行校区办学后，我们采取了教师走教，将每个校区音乐美术体育信息技术等学科专职教师到另外校区进行上课，使各个校区课程都开齐开足了，学生能享受到优质教育资源。

目前三个校区拥有教学小平台套，计算机台。

三个校区在校园环境卫生校园文化建设学生行规管理等方面都卓有成效，在学区评比中获得优秀奖。

学校非常重视安全教育，多年来，学校没有发生起安全事件，在永嘉县平安校园创建中被评为合格学校。

试行校区办学模式，实现统管理。

自年秋校区试点工作以来，学校实现了四个统是统了学校管理制度，三个校区废除了原先管理制度，重新讨论制定了套管理制度，适用三个校区二是统了教育教学管理，统开展各种教研活动三是统了财务，三个校区财务实行统筹管理，统调配，统收支，统预算核算，实行支笔审批四是统了行政管理和学生管理，三个校区施行套管理班子，设校长名，校区不再设校长，而是只设校区主任人，大大减少了管理人员，提高了管理效率，减少了管理成本，使更多教师投入到教学第线。

在学生管理方面，各个校区统开展学生活动，促进学生横向与纵向交流，有利于培养学生竞争意识。

施行校区办学后，我们合理配置教师，将优秀专职教师实行走教，使原先各校区无法开设计算机音乐体育等科目得到了开齐开足，学生享受到优质教育资源。

实行小班化教学，促进学生全面发展，提高教育质量由于学生逐年减少，各个班级学生数都在人以下，形成了农村自然小班，为了提高学生学习积极性，促进师生交流和合作，从而提高教育教学质量，在年乌牛镇实行了农村小班化教学研究，我校率先成了试点学校。

经过几年研究实践，逐渐摸索出套适合我校实际教学方法，学生课堂合作意识增强了，学习积极性与主动性都有明显变化，学生课堂表现机会增多了，表现欲也增强了，学习效果明显提高。

学校校园文化建设颇有特色各个校区校园文化建设都有自己特色，马岙校区古诗文教育，乌牛早茶研究，大课间活动开展有声有色上三房本部学生礼仪教育，横屿校区学生行为养成教育，特色中队建设等都很有特点，上三房本部在学生体育达标活动中成绩斐然，曾获温州市先进单位。

随着学校进步发展，破旧仁溪第二小学校舍，旦遇到大风暴雨，校舍就会被淹没崩塌危险，经常学生不能上下学，不能再使用，成为危房，急需拆建。

主要经济技术指标主要经济技术指标序号项目内容单位指标备注班级规模个总用地面积征用土地亩总建筑面积项目投资万元建筑密度容积率绿地率主要结论本工程分期进行，本项目将从根本上改善学校教学环境，教学设施不全，为全校师生提供个接受义务教育和素质教育安全学习环境。

而且将有利于促进永嘉县基础教育和素质教育发展，有利于继续巩固和扩大两基成果，提高义务教育整体水平和质量，具有显著社会效益，项目建设具有必要性。

本工程选址于永嘉县乌牛镇上三房村，建设条件具备，校园规划总建筑面积，其中期建设建筑面积。

本工程建设资金落实。

综上所述，本项目建设十分必要，具有合理性和可能性，现建设为期工程，建议上级有关部门给予支持。

第二章项目背景及建设必要性乌牛镇概况区域介绍乌牛镇是永嘉县东大门，东靠乐清市，南临瓯江，西接瓯北，北连上塘。

全镇面积平方公里，呈带状南北走向，南低北高，北部为山区，其中山地占，水域面积占，耕地占。

全镇辖个行政村和个居委会，总人口万其中外来人口万。

年，全镇完成工业总产值亿元，同比增长财政总收入万元，同比增长规模以上企业家，实现产值亿元，同比增长外贸出口亿元。

纵观乌牛改革开放经济发展历史和现状，乌牛具有四大显著特点区位条件优越。

乌牛镇地处永乐交界瓯江口畔，位于温台甬高速公路温州大桥北侧，国道临镇而行，正建温州绕城高速和甬台温铁路贯穿乌牛，规划中杨府山七都乌牛大桥，更加拉近乌牛同温州距离。

从乌牛驱车分钟可到达中国低压电器城柳市中国泵阀之乡瓯北，分钟可到达温州火车站温州永强机场。

产业基础良好。

乌牛市场繁荣，物产丰富，是著名中国乌牛早茶之乡，有乌牛早茶乌牛米乌牛酒乌牛猪这四乌土特产，形成了批乌牛早茶柑桔姜黄杨梅等特色农业生产基地，拥有有机茶认证商标枚，绿色品牌个。

