实践活动。总之，互联网与其他切科学技术样，是青少年健康发展的杠杆。建立青少年自己的网站根据青少年的兴趣爱好，提供他们所需要的信息，设置青少年喜爱的栏目，用声光色画等多种现代化手段，以高雅的文化优秀的寓教寓乐的内容引导青少年远离色情暴力等不健康信息，促进他们的健康成长。通过建立自己的网站，不仅为青少年提供学习交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识提供机会。二学校和家长要加强对学生心理健康的教育学校和家长要加强对学生心理健康的教育，使青少年在丰富多彩的互联网面前保持良知坚定信念把握正确方向，提高筛选信息的自觉性。三实施互联网道德规范至关重要在信息时代，传统的道德规范已经无法适应互联网对青少年德育发展的需要，引发了大量道德失衡的行为。因此，实施互联网道德规范至关重要。学校应当制定适合本学校的青少年互联网道德规范，要求青少年善于网上学习，不浏览不健康信息，诚实友好交流，不侮辱欺骗他人增强自我保护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空。使青少年自觉地履行互联网规范，培养出自觉的互联网意志，道德责任。四家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体，使它变成个学习的工具和了解世界的窗口。同时要控制孩子的上网时间，将时间控制在分钟左右。五学校和公共图书馆提静，往往难以控制住自己的激情，以至影响正常的学习工作和生活。青少年追求时髦，在青少年中流传着没进过聊天室就是老土，网络精英也成为青少年崇拜的偶像。青少年互联网安全观念和自我保护意识不强，对网上复杂状况及危险性认识不足，容易上当受骗。二互联网对青少年的影响网络对青少年健康成长的影响是多层次多方面的，概括地说是双重的，既有正面影响，又有负面影响。根据世界卫生组织给健康下的定义健康是指生理心理和社会适应都达到个完好的状态。我国的教育方针也明确提出要将青少年培养成为德智体美劳全面协调发展，面向现代化，面向世界，面向未来的四有新人。因此，探讨网络对青少年健康成长的双重影响就显得迫在眉睫。互联网对青少年的正面影响第，有利于青少年非线性思维方式的形成。互联网中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的,它是种跳跃式的综合性的非线性思维方式。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维拓展青少年的思路，有利于帮助他们树立科学的人生观。第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的学生面前，由于青少年的判断力和自制力相对较差，因此有的学生上了黄色网站之后，对些不堪入目的图片想入非非，甚至产生真实体验的迫切愿望有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试试的想法并付诸实施有的学生进了政治反动网站之后，就长的影响及对策，山东大学出版社，年月赖荣昌信息网络文化对青少年的影响及对策，信息与电脑，年第期第次中国互联网络发展状况统计报告，新华网，年月日孙月圣中小学网络道德教育，济南出版社，年月彭纪南因特网引发的社会问题探要，华南理工大学学报，年第期沙江互联网络与青少年，开放教育与研究，年第期调查，网络上非学术性信息中，有与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有以上有性犯罪行为或动机。第四，互联网容易使青少年形成网络双重人格。青少年心理发展表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。由于身体的发育和自我意识的发展，青少年有种强烈的独立意识，经常与成人进行反抗和抵触，同时在心理上闭锁倾向加强，不愿意向别人倾诉。但是他们依然有依赖性，成长阶段遇到的困难希望有人来帮助关心，孤独和寂寞时急需得到有效的心理引导。对于父母的逆反对教师的反抗对同学的不信任，使他们把目光投向了网络。极度的敏感令他们不能完全相信他人，对自我的保护也令他们必须进行起码的防御。但是，如果态度上已经超出了寻求理解和防御的程度，长期下去就会增加出现网络双重人格的机率。三针对互联网对青少年的负面影响应采取的措施目前，网络虽然给社会带来了系列人们前所未有的难题，但从根本上讲，网络毕竟是人类信息技术的次重大发明，是科学技术进步的产物，而且网络本身的发展速度也说明它是适应社会需要和人类生存需要的。在网络时代，应该通过定的途径和措施，教育引导青少年正确对待和使用网络，让网络成为只用于青少年上网的场所学校和公共图书馆提供只用于青少年上网的场所，进行内容分级，以年龄为基础的内容分级，这样既保证了成年人接近的权利，也在种程度上保证了青少年与不适合他们的内容相隔绝。网络是双刃剑，绝对不能因噎废食，由于互联网有消极的面就拒绝代人放弃代人，这个后果是很可怕的。六开设网络素养教育课程开设网络素养教育课程，主要内容是发展利用互联网的能力，避免互联网的负面影响。方面可以促使青少年更好的学习信息技术更好的利用网络，另方面也可以提高青少年的道德水准。七政府要引导加强互联网建设软件开发与市场管理政府有关部门要引导加强互联网建设软件开发与市场管理，满足青年对互联网的需要的同时积极做好防范措施，内容分级过滤势在必行，建立相应的网络法律法规。人们对青少年上网的恐惧主要是担心网上不良的信息对青少年的影响。