用，齐鲁护理杂志。

孙利红，探讨糖尿病人的心理护理，实用糖尿病杂志。

郭晓红，社区心理护理对中老年二型糖尿病的干预研究，安徽卫生职业技术，患者的这种想法是怕麻烦医护人员，又怕服止痛剂成瘾，对这类患者护士应主动关心和照顾，使患者体会到护理人员是热情地为患者解除痛苦的，同时，也应向患者介绍正确使用止痛剂是不会成瘾的。

有的患者则自觉症状特别重，这类患者除耐心的讲解外，在掌握病情，排除器质性疾病之后，可按医嘱试用安慰剂。

当确定疼痛是属于条件反射或心理因素造成的，应做好思想工作，让患者正确对待疾病，树立战胜疾病的信心。

恢复期指导恢复期机体器官和组织的器质性变化已基本消除，病痛也基本消失，如护理不当，急性病可转为慢性病，慢性病可再复发。

因此，必须重视恢复期患者的护理，患者出院时除做好与疾病相关的指导外，对于性情急躁的患者，要防止急于参加工作，而对那些好静不好动自卑胆小的患者，要鼓励积极参加适度的体育锻炼和集体活动，随时保持良好的心理状态，才能更好的工作学习和生活。

心理护理贯穿在内科住院患者治疗过程的始终，要做好患者的心理护理，护士要有高度的同情心和责任心，精心的护理精湛的技术是基础。

同时还要掌握心理学知识，强化心理护理意识，换位思考，提高护理质量，除给患者做好基础护理外，还必须注意患者的心理状态，从而了解和掌握患者的心理需要，消除各种不良的心理因素，以取得患者的积极配合，从而促进病情的早日康复。

讨论作为种慢性疾病，预防糖尿病医疗干预成为项新的有益举措。

心理护理工作是医院治疗护理的延续，增强了现有医体制们共想出十七种方案，有的同学主张请骑自行车的过路人帮助追赶有的同学主张按包装袋上的电话和地址与厂家联系有的同学主张抄近路追赶还有的同学主张可向货车扔石子以报信。

以上这些教学环节不强求致的标准答案，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生个性差异作出弹性的要求，当学生提出独特的意见和想法时，我特别注意做到暂缓判断，不立刻下判断并能鼓励生们掌握了解决问题的方法，然后，我引导学生们去发现学习生活中的烦恼，不会儿，个个烦恼摆在学生们的面前如学校减负家庭增负学英语单词常记常忘因为缺乏自信影响上课发言考试紧张影响考试成绩等等。

经过同学们表决，大家致决定以考试紧张影响考试成绩为研究课题，接着同学们可开始分组讨论寻找解决方案。

经过我长期的训练，同学们在小组讨论时，能够做到三多三少鼓励多批评少设想多限制少改良多权威少，即小组讨论学习时，对于他人意见，小组内要充分给予鼓励提出的观点或设想应多多益善，想法越新奇越好，允许异想天开的意见每个小组成员都要努力在别人发言的基础上把别人的发言进行综合改善，并发展成新设想或提出改善的思路。

小组成员律平等没有权威。

三多三少原则对消除束缚创造力消极因素的影响，培养创造性个性产生积极的作用。

在宽松平等的氛围下，孩子们的创新激情十分高涨，为了获得解决问题正确或最佳的方案，学生尝试提出几个方案或解决问题的思路，解决方案层出不穷，然后学生们予以分析比较，以求得正确的或最佳的方案。

由于这些活动的设计者本身就是孩子，他们提出的设想去掉了成人的雕啄，富有童真童趣，所以，这种来自同伴的教育更贴近孩子们的认识实际，更容易为孩子们接受。

创新人格的发展涉及方方面面，我所分析的几个人格特质只是部分表征，创新人格的形成是个长期的过程，需要我们全身心投入，全方位关注。

通过本课题研究，儿童的创新人格得到发展，但还很难作定的归因分析，因为小学生创新人格的发展尚处在发生期启蒙期，没有定型。

我只是在定性的基础上进行描述，更关注实验中的人文关怀，重视质的研究，我在研究中对些繁琐的数据分析实验班对比班的设置等逐渐淡化，主要从听课活动跟踪座谈等途径了解学生的情况，收集了大量说明儿童创新人格发展的事实和例子，有待进步分析探讨与发展。

