1、理，搞好科研课题的探索与实践。创建制度，明确要求建立理论学习制度。学校每两周以教研组为单位组织次理论学习，每学期开学初全校统组织理论学习天。建立对面交流制度。学校每学期邀请市区兄弟学校优秀教师来校上示范课，与我校教师进行信息交换经验交流资源共享专题研讨和互相对话。建立课题研究制度。学校规定每个教研组学年至少研究个课题，本着拟定课题要实研究主题要小管理要严研究要细的原则制定研究方案，并建立课题档案。建立研讨课制度。学校要求所有教师每学期至少用多媒体上节研讨课，按教研组听课评课在研讨课的基础上每教研组推荐人参加学校赛教活动。建立检查制度，定期检查校本教研工作。我校每学期分次对教师的教案学习笔记听课记录和教学反思进行检查，并将检查结果进行通报，学期末分等奖惩。建立。
2、每学期听课不少于节，听课后要与讲课教师及时交流，取长补短。学情分析制度。校本教研的目的是为了提高教师的业务素质，提高教师业务素质的最终目的就是要提高学生的素质。学生素质得不到提高，教研所做的切只能是空谈。因此，我们更注重对所教授对象的分析，教研组年级组教研的主要内容之就是学情分析，根据学生在课堂自习作业完成单元测试中的表现，年级组要从横向来分析本年级学生在学习中存在的问题，而教研组则要从纵向分析本学科教学中学生存在的问题，经过分析讨论研究后要拿出个具体的措施，在今后的教学实践中加以验证。年终量化考核制度。学校把教师的校本教研情况，经过量化后纳入到了年终教师考核中，使校本教研得到了更好的保障。充分发挥骨干教师的作用，建立教师间的帮教关系。学校充分发挥骨干教师在。
3、会，让教师在活动主持评课发言学习交流等活动中加以锤炼，凸显能力。年来，我校已有位教师在中心校校本培训中做专题讲座，多名教师也成为中心校的学科带头人。名师之名，让教师在普通的岗位上体验到种成就感，而这种成就感正是形成自我发展需要的个影响因素。学校的发展核心问题是师资队伍的建设，支优秀的师资是学校赖以生存和发展的资源。学校就更需要批高素质的教师队伍，培养出新代批批优秀学生，路茫茫其修远兮，吾将上下而求索。着眼教育未来，立足校本教研，让教师和学校共同发展第篇长庆中校本教研经验交流材料依托校本教研提升教学效率寻求办学特色长庆中校本教研经验交流材料为了更好地实施新课标，促进校本教研制度建设，提升教学效率，寻求办学特色，在新课程改革实施以来，我校将提高校本教研水平作为稳。
4、老帮教网络，形成了你帮我，我帮你的互帮互助的教研氛围。充分发挥现代教育信息技术在校本教研中的作用。现代信息技术的发展，使校本教研在形式内容效率和效果上都得到了丰富和改善，在教研中，老师们遇到了难题，可以通过网络，及时便捷地获取所需教学信息，提高了工作效率，丰富的教学资源更好地提高了教师的备课上课质量。新轮的关于学科教学与现代信息技术整合的教研内容，使教师们学电脑用网络，制课件，用多媒体辅助教学的教研热情高涨，提高了教研的科技含量和教研效果，同时也调动了学生的学习兴趣。走出去请进来，多渠道学习先进经验。闭门造车，终究会鼠目寸光。我校积极组织教师参加各级各类培训活动，并利用各级优质课比赛的时机鼓励年轻教师积极参加赛课听课。我校与中结成帮教对子，借助校本教研月这平。
5、的个重要手段，探究形成了符合我校实际并与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，实施了多项管理措施，进行了理论学习与教学实践相结合的探索与尝试，有效推动了学校教学工作发展的步伐。首先感谢中心给了我们个向兄弟学校学习的机会，我们还谈不上有什么成熟的经验，今天在这里主要就我校在校本教研中的些做法取得的成效存在的问题及今后的目标向各位领导作以汇报。统思想，理清思路校本教研就是要从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势特色进行的教育教学研究活动。校本教研具有校本性科研性人本性依托性的特点，基本理念是以课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，强调理论指导下的实践性研究。我校立足于学校教学的实际需要，把教师培训和教育教学科研实践和现代教。
6、本教研中的作用，每学期开展次骨干教师示范课活动，要求骨干教师与普通教师每学期结成帮教对子，指导他们的备课上课和献课，同时，还要带动和培养青年教师积极投入到教科研中，每当开展校级公开课或是需参加县市级优质课评选时，我们都要组织这些学科骨干教师参与听课指导，帮助上课教师分析教材设计教学方法。除了骨干教师和普通教师间结成帮教关系以外，我们还安排有经验的老教师和新参加工作的教师结成帮教对子，帮助新教师更快更好地进入教师角色胜任教学工作。随着新课程改革的实施和推进，加之现代信息技术逐渐走入了课堂，这样，我们把对新课程新理念新技术接收掌握比较快的年青教师，与年龄稍大的教师结成互助对子，帮助指导学习计算机的基本操作知识和网络操作技能。这样就形成了以骨干带普通以老带新以小帮。
