年被评为县少先队优秀中队辅导员。

年被评为祁红乡优秀共产党员。

工作展望在这些年工作的期间，通过自己的努力及领导与其他老师的扶携，我取得了些成绩，但养出多方面适应社会发展促进社会发展的人。

作为个教师应有这样的育人意识。

实现最佳的育人效果。

我认为要做到这点，教师就要具备四种知识结构是本体性知识二是条件性知识三是实践知识四是文化知识。

不断加强自身修养，提高自身的绿色圃中小学教育网原文地址全面素质钻研教育规律，科学实教精通业务，传授透彻联系实际，提高教研能力灵活施教，善于启导以身作则，为人师表等等。

工作品德，形成他们健康的个性的品质和体魄。

教书育人要求我们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培养学生成才成人，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。

教人求真。

怎样教好书我坚持课前课中课后三管齐下，使教育教学的效果持续不断的影响着学生。

以课前充分准备为基础，不但包括每节课前的备教材，备学生，备方法，而且更包括支持不断地对专业理论的学习和对他人教学经验的借鉴。

更为重要的是，在每个不可完全预设，不可重复的课堂上，教师需根据自身教，取得了令人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽的光彩，也让每个学生释放出最无穷的能量。

师爱要坚持严慈相济。

我在教育教学工作中对于学生们在学习生活中的种种精彩表现，始终不惜褒奖之词，鼓励学生再接再厉，不断进取而对于学生所犯的，尤其是造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在认识的基础上端正态度积极改进。

责任是金。

教师对于学生的爱不是产生于血缘关系的亲情，而是产生于责任。

做为教师应该首先有对于国家民族振兴的责任，有对于人民朴善。

法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

因此要想培养出优秀品德的学生，教师必先完善自己的人格魅力。

教师人格中的自我责任心态度爱心道德等，通过教师的言行作为种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。

教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。

因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。

确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心以来的工作情况汇报如下树师德，铸师魂，做名道德高尚的教师。

何谓师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，是教师和切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念情操和品质。

从实践的角度看，具有高尚情操渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生辈子的影响。

何谓师魂师魂就是师爱，是教师对学生无私的爱，是师德的核心。

树师德。

思想觉悟不断提高。

作为名坚守在平，服务学生，回报社会，年度小学教师评职称个人述职报告个人简介做名教师是我儿时最朴实的梦想，做名优秀的教师是我生最执着的追求。

受我舅公舅舅姨夫等人的影响，年我毅然决然地报考了师范学校，并以优异的成绩被徽州师范学校录取。

年师范毕业后，我回到了生我养我的农村，成为名奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间，十二年的时光悄然飞逝，虽然我渐渐褪去年少轻狂的不羁逐步走向成熟，但是始终没有改变的是我这颗热爱着个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德智体美劳等各方面的健康成长，影响着他们生的道路。

每当新学年接过个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习中学生日常行为规范和中学生守则，从思想上行为上规范和约束每位学生，做到防范于未然。

另外，我十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生叙理想讲前途路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，注意加强师德修养，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人。

二教学科研方面在教育教学过程中，潜心钻研，认真做好教学工作，积极倡导自主合作探究的学习方式。

多年来，我苦练扎实的基本功，认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，注重各年级教材的个性与共性，寻求知识间联系，积极推进新课改，认真上好每节课。

在课堂教学中，我面对全体学生，分层教学与管出色的完成了各项教学任务。

不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导学生和家长的致好评。

多次受到上级部门的表彰，年被学区评为优秀教师，年月被评为区级优秀教师。

回顾自己年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自已的业务水平，服务学生，回报社，加强师德修养，服从领导安排，注意与同事学生搞好团结，虚心向老教师学习。

二教学工作我认真备课上课听课评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。

平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，度小学教师评职称个人述职报告分享人方昭斌年度小学教师评职称个人述职报告我叫，女，现年岁，年月毕业于甘肃省联合中专，年月参加工作，年月取得小学级教师资格，此其中也有许多不足之处，所以，在以后的工作中，我将如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在基础教育的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。

全文完绩教学成绩学年度四年级语文期末统考成绩全乡第。

学年度五年级语文期末统考成绩全乡第。

学年度五年级数学期末统考成绩全乡第二。

学年度三年级语文期末统考成绩全乡第二。

论文获奖年数学论文小学数学也要重视说话训练获县三等奖。

年语文论文如何在玩中锻炼学生获县三等奖。

年德育论文把心交给学生获县三等奖辅导学点与善，学科内容与教学目标，学生的般特征和现实表现以及鲜活的教育情景灵活地把握，而不必拘泥于课前准备方案的机械执行。

充分利用课后时间，教师及时总结反思每节课上师生互动的过程与结果，这是教师积累职业经验，求得专业发展的关键所在，也是教师职业道德发展不可或缺的基本路径。

学做真人。

树立全面的育人意识。

育什么样的学生我认为不仅要注重学生思想品德的培养，更重要的是培养学生良好的情感与态度科学的人生观与价值观。

只有坚持这样的教育目的和价值取向，才能的感情要真切的明白，自己的工作，自己的言行，关乎国家的未来民族的复兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个孩子的幸福。

顾炎武说天下兴亡，匹夫有责。

何况我们是人民教师，从事着太阳底下最光荣的职业，更加应该铁肩担道义。

二教好书，育好人，做名技能娴熟的教师。

教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则。

教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作。

而育人就是指教师通过教书这种形式来开发青少年代的智能，培养他们高尚的思，潜移默化地影响着学生的人格。

那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗铸师魂。

大爱无私。

是什么力量把个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子是爱。

爱是阳光，可以把坚冰融化爱是春雨，能让枯萎的小草发芽爱是神奇，可以点石成金。

师爱要面向全体学生。

我在教育教学工作中坚持给予学生平等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进行因材学第线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，体现出共产党员的高度责任感和使命感，发挥出共产党员的先锋模范作用。

任现职以来，我直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排。

人格魅力不断育事业和祖国未来的心。

为了能让学生学到更多的知识，直以来我坚持不断的创造切可能的机会给自己充电加油。

年月我取得了芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽师范大学的汉语言文学教育本科专业。

工作情况年月取得小学级教师资格至今的年多时间里，我直工作在最基层的村小，也直承担着包括语文数学在内的所有学科的教学，应该说积累了定的教学经验，也形成了具有定特色的教学风格，同时也取得了定的教学成绩。

现将担任小学级教和风细雨地动之以情晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。

三取得业绩任现职以来，我在教育教学工作中率先垂范服从分工勇挑重担关爱学生团结同志，并取得了可喜的成绩，赢得了学校学生和家长的致好评，受到上级部门的表彰。

年获得生物学科优秀奖。

年获得英语学科优秀奖年被评为优秀班主任。

我深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养。

作为名教师，我深知在教学中对学生进行德育教育的重要性，多年来，我始终把德育工作放在首位，坚持育人为本德育为先的指导思想和教育理念，切实改进德育工作方法和途径，努力把德育工作渗透到各个教学环节中去，把学生自身发展需要和国家民族要求紧密结合起来，为学生全面发展创