在研究过程中，我深深感到，教育科研是个长期艰苦的过程，是不断与传统的教学观教学方式碰撞进而获得发展的过程。

通过与专家的合作，我在发展小学生创新人格的道路上迈出了坚实的步。

当然，这仅仅是开始，如何在更高更深的层次上做文章，如何从现代教育教学理论如多元智力理论建构主义理论现代人格理论等中汲取营养，如何从制度上保障学生创新的积极性等，我将进步继续深入研究。

参考文献林崇德辛涛智力的培养浙江人民出版社美••吉尔福特创造性才能它的性质用途与培养生去看听尝试探索及操作。

这种做法不但增强此学生的反应，而且往往影响到全体学生，使他们也勇于表达，进而造成热烈的气氛，有效地激发学生的创新热情。

学中求活，培养创新精神培养创新人格应多给孩子提供创新尝试的条件机会，组织多种多样的教育疗业，取得学位。

浓浓师恩，终生不忘。

再多华丽的言语也显苍白。

在此，谨向郑州大学的老师们致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

本课题在选题及进行过程中得到老师的悉心指导。

论文行文过程中，老师多次帮助我分析思路，开拓视角，在我遇到困难的时候给予我最大的支持和鼓励。

老师严谨求实的治学态度，踏实坚韧的工作精神，将使我终生受益。

感谢郑州大学的所有讲师，感谢所有支持我帮助我的每位老师和同事及配合我论文写作的每位患者。

良好的护患关系，体贴病人，随时发现患者细微的心理行为异常，以便采取相应的护理对策。

关爱他们从周围的人做起由于糖尿病患者大多是中老年患者，常常伴有多器官功能的衰退，记忆力也会下降，对反复强调的问题也会记不住，这就需要我们的护理人员要有耐心细心关心的思想不厌其烦的为他们讲解，同时要让他们的陪伴家属等参与重视对病人的关心，让他们树立接受疾病和战胜疾病的自信心。

往往亲属的力量是不可抗拒的。

首先用温和的语言熟练的操作丰富的医疗护理基础知识取得患者信赖，主动与患者谈心，合理提供治疗信息，对病情变化检验结果主动向其做科学的保护性的解释，帮助患者重新树立治疗信心。

用正确的人生观观感染患者，促使患者克服厌世的心理，增强战胜病魔的信心。

建立完善的社会保障体系减轻病人的经济负担随着医疗体制改革的深入，寻求种既能有效解决糖尿病病人就医问题，又能充分考虑病人经济负担能力的切实可行的医药卫生管理体制和建立完善的社会保障体系都是非常必要的，在临床工作中，医护人员应尽可能地考虑到病人的经济承受能力，选择适宜的诊疗方案，以避免因经济负担过重而促使病人产生不良情绪反应，影响病人的康复及生活质量。

内科住院患者的心理护理适应环境进入角色接待患者时态度要和蔼，热情认真，动作要迅速，操作熟练准确，使患者进病房就感到有好转的希望。

并且通过详细介绍病区环境设施经管医生责任护士及管床护士，使患者来到病房就感到护理人员的温暖，感到了好转的希望。

密切观察患者的情绪变化做好患者的思想工作，消除患者对疾病的顾虑，护士在操作前应向患者说明操作的目的步骤及在操作中可能产生的不适。

多用安慰性语言。

使患者听到后得到安慰，而且感到合情合理。

护士可视不同的对象，有的可直言，有的必须委婉含蓄，要尊重患者。

帮助患者树立恢复健康的信心遵守医嘱，坚持治疗，调动患者积极的心理因素，提高内在的自身康复能力。

多关心体贴患者，生活上给予照顾，了解患者有何需求。

通过经常和患者谈心，掌握疾病的发生规律，减少复发，有利于早日康复。

密切注意患者的心理活动，消除影响疾病康复的不良因素要经常深入病房，及时了解患者的心理状况，对不同的疾病给予不同的处理。

如有的患者对疾病的耐受性强，即使剧烈的疼痛也尽量克制，不告诉医护人员，使病人在最佳心理状态下主动的接受治疗，从而获得最好的生活质量。

本组病人在接受心理治疗后上述症状及病情均获得较好的缓解，说明上述心理护理有效。

总结心理护理对患者的心理健康提高免疫力起到了积极的作用，对患者的健康恢复和维持健康起着重要的作用。

心理护