1、极性。善于发现他们的每点进步，及时进行表扬鼓励，肯定其成绩，提出进步要求，引导他们争取更大的进步。有年接初，从乡下转来名学生，总成绩在班里十名左右，是升学的边缘生。我看他的成绩，数理化很好，英语只有十几分，于是我找他谈话，给他分析了升学情况和他的现实情况，告诉他你只要把英语提上点点，哪怕只考十几分，你就有把握考上高中，这年，你应该在保持数理化的优势的基础上，向英语方面倾斜下，多下点功夫，虽然你基础太差，但我向你保证，只要你这年按我说的步步做好，明年中考，你的成绩定会有很大的进步。他真的很信任我，每天很努力地学，开始他默十个单词能错个，我经常鼓励他，教给他发音规律记单词的方法，他的词汇量慢慢多了起来。学短语句子时，他的困难就更大了，毕竟基础太差，他个完整的句子。
2、。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲点，练点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说庄稼齐了才打粮，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。定要面向全体学生，才会取得好成绩。教法灵活，降低学习难度。初中英语教学经验交流材料优秀范文经验交流材料材料。初中生的注意力集中时间只能持续十到十分钟。我以前是张嘴，支笔，从课首讲到课尾。的教学模式。其实新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。。
3、要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲点，练点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说庄稼齐了才打粮，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。定要面向全体学生，才会取得好成绩。教法灵活，降低学习难度。初中英语教学经验交流材料优秀范文经验交流材料材料。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初，有些学生在学了冠词物主代词后在名词前乱加气，我就编了句顺口溜有了人的，不加，不仅初适。
4、任务很无奈的批，现在批卷纸批到个题的时候也很生气，但批完之后的收效真的很大。在这里要谢谢张玉玲主任。以上是我的点教学心得，我自省我在英语教学中还有许多不足。希望在今后工作中，各位领导老师继续给予帮助指导。谢谢大家,第篇初中英语教学经验交流材料初中英语教学经验交流材料尊敬的各位领导老师大家好,今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样次机会。回顾自己这年来在教学中的点点滴滴，感觉有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之句话，要想取得好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，成绩和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。用激情带动学生，。
5、练，提高课堂效率。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。初中生的接受能力还是有限的，对于重难点知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲点，练点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，后期总复习时，我总是以习题的形式展示知识考点。只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。所以我面向全体学生而教学。教法灵活，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生些顺口溜来帮助记忆，或把相应知识点罗列讲解，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。重视作业批改与辅导，力求学生把所学知识过关。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初，有些学生在。
6、教法灵活，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我觉得张丽衷老师就经常教学生些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。即使她编不出顺口溜，我看她也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳，这些都是我要学习和正在学习的地方。经常查漏补缺，及时抓弱补偏在提高课堂效率的基础上，还要指导督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。以前我并没有意识到给学生批卷纸有多必要，这学期前两单元我考了次批了次为了完成每单元考的教导处的任务，我发现学生做题认真了，错的地方重视了，有的知识我觉得学生应该会，实际上有的学生并没有掌握，有利于我及时调整课堂内容。上半学期也批卷纸，那是怕完成不了张玉玲主任的。
7、也写不出来，看到他沮丧的样子，我次次地鼓励他，并给他缩小范围，让他背最重点的，并在学习方法上给予指导，他就很高兴的学着。期中考试结束了，他的成绩没有多大起色，我看他很沮丧，又想放弃的样子，就又找他谈你只努力了两个月的时间，而其他同学是积累了年，两个月想补上年的知识，那是不可能的。所以，你的努力现在不能马上见效，只要你不放弃，持之以恒，坚持到底，期末考试就会有惊喜的。他又重新燃起了希望，艰难地努力着。期末考试，考了多分，这对于他的基础而言，已经是很好的成绩了。我狠狠地表扬了他，向他提出了进步要求。他现在已经有了信心，学习劲头更足了。中考时，竟然考出了多分的好成绩。当然，不是每个学生都会有这么大的飞跃，他确实聪明勤奋，但如果我们对每个学困生都多些鼓励，多份耐心，。
8、多几次辅导，相信总有天，他们会有进步的，哪怕只有点点，也是成功。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。第篇初中英语教学经验交流材料初中英语教学经验交流材料尊敬的各位领导老师大家好,今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。首先，我要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助。虽然我是教研组长，但我们组的每个英语老师都有许多我学习的地方，比如张丽衷老师善于找记忆方法能够调动学生的积极性，贺丽娟老师课前复习的到位，博林老师习题讲解的透彻，赵楠老师课后辅导的及时等等。用。
9、数，并打印成试卷形式，便于自己上课使用。或以课件形式展示内容，使教学更加直观，生动，形象。备学生，就是要了解学生接受能力知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取不同方法讲解知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。如强调位置关心。对比教学用激情带动学生，焕发课堂活力。每节课我都满怀热情地走进教室，哪怕满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。现在正直夏天，学生下午上课易疲惫，于是我会讲些英语笑话活跃课堂气氛。精讲多。
10、学了冠词物主代词后在名词前乱加气，我就编了句顺口溜有了人的，不加，不仅初适用，初学了形容词比较等级后，也不会再出现这样的。再比如各国人变复数，我教他们中日友好是致，英法联盟变，其他律加。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词，我归纳为个起来个变，下记住个系动词。经常查漏补缺，及时抓弱补偏在提高课堂效率的基础上，还要指导督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。学困生主要存在的是思想问题，所以首先要做思想工作，多用激励性语言，调动其学习积。
11、焕发课堂活力。我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。关注每个学生，提高课堂凝聚力。讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。精讲多练，提高课堂效率。初中生的注意力集中时间只能持续十到十分钟。如果仍然是张嘴，支笔，从课首讲到课尾。的教学模式，就会出现老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡的现象。新课程理念。
12、情带动学生，焕发课堂活力。我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。关注每个学生，提高课堂凝聚力。讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。精讲多练，提高课堂效率。初中生的注意力集中时间只能持续十到十分钟。如果仍然是张嘴，支笔，从课首讲到课尾。的教学模式，就会出现老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡的现象。
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