7、导听课评课制度。规定主任级以上领导每学期听课次数，可推门听课，听课后当即查看教案并评课。构建网络，分工负责对于任何所学校，要想提高教师的专业水平，所采取的方法都不是成不变的。我校切实把教学研究作为学校的中心工作，本着务实有效的思想，扎扎实实地开展校本教研活动，建立校本教研制度，促进教师间的反思与交流。本学期中小学合并后将学科教研分为低语高语数学英语科学社会音体美个教研组。同时，整合教务处教研室教研组的力量，建立了校长副校长教务主任教研室主任教研组长的研究网络。形成教学研究培训密切结合的教研系统，分工负责，实施了多项管理措施。初中校本教研经验交流材料优秀范文经验交流材料材料。克服困难，寻求特色校本教研作为个新生事物走进了学校，走进了教师的视野，不能回避，只有面。
8、对。我校对校本教研进行了初步的探索和实践，也取得了些成绩，尽管我们面临的问题和困难还很多，但有中心的指导，有兄弟学校的帮扶，在今后的工作中，我们将学习借鉴兄弟学校的先进经验和做法，克服困难，不断探索，不断实践，注重实效，努力寻求适合我校实际的校本教研模式，尤其是青年教师的成长小班化教学模式的探究课堂的有效开展本土教材的开发及优秀生源大量流失后的有效教学等方面加强探索和研究，努力摸索出条具有我校特色的校本教研之路，促进学生全面发展，促进教师专业化成长，确保学校教学质量稳定。以上发言有不成熟之外，也有不妥之外，诚请中心各级领导和在座的兄弟学校领导批评指正，也请中心各级领导对我校的教学工作再多作指导，请兄弟学校多予帮扶。谢谢,第篇校本教研经验交流以教研促教学，以教。
9、言学习交流等活动中加以锤炼，凸显能力。年来，我校已有位教师在中心校校本培训中做专题讲座，多名教师也成为中心校的学科带头人。名师之名，让教师在普通的岗位上体验到种成就感，而这种成就感正是形成自我发展需要的个影响因素。学校的发展核心问题是师资队伍的建设，支优秀的师资是学校赖以生存和发展的资源。学校就更需要批高素质的教师队伍，培养出新代批批优秀学生，路茫茫其修远兮，吾将上下而求索。着眼教育未来，立足校本教研，让教师和学校共同发展第篇长庆中校本教研经验交流材料依托校本教研提升教学效率寻求办学特色长庆中校本教研经验交流材料为了更好地实施新课标，促进校本教研制度建设，提升教学效率，寻求办学特色，在新课程改革实施以来，我校将提高校本教研水平作为稳定教学质量和教师专业化成长。
10、育技术紧密结合起来，确立了以新课程为导向，以校本教研为手段，以课例研讨为载体，促进学校专业发展和教师专业成长的校本教研指导思想。明确目标，不拘形式校本教研的目的是研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主开放高效的教研机制，促进学生健康主动的发展和教师专业化成长，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。校本教研的主要形式是自我反思，即教师的自我对话。是同伴互助，即教师与同伴的对话。是专业引领，即与专业人员对话。基本形式包括理论学习案例分析教学反思经验交流调查研究问题解决协作解决教学咨询教学指导说课听课评课等。我校在新课程的理念指导下，重点研究学校教育教学活动中实际存在并急需解决的问题。以教师为研究主体，深入研究课堂教学的实施评价教学管。
11、台我们组织教师多次到中听课学习，同时中的领导和老师又为我校送来示范课和专题讲座等，使我校教师多次得到难得的学习和交流机会。以上是我校在校本教研中的些作法，谈不上什么经验，还有很多不成熟的地方，真诚的期望各位领导和兄弟学校的同行们指正。随着新课改的进步推进，新问题也定会层出不穷，我们会继续加大校本教研的力度，不断改进我们的作法，力争把我校的教育教学工作做的更好。小编推荐其他精彩文章校本教研经验交流校本教研交流材料校本教研交流材料向阳中心小学校本教研工作经验交流材料校本教研工作交流材料全文完。活动推介塑造校园名师。名师之名必须扬名，我们努力争取各种机会，鼓励教师参与各级赛课，让教师在各级优质课公开课，校际交流课，带教示范课中心校本培训等活动中展示推介。同时创设机。
12、学促发展棋坪中学校本教研是种融学习工作和教研于体的学校性活动和教师行为。我校本着以教研促教学，以教学促发展的指导思想，从实际校情出发，积极开展校本教研活动，并取得了明显的成效。目前，学校教科研气氛活跃，教师的整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了上级部门和家长社会的广泛认同，下面我将把我校开展校本教研活动的些做法作简要的汇报。校本教研形成制度化。学习制度在内容上，主要开展了以课程改革为核心的学习新课程新理念新课标，学习现代信息技术与学科整合等方面的内容。在形式上，主要以课题研究与实验集体备课与评课试后学情分析观摩专家讲座及国家级课改实验区的示范录象课，以及下发的有关课改内容的学习资料等。听评课制度。学校要求每位教师每学期要听评课节以上，主管教学的校长教导主任。
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