就长的影响及对策，山东大学出版社，年月赖荣昌信息网络文化对青少年的影响及对策，信息与电脑，年第期第次中国互联网络发展状况统计报告，新华网，年月日孙月圣中小学网络道德教育，济南出版社，年月彭纪南因特网引发的社会问题探要，华南理工大学学报，年第期沙江互联网络与青少年，开放教育与研究，年第期调查，网络上非学术性信息中，有与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有以上有性犯罪行为或动机。第四，互联网容易使青少年形成网络双重人格。青少年心理发展表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。由于身体的发育和自我意识的发展，青少年有种强烈的独立意识，经常与成人进行反抗和抵触，同时在心理上闭锁倾向加强，不愿意向别人倾诉。但是他们依然有依赖性，成长阶段遇到的困难希望有人来帮助关心，孤独和寂寞时急需得到有效的心理引导。对于父母的逆反对教师的反抗对同学的不信任，使他们把目光投向了网络。极度的敏感令他们不能完全相信他人，对自我的保护也令他们必须进行起码的防御。但是，如果态度上已经超出了寻求理解和防御的程度，长期下去就会增加出现网络双重人格的机率。三针对互联网对青少年的负面影响应采取的措施目前，网络虽然给社会带来了系列人们前所未有的难题，但从根本上讲，网络毕竟是人类信息技术的次重大发明，是科学技术进步的产物，而且网络本身的发展速度也说明它是适应社会需要和人类生存需要的。在网络时代，应该通过定的途径和措施，教育引导青少年正确对待和使用网络，让网络成为只用于青少年上网的场所学校和公共图书馆提供只用于青少年上网的场所，进行内容分级，以年龄为基础的内容分级，这样既保证了成年人接近的权利，也在种程度上保证了青少年与不适合他们的内容相隔绝。网络是双刃剑，绝对不能因噎废食，由于互联网有消极的面就拒绝代人放弃代人，这个后果是很可怕的。六开设网络素养教育课程开设网络素养教育课程，主要内容是发展利用互联网的能力，避免互联网的负面影响。方面可以促使青少年更好的学习信息技术更好的利用网络，另方面也可以提高青少年的道德水准。七政府要引导加强互联网建设软件开发与市场管理政府有关部门要引导加强互联网建设软件开发与市场管理，满足青年对互联网的需要的同时积极做好防范措施，内容分级过滤势在必行，建立相应的网络法律法规。人们对青少年上网的恐惧主要是担心网上不良的信息对青少年的影响。为了解决网络上有害信息的问题，应尽快指定和完善互联网法律，用以规范网络行为。八丰富青少年的网外文体活动现代传播学认为，电子媒介本身就具有种麻醉功能，用它的工具理性改变着受众。对正处于身心发育阶段的青少年来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进青少年整体素质的提高。为此，要大力加强青少年活动阵地建设，二要积极引导青少年开展丰富多彩的实践活动。总之，互联网与其他切科学技术样，是青少年健康发展的杠杆。建立青少年自己的网站根据青少年的兴趣爱好，提供他们所需要的信息，设置青少年喜爱的栏目，用声光色画等多种现代化手段，以高雅的文化优秀的寓教寓乐的内容引导青少年远离色情暴力等不健康信息，促进他们的健康成长。通过建立自己的网站，不仅为青少年提供学习交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识提供机会。二学校和家长要加强对学生心理健康的教育学校和家长要加强对学生心理健康的教育，使青少年在丰富多彩的互联网面前保持良知坚定信念把握正确方向，提高筛选信息的自觉性。三实施互联网道德规范至关重要在信息时代，传统的道德规范已经无法适应互联网对青少年德育发展的需要，引发了大量道德失衡的行为。因此，实施互联网道德规范至关重要。学校应当制定适合本学校的青少年互联网道德规范，要求青少年善于网上学习，不浏览不健康信息，诚实友好交流，不侮辱欺骗他人增强自我保护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空。使青少年自觉地履行互联网规范，培养出自觉的互联网意志，道德责任。四家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体，使它变成个学习的工具和了解世界的窗口。同时要控制孩子的上网时间，将时间控制在分钟左右。五学校和公共图书馆提静，往往难以控制住自己的激情，以至影响正常的学习工作和生活。青少年追求时髦，在青少年中流传着没进过聊天室就是老土，网络精英也成为青少年崇拜的偶像。青少年互联网安全观念和自我保护意识不强，对网上复杂状况及危险性认识不足，容易上当受骗。二互联网对青少年的影响网络对青少年健康成长的影响是多层次多方面的，概括地说是双重的，既有正面影响，又有负面影响。根据世界卫生组织给健康下的定义健康是指生理心理和社会适应都达到个完好的状态。我国的教育方针也明确提出要将青少年培养成为德智体美劳全面协调发展，面向现代化，面向世界，面向未来的四有新人。因此，探讨网络对青少年健康成长的双重影响就显得迫在眉睫。互联网对青少年的正面影响第，有利于青少年非线性思维方式的形成。互联网中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的,它是种跳跃式的综合性的非线性思维方式。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维拓展青少年的思路，有利于帮助他们树立科学的人生观。第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的学生面前，由于青少年的判断力和自制力相对较差，因此有的学生上了黄色网站之后，对些不堪入目的图片想入非非，甚至产生真实体验的迫切愿望有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试试的想法并付诸实施有的学生进了政治反动网站之后，对整题位置不当,字迹潦草,文面不整不洁等现象,造成阅读困难。