为了解决网络上有害信息的问题，应尽快指定和完善互联网法律，用以规范网络行为。八丰富青少年的网外文体活动现代传播学认为，电子媒介本身就具有种麻醉功能，用它的工具理性改变着受众。对正处于身心发育阶段的青少年来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进青少年整体素质的提高。为此，要大力加强青少年活动阵地建设，二要积极引导青少年开展丰富多彩的对整ξξηⅡ判断大小偏心受压故属于小偏心受压。Ⅲ计算钢筋面积重新计算ηξξξξξχ所以，每侧选用钢筋，实际钢筋面积为箍筋计算柱端剪力计算,取所以取。采用双肢。其他框架柱的配筋同理，由于上述过程复杂，在框架柱截面设计时，查结构计算手册直接得到面积，然后查钢筋计算截面面积表选出钢筋。框架柱截面配筋见下表柱截面尺寸截面位置钢筋面积选筋上构造下上构造下上构造下上构造下上构造下上构造下第章基础设计以柱基础为例，采用柱下独立基础。混凝土，钢筋级。根据冻土深度与高层建筑对基础埋深的要求，假定基础底面标高为，假定基础高度为。,确定基础底面面积先按轴心受压估算基础底面积，初步确定基础底面尺寸考虑偏心受压，将基础底面增大，即取，取矩形基础长短边之比，故,取,取验算基础底面尺寸取值是否合适故基础底面尺寸取符合设计要求。确定基础高度计算按线形插值法，得故基础高度满足要求。基础底板配筋计算短方向弯矩计算长边方向的受力钢筋截面面积计算配筋，。短边方向的受力钢筋截面面积选筋，。轴柱轴柱轴柱轴柱表横向底层值的计算构件名称误差分析样，可以通过编程计算得到三角插值的绝对误差为。且绝对误差限也为。第五章未来的工作虽然毕业设计已基本完成，但是在工作中仍存在着些遗憾和未完成的工作。限于时间和硬件方面的限制，这些工作只能在以后的工作和学习中加以努力。处理后图像帧的动态显示由于软件模拟的不足，部分效果无法直接进行测试，例如对于处理后的图像帧的动态显示效果，由于缺乏必要的条件，很难用软件将各帧图像快速切换的效果表现出来，因此文章中只进行了些静态的对比和测试。与硬件的结合因为硬件方面的限制，本次设计只是用软件模拟实现了基本的过驱动算法，但未能与硬件结合起来，不能对处理后的图像帧的实际响应时间进行测试，从而不能在真正的意义上对液晶响应时间进行改进补偿。针对硬件存储空间的优化从图可以看出，当起始灰度和目标灰度大于时，响应时间比较平缓，所以当起始灰度和目标灰度大于时，可以将这部分查找表的灰阶间隔增大点，例如实践活动。总之，互联网与其他切科学技术样，是青少年健康发展的杠杆。建立青少年自己的网站根据青少年的兴趣爱好，提供他们所需要的信息，设置青少年喜爱的栏目，用声光色画等多种现代化手段，以高雅的文化优秀的寓教寓乐的内容引导青少年远离色情暴力等不健康信息，促进他们的健康成长。通过建立自己的网站，不仅为青少年提供学习交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识提供机会。二学校和家长要加强对学生心理健康的教育学校和家长要加强对学生心理健康的教育，使青少年在丰富多彩的互联网面前保持良知坚定信念把握正确方向，提高筛选信息的自觉性。三实施互联网道德规范至关重要在信息时代，传统的道德规范已经无法适应互联网对青少年德育发展的需要，引发了大量道德失衡的行为。因此，实施互联网道德规范至关重要。学校应当制定适合本学校的青少年互联网道德规范，要求青少年善于网上学习，不浏览不健康信息，诚实友好交流，不侮辱欺骗他人增强自我保护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空。使青少年自觉地履行互联网规范，培养出自觉的互联网意志，道德责任。四家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体，使它变成个学习的工具和了解世界的窗口。同时要控制孩子的上网时间，将时间控制在分钟左右。五学校和公共图书馆提静，往往难以控制住自己的激情，以至影响正常的学习工作和生活。青少年追求时髦，在青少年中流传着没进过聊天室就是老土，网络精英也成为青少年崇拜的偶像。青少年互联网安全观念和自我保护意识不强，对网上复杂状况及危险性认识不足，容易上当受骗。二互联网对青少年的影响网络对青少年健康成长的影响是多层次多方面的，概括地说是双重的，既有正面影响，又有负面影响。根据世界卫生组织给健康下的定义健康是指生理心理和社会适应都达到个完好的状态。我国的教育方针也明确提出要将青少年培养成为德智体美劳全面协调发展，面向现代化，面向世界，面向未来的四有新人。因此，探讨网络对青少年健康成长的双重影响就显得迫在眉睫。互联网对青少年的正面影响第，有利于青少年非线性思维方式的形成。互联网中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的,它是种跳跃式的综合性的非线性思维方式。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维拓展青少年的思路，有利于帮助他们树立科学的人生观。第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的学生面前，由于青少年的判断力和自制力相对较差，因此有的学生上了黄色网站之后，对些不堪入目的图片想入非非，甚至产生真实体验的迫切愿望有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试试的想法并付诸实施有的学生进了政治反动网站之后，就