1、型≧，按规范要求取以下细颗粒满足,作为计算粒径。第层反滤层级配要满足式及，即≧上料场以下细颗粒满足部分，。由这两个条件可以求得≧，。在料场中没有合适土料可供使用，故需要人工配置。取将上料场小于部分级配曲线按距离水平平移即得自行配置第层反滤层级配曲线,不同粒径颗粒百分比如下表所示土石坝护坡设计本工程采用开挖出石料作为护坡材料，砌石护坡在最大浪压力下所需要球形直径和质量，平均粒径平均质量和厚度计算按式计算由于护坡伸至死水位下米,即自坝顶到高程,未到变坡处查规范附录表,插值得，是累计频率波高正常设计情况。。故,。本工程采用开挖出石料作为护坡材料，可采用开挖半风化玄武岩为护坡材料，干容重，故，求得。质量为厚度为,╳，取。下游为草皮护坡，下面铺种植土厚度依据经验可取。第七章泄水建筑物有关计算隧洞有关水力计算进口堰面曲线部分以堰顶为坐标原点采用型堰面曲线，坝面铅直，方程如式式中定型设计水头，低堰按堰顶最大作用水头计算与上游面有关。
2、，有无问题要看文中的主要提法是否妥当，是否符合客观事物的发展规律，有没有片面的武断的不实事求是的地方。如果发现了问题，要及时予以纠正。忌抄袭代劳，坐享其成撰写毕业论文，是种创造性自主性劳动，论文篇幅有定的要求，写作时间又有严格的限制，对于平时动笔较少的学员来说，确实有定的难度。因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成，而是通过东拼西凑，抄袭组织成文。更有甚者，全文抄袭报刊杂志网上现成的论文，或干脆请人代写。正由于作者未经过自己的辛勤劳动，对所抄内容不理解，虽论文写得好，但答辩时不堪问，无言以对。对于个真正想充实自己本领的人，应该珍惜毕业论文写作的机会，对棘手问题可以请老师或他人指导解决。借鉴别人的文章是可以的，但要在自己理解体会的基础上，先吸取其中的营养，再用自己的智慧去创造。千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。这不仅是种自欺欺人的做法，也是种很不道德的行为。忌弄错文体，不象论文论。
3、也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再以此导出个的结论，这样，对方论点也必然是的来反驳论点其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳其三，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。间接的反驳。其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜明，应具有创造性内容要新颖，应富于独特性论述要准确，应符合科学性认识要深化，应体现理论性行文要严谨，应显出逻辑性。同时，要特别注意论点的针对性，论据的典。
4、，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事物的般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实新颖典型的具体事例概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点的正确性。引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。解剖法。
5、解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素。
6、是议事论理，以议论为主要表达方式的理论性文体，它要求通过材料和逻辑推理来证明作者的观点，辩明是非曲直，它必须具备论点论据论证三个要素。而有的学员对文体把握不准，未弄清论文和其它文体的区别，因而写出来的论文，有的像调查报告，有的像经验总结，有的甚至像报告文学。如有篇关于企业改革要以人为本的文章，作者从报刊杂志和网上搜集了中外企业举贤授能重视人才终于走向成功的几十个典型事例，用文学性语言描写叙述，而点也没有对事例加以分析，没有生发开去论证观点形成自己的认识。这样的文章，与其说是论文，倒不如说是故事会。因此，把握论文的文体特征，弄清论点论据论证三个要素之间的关系，是写好毕业论文的基本要求。忌语言标点出错，格式不整语言不行。格式。字体。标点。标点符号是无声的语言，发挥着与文字同样的功能。运用得正确，可以十分准确地表情达意。反之，如果不注意正确使用标点符号，将会损害语意的表达。忽视标点符号的恰，才不会把谬误说成真理。忌结构混乱，言。
7、数和指数，当坝面铅直时。，取。即曲线方程为Х采用平板门，设在进口处，闸门宽。正常蓄水位时，校核洪水位时。闸门高度正常蓄水位堰顶高程浪高，取。为保证无压流,溢流孔口高度校核水位堰顶高程相应浪高取。隧洞水力计算部分，经收缩，隧洞设计洪水时泄校核洪水时泄，。平洞底坡确定如下式所示临界底坡坡度由下式，确定其中糙率查水力学书得混凝土管无抹灰面层,用钢模板施工良好,接缝平滑时最大值安全考虑,具体计算参数有。计算得临界坡降为，设计平洞底坡为陡坡，取。隧洞水面曲线计算过程计算收缩断面水深,以收缩段面为起始位置，按公式求解计算长度由公式来求解计算收缩断面水深式中堰前总有效水头流速系数小于,查水力学书表,得由于溢流堰较长查得反弧段最低点水深。计算得平洞起始断面反弧段最低点水深经试算。水面曲线计算已知渠首水深,以此断面作为控制断面，假设系列下游断面水深为,应用式逐段向下推算，即可求得各相应流段长度，然后再根据已知渠道长度，求渠末水深，。
8、具体计算如下已知第流段断面和水深分别为,求流段长度。计算时取，步骤如下计算断面和断面单位流量和已知同样可算得,计算平均水力坡度断面湿周水力半径谢才系数分别为,同样可算得所以,则第Ⅰ流段长度为。以第Ⅰ流段长度处水深作为第Ⅱ流段控制面水深，再假设，重复上述计算过程，又可求得第二流段长度。如此逐段计算，即可求得各相应流段长度及累加长度。经试算可得隧洞末端处水深末。计算结果列至下表表水面曲线计算表格经整理得出平洞段水面曲线，见表表整理后水面线表格由于隧洞泄流时流速较大最大达，应次必须考虑高速水流掺气影响高流速水工隧洞设计时，应使水流空化数大于初生空化数。技施设计阶段高流速水工隧洞重要部位值应通过试验测定。各类不经常使用水工隧洞除导流洞门槽外以及易于检修洞身段可采用。高流速水工隧洞应按下式进行沿程水流空化数计算式式中大气压力水头，部或有代表性的部分具体事物中，抽取共同的本质的东西。
9、，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事物的般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实新颖典型的具体事例概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点的正确性。引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。解剖法。
10、也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再以此导出个的结论，这样，对方论点也必然是的来反驳论点其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳其三，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。间接的反驳。其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜明，应具有创造性内容要新颖，应富于独特性论述要准确，应符合科学性认识要深化，应体现理论性行文要严谨，应显出逻辑性。同时，要特别注意论点的针对性，论据的典。
11、解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素。
12、性，料的性质真假进行甄别在论证上，要有严谨周密的逻辑力量。这样，才能克服道听途说以讹传讹合理想象似是而非的虚假结论地位和作用，如此等等。正因为离开了自己的专业学习基地，理论根基不深，情况不熟，结果写出来的论文，不合客观事理和逻辑，有的甚至误入歧途，得出荒谬的结论。因此，有的学员在答辩时支支吾吾，前言不答后语。忌观点偏激，提法不妥论文的论点，是作者思想观点态度和主张的集中体现。论点是论文的灵魂统帅和纲领，评价毕业论文的首要条件就是观点正确鲜明。因此不能随心所欲，不能违背党和国家现行的方针政策和法律法规，更不能自行其是钻牛角尖或走极端。在毕业论文写作中，由于个别学员学习不努力，未能及时掌握当前的理论动态，因而在论文中出现观点偏激，提法不妥的现象。要克服这毛病，首先是要加强学习，努力吸取新知识，接受新事物，使文章所反映出的思想观点见解，跟上时代的步伐其次，在动笔之前和成文之后，都要反复推敲斟酌，看确定论点的总的立场观点是否正确。
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