1、烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成条多姿多彩的光带。坐船夜游，移步换景，进入周庄梦境小船在平静的诃面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是幅画在宣纸上的水墨画。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石街上，滩滩积雪反射着阳光，片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠。

2、永远也无法模仿段文字。三研讨作者最后次去周庄的段落师作者三次游历的过程，都对周庄有个整体比喻，请大家细读课文，把这三个句子找出来，并思考为什么会有这样的比喻抽学生回答。发表意见。三个句子分别是第次看到的是幅画在宣纸上的水墨画。第二次像是幅色彩对比强烈的版画。第三次周庄在宁静夜色中变得像神奇的童话。让学生指出三次游周庄的时间和天气见板书设计，据此领略比喻的贴切之处作者第次去周庄，时值仲春，又在雨中，景色虽美，印象却不深，所以用水墨画比喻，恰到好处第二次游周庄是在雪后的冬天，古老的小城与清新的白雪，色彩对比强烈，所以喻之为版画，与前者虽同为画，但韵味不同，为粗线条的勾勒，精深细致的刻画第三次第次是春天，下着小雨。第二次是冬天，下过小雪。

3、排特写镜头，独具匠心。作者并没有直接告诉我们这是周庄，而是安排了个特写镜头支弯曲的木橹，在水面上来回悠然搅动，随着这搅动的木橹，我们也不知不觉走进了这个世界。原来这个世界里还有这么多丰富的东西桥楼树云鸟，还有那美丽的似彩绸般的水面，真是让人浮想联翩，无限向往。达到了这个目的，作者才笔锋转，告诉你这就是周庄，而且是富有诗意的周庄，于是牵引着你不断随他的文字探索。这种独特的开头方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我们学习。文中写景语言清新优美，抒情性强。本文的语言清新优美，也像周庄水乡般让人赏心悦目，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，古桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是幅画在宣纸上的水墨画。小雨中，飘动的雨。

4、师有人说上有天堂，下有苏杭，最美是周庄。人生不到周庄游将是件憾事。周庄是个拥有九百多年历史的水乡古镇，位于上海苏州之间的江南水乡腹地。四面环水，湖河联络，交通往来，皆须舟楫，宛如颗镶嵌在淀山湖畔的明珠，被誉为中国第水乡。拱桥水巷石板街古屋，构成周庄水乡特有的风貌。周庄不仅历史悠久，风景优美，而且人文荟萃，今天的周庄已经成为著名的旅游胜地了。当代散文作家赵丽宏曾三顾周庄，为周庄的美而赞叹不已，写下了这篇周庄水韵。现在我们就在她的带领下去领略周庄之美。二阅读课文，理清文章脉络指导学生对课文进行快速阅读，通过速读达到弄清文章结构把握文章大意的目标。见板书设计引导学生结合课本提供的图片以及教师展示过的图象资料，对各自心目中的周庄进行描绘。。

5、新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。四作业布置课后完成思考练习四朗读附文江南，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。仿照课文第三次游周庄第二次游周庄的内容及所用移步换景或定点写景法，以逛游或雨中行烈日下的为标题，写作篇描写自己所见所闻所感的写景小短文字，要求用五及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠。

6、第三次是春天的晚上。在教师的指导下感受作者比喻的妙处游周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节。景色和情调与前两次又有不同，充满了节日的欢乐气氛，作者坐船夜游，仿佛进入了梦境。写这夜的景色，由岸上写到河中，由光带写到花船，有章有法，意境幽美，衬以节日的礼花，惊喜的欢呼，都渲染了周庄水乡欢乐的气氛，并且将小镇古老悠远的历史和五彩缤纷的现实联系了起来。四解决课后习题指导学生完成课后习题，可让学生先自主思考，不明白处提问，大家讨论解决课后体会这是篇抒情性很强的散文，语言清新优美，所以定让学生反复阅读，充分体会其语言之美。而且作者又以她扎实的文字功力展现了周庄的景色和情韵学活动导入新课展示些周庄的图片幻灯片，帮助学生建立对周庄的感性认识。

7、如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。归纳小结文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第次时值仲春，天下着小雨，春雨蒙蒙，给作者留下的印象是幅画在宣纸上的水墨画。第二次游周庄是冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，像是幅色彩对比强烈的版画。水墨画与版画，虽同为画，但韵味不同。写第二次到周庄，不仅写了令人目眩的色彩，而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有色，而且有声，更为动人。三诵读精彩语。