以东蒙工业区为依托新兴工业经济迅速崛起，全镇行业优势主导化明显，形成了以小五金鞋服机电为主工业产业体系。

企业出现群体规模化，全镇产值超万规模企业家，规模企业中产值超亿元有杰豪鞋业有限公司达亿元，超万家，超万有家，中国无区域集团家，县巨龙企业家，县明星企业家。

人文底蕴较深。

乌牛镇历史悠久，文化繁荣，人杰地灵。

境内乌牛纂是永嘉道教胜地，当代中国象棋国际大师蒋川书画家林曦明等都是乌牛籍著名人士。

勤劳乌牛人在外经商数以万计，遍布全球乌牛籍华侨有多名。

发展潜力很大。

随着瓯北三江片区国际开发启动和杨府山经济辐射，作为温州中心区七里片重要组成部分乌牛组团将进入新轮快速发展期。

以接轨瓯北大温州都市乌牛总体规划修编全面完成，以永乐河为轴心北白象乌牛经济圈逐步呈现。

诸永高速市绕城高速甬台温铁路国道改建等大批关系乌牛今后发展重点工程，正全面推进。

乌牛大道建设已经列入全县十五规划纲要，乌牛互通正在争取同步建设。

东蒙工业基地二期亩岭下电子仪表仪器产业园已经被省里列为温台沿海产业带高新产业功能区规划。

群众期盼已久乌牛七都大桥已经被省交通厅列为杨府山七都通道延伸工程同步规划，沿瓯江天然码头资源已列入温州市瓯江口港区建设总体规划。

随着工业环路南段广安路东段电力路乌牛大道等批工程建设上马，城镇新中心区建设和城乡交通供水供电垃圾污水处理等配套设施建设实施，乌牛建成区面积将进步拓展。

近几年来，乌牛发展倍受全县干部之。

核定本区地震烈度为度区域。

外部条件工程建设施工通行路道可利用现有道路。

项目用地范围外章环境保护水土保持卫生与安全环境保护工程将严格执行环境保护各项法律法规规定，坚持加强对项目环境管理，实行三同时。

现参考类似工程，对项目环保措施有关内容简述如下项目建设期环保尽可能选择先进施工工艺和低噪声建筑机械设备施工作业区运输道路要洒水抑尘，对易产生扬尘建筑材料沙石不宜露天堆放，应有定防尘措施，并采用预拌混凝土设置临时施工现场生活废水处理措施施工扬料及废弃物加强管理，防止雨水冲刷污染水体。

运行期环保本工程基本不产生大气和噪音污染，污水排放和固体垃圾环境影响及环保措施如下污水排放拟建项目完工后，主要废水为生活污水。

污水经污水管接至室外化粪池处理，然后排入室外污水管网，再接至市政污水管。

废水接入室外污水管网。

生活垃圾项目投入使用后主要固废为师生生活垃圾教学垃圾等，这些固废产生后可就近送入垃圾中转站，使垃圾得到及时清理，对环境影响不大。

水土保持根据中华人民共和国水土保持法和开发建设项目水土保持方案编制审批管理规定等法律法规规定。

应采取如下水土流失防治措施工程水土流失防治区域包括工程建设区和直接影响区，其中直接影响区主要是土石方运输和人为活动对附近植被损坏以及土石方落入附近河道，影响河道行洪。

因此，在施工过程中，施工单位必须加强现场管理，监理单位应加强监督，减少对征地范围以外地区植被损坏，严禁土石方泥浆倒入河道，必须对施工运输中散落河道中土石方进行处理，保持河道畅通。

水土流失防治方案如下在场地内需布置个矩形断面底宽为，高排水沟，使场内径流泥沙从排水沟中汇聚到集水坑集中排放为阻止工地内径流泥沙向四周随意漫流，整个工地采用实体围墙全部封闭，并且在场地内设置集水坑施工时应合理安排工程进度，特别是基础施工，应尽量避免在雨季施工工地场内应尽量避免堆放弃土废渣，弃土废渣必须及时运至弃渣场堆放弃渣场位置由施工单位选择，再由永嘉县水土保持主管部门确认，但场地内也需设置个临时弃渣场，如不能及时外运弃渣应弃于临时弃渣场，临时堆入弃渣必须在雨季来临之前运至弃渣场堆放施工临时场地需堆放建筑材料，施工期间搭建雨棚，工程结束应对地表裸露面要进行绿化。

根据水土保持方案与主体工程三同时原则，各项水土保持措施实施进度与相应工程进度相衔接。

各项水土保持措施应与主体工程同步实施，总体上要求工程措施和植物措施应与主体工程同步完成，绿化工程实施进度，要符合水保要求。

只要项目业主和施工单位认真做好上述水土保持防治措施，落实水土保持投资，可以使新增水土流失得到有效控制，工程区内原有水土流失基本得到治理，维护并改善基地区域内生态环境。

卫生和安全卫生学校厕所卫生间要求达到国标二类厕所标准，保持整洁通风，应做到定期消毒。

二安全建筑设计充分考虑学生安全，主要建筑楼层通人才基础，对经济和社会发展具有先导性全局性作用，要适度超前发展。

这是党中央高瞻远瞩未来世界经济社会发展趋势后作出科学决策，是从全局对教育工作提出要求。

十二五期间，国家要在新起点上，保持较快发展速度，使经济发展更多转向依靠科技进步和提高劳动者素质上来，必然要求教育加快发展。

加快教育发展，是由现阶段我国国情所决定。

把沉重人口负担转化为人力资源优势，是教育在整个社会主义初级阶段基本任务。

人口众多，人力资源素质相对低下，仍是我国基本国情之。

目前我国人均受教育水平年份非常少，相当于最低收入国家水平。

为此，十二五期间，我们必须坚定不移地实施科教兴国战略，继续坚持巩固提高两基作为教育工作重中之重地位不动摇，树立现代开放教育理念，努力构建现代化国民教育体系和终身教育体系。

高标准普及九年义务教育，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，促进教育均衡发展。

因此，进步发展中小学教育事业，推动科技进步是经济和社会发展迫切需要。

发展中小学教育事业，不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质实现社会主义现代化项具有战略意义基础建设，而且对于进步巩固以工人阶级为领导工农联盟为基础社会主义制度具有特殊重要意义。

因此，必须坚定不移地把教育事业摆在优先发展战略地位，必须高度重视和大力发展中小学教育。

因此本校迁建是符合国家教育发