证,都不允许有任何虚假。如果论据靠不住,论点就成了空中楼阁,就会削弱文章的逻辑力量,影响文章的表达效果。因此,在立论上,要从实际出发,不带个人好恶,不凭空臆造在论据上,要详尽地占有资料,对材料的性质真假进行甄别在论证上,要有严谨周密的逻辑力量。这样,才能克服道听途说以讹传讹合理想象似是而非的虚假结论,才不会把谬误说成真理。忌结构混乱,言之无序毕业论文的结构,是作者根据自己的写作意图和要求,对大量材料进行创造性思维加工后形成的思想脉络或论文的框架。结构要解决的问题就是文章的脉络层次和发展顺序问题,结构预先设计得好,就可使文章言之有序。如果没有结构或结构混乱,那么再精辟深刻的思想,再丰富典型的材料,也行不成好文章。笔者近年来从阅读学员的初稿时发现,即使同个班的学员,论题大致相同,写进论文的材料也相差无几,但结果完全两样有的观点鲜明,中心突出,条理十分清晰而有的看不到中心,内容前后衔接不上,显得杂乱无章。原因之就是作者安排结构的本领有高下。有经验的作者写作时不贸然动笔,不临文觅意想点写点,而是先把结构考虑成熟才动手,然后气呵成。这就像我们建房之前,必须先搞好整体设计画出蓝图再按图施工样,如果预先没有精密的设计图纸,具体施工就无从下手,自然就盖不出结构合理的房子来。忌观点加例子,论不起来论文的论证,就是用论据去证明论点的过程。论,就是讲道理,述,就是摆事实。只提出论点,摆出堆论据,不等于讲出了令人信服的道理。只有找出论点和论据的关系,并根据定的逻辑联系组织出恰当的语言,才算是论起来了。论证实际上就是对事例进行分析说理。有的毕业论文,虽然篇幅较长,但没有针对论点的分析,只是论点加例子,堆砌些材料,没有分析推理就下结论,文章再长,也达不到说服人的目的,起不到证明观点的作用。这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。学术论文要有理论性,就要会分析,会论理,就要紧扣中心论点,精心选择材料,再从各个不同的角度展开论述,道理说得越充分越透彻,论文质量就越高。忌空谈理论,言之无物歌德曾经说过,理论是灰色的,生活之树常青。这里的生活,即是的地方。如果发现了问题,要及时予以纠正。忌抄袭代劳,坐享其成撰写毕业论文,是种创造性自主性劳动,论文篇幅有定的要求,写作时间又有严格的限制,对于平时动笔较少的学员来说,确实有定的难度。因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成,而是通过东拼西凑,抄袭组织成文。更有甚者,全文抄袭报刊杂志网上现成的论文,或干脆请人代写。正由于作者未经过自己的辛勤劳动,对所抄内容不理解,虽论文写得好,但答辩时不堪问,无言以对。对于个真正想充实自己本领的人,应该珍惜毕业论文写作的机会,对棘手问题可以请老师或他人指导解决。借鉴别人的文章是可以的,但要在自己理解体会的基础上,先吸取其中的营养,再用自己的智慧去创造。千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。这不仅是种自欺欺人的做就长的影响及对策，山东大学出版社，年月赖荣昌信息网络文化对青少年的影响及对策，信息与电脑，年第期第次中国互联网络发展状况统计报告，新华网，年月日孙月圣中小学网络道德教育，济南出版社，年月彭纪南因特网引发的社会问题探要，华南理工大学学报，年第期沙江互联网络与青少年，开放教育与研究，年第期调查，网络上非学术性信息中，有与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有以上有性犯罪行为或动机。第四，互联网容易使青少年形成网络双重人格。青少年心理发展表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。由于身体的发育和自我意识的发展，青少年有种强烈的独立意识，经常与成人进行反抗和抵触，同时在心理上闭锁倾向加强，不愿意向别人倾诉。但是他们依然有依赖性，成长阶段遇到的困难希望有人来帮助关心，孤独和寂寞时急需得到有效的心理引导。对于父母的逆反对教师的反抗对同学的不信任，使他们把目光投向了网络。极度的敏感令他们不能完全相信他人，对自我的保护也令他们必须进行起码的防御。但是，如果态度上已经超出了寻求理解和防御的程度，长期下去就会增加出现网络双重人格的机率。三针对互联网对青少年的负面影响应采取的措施目前，网络虽然给社会带来了系列人们前所未有的难题，但从根本上讲，网络毕竟是人类信息技术的次重大发明，是科学技术进步的产物，而且网络本身的发展速度也说明它是适应社会需要和人类生存需要的。在网络时代，应该通过定的途径和措施，教育引导青少年正确对待和使用网络，让网络成为只用于青少年上网的场所学校和公共图书馆提供只用于青少年上网的场所，进行内容分级，以年龄为基础的内容分级，这样既保证了成年人接近的权利，也在种程度上保证了青少年与不适合他们的内容相隔绝。网络是双刃剑，绝对不能因噎废食，由于互联网有消极的面就拒绝代人放弃代人，这个后果是很可怕的。六开设网络素养教育课程开设网络素养教育课程，主要内容是发展利用互联网的能力，避免互联网的负面影响。方面可以促使青少年更好的学习信息技术更好的利用网络，另方面也可以提高青少年的道德水准。七政府要引导加强互联网建设软件开发与市场管理政府有关部门要引导加强互联网建设软件开发与市场管理，满足青年对互联网的需要的同时积极做好防范措施，内容分级过滤势在必行，建立相应的网络法律法规。人们对青少年上网的恐惧主要是担心网上不良的信息对青少年的影响。为了解决网络上有害信息的问题，应尽快指定和完善互联网法律，用以规范网络行为。八丰富青少年的网外文体活动现代传播学认为，电子媒介本身就具有种麻醉功能，用它的工具理性改变着受众。对正处于身心发育阶段的青少年来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进青少年整体素质的提高。为此，要大力加强青少年活动阵地建设，二要积极引导青少年开展丰富多彩的