8、，增强感悟能力。教师组织引导学生诵读作者第二次游周庄的情景第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永远也无法模仿。采用教师示范诵读，帮助学生理清背诵的层次和逻辑顺解可从不同角度描写景物，并学会运用。教学过程及内容第课时激发兴趣，导入新课。教师播放有关周庄丽江威尼斯体现水乡水城特色的有代表性的几幅对比画面。以高山流水或泉水叮当作为背景音乐。教师同时解说图对比的威尼斯与周庄如果说威尼斯体现了水城的富丽堂皇，是水中的皇宫那么，周庄则体现了水乡的朴素清纯，是水上的碧玉。图二对比的丽江与周庄马致远的名句小桥流水人家表现了江南水乡特有的特色并引用李健吾作品中的句话山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性，导入解说那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，。

9、淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成条多姿多彩的光带。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了条摇曳生辉光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的张张仰望天空的脸，我很难忘这个奇妙的夜晚，这是个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。小结文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清。

10、的历史和欢呼五彩缤纷的现实有机地联系了起来。虚实结合，前后照应。第二次，第三次都写了江南丝竹声，但个为虚写，个为实写。写作顺序有条有理。提问作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的参考提示作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由天上写至地上。要求学生按照作者写作的时间和空间顺序，找画出最能表现周庄水韵的语句，与第四段比较，说说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。完成思考与练习二张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象古老的楼房和曲折的小街缀满了。

11、生结合课本提供的图片以及教师展示过的图象资料，想象文中所描绘的情景，并对各自心目中的周庄进行描绘，锻练口头表达能力。师周庄是水的世界。古镇四面环水，犹如浮在水上的朵睡莲。河道形成井字形，有河有街必有桥，因桥成街，因桥成市，桥桥相望，桥桥相连，为水乡周庄增添了魅力。想想，既然周庄被称为中国第水乡，那么水在周庄占有什么位置学生阅读课文，统计水在文中出现的次数，并注意与水有关的事物，如河船桥等。引导学生明了本文题目既然定为周庄水韵，那文章的着眼点就是水。水字在课文中出现次，可见比重之大。围绕水字，作者更是为我们展开了幅美丽画卷。三主旨探究文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生活。四写作特点文章开头。

12、果没有水，也是种美中不足，似乎缺少点韵味。如果说中国云南的丽江充分展示了江南水乡小桥流水人家的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为中国第水乡则展示了江南水乡小桥流水人家的韵味，三分水，二分桥，半是旧城，难怪著名画家吴冠中曾赞叹黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。今天，我们跟随著名作家赵丽宏走进周庄，走进周庄水韵，起体味周庄的水情与水韵。二整体把握课文的结构内容。配乐朗读，感性感知展示播放周庄的四幅画面第幅碧波荡漾小河泛舟小桥流水人家的周庄整体图直接利用教科书上的插图。第二幅仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画第三幅冬天冰雪融化的周庄动感版画第四幅春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图配乐以高山流水或表现节日热闹气氛的音乐作为背景音乐。天，用人类的乐。

参考资料：

[1]政治品格方面原因分析（第10页，发表于2022-06-25 22:15）

[2]政治敏锐性不够,规矩意识不强（第5页，发表于2022-06-25 22:15）

[3]政治敏感性还不够强（第17页，发表于2022-06-25 22:15）

[4]政治敏感性还不够强,在政治上自己有麻痹思想和事不关己的意识（第17页，发表于2022-06-25 22:15）

[5]政治理论学习自我要求放松,有时认为理想信念的深层次（第9页，发表于2022-06-25 22:15）

[6]政治理论学习不深,理想信念有所淡化（第16页，发表于2022-06-25 22:15）

[7]政治理论学习不够深入,理想信念不够坚定（第13页，发表于2022-06-25 22:15）

[8]政治纪律品德作用自我批评（第9页，发表于2022-06-25 22:15）

[9]政治纪律品德作用（第15页，发表于2022-06-25 22:15）

[10]政治纪律内涵认识不清,把握不准（第17页，发表于2022-06-25 22:15）

[11]政治纪律和政治规矩自查（第8页，发表于2022-06-25 22:15）

[12]政治纪律和政治规矩方面意见建议（第14页，发表于2022-06-25 22:15）

[13]政治纪律和政治规矩方面的具体体现（第15页，发表于2022-06-25 22:15）

[14]政治纪律规矩清单（第11页，发表于2022-06-25 22:15）

[15]政治纪律方面意见建议民主生活会（第18页，发表于2022-06-25 22:15）

[16]政治纪律方面不足（第7页，发表于2022-06-25 22:15）

[17]政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律（第14页，发表于2022-06-25 22:15）

[18]政治合格执行纪律合格品德合格发挥作用合格（第8页，发表于2022-06-25 22:15）

[19]政治合格执行纪律合格品德合格发挥作用党性情况分析（第12页，发表于2022-06-25 22:15）

[20]政治合格执行纪律合格品德合格发挥作用（第13页，发表于2022-06-25 22:15）