现象。

说课上课评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。

与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。

通过追踪说课上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。

如在活动中，位教师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。

具体教学过程如下教师通过演示实验来创设情景来引入新课。

演示实验用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。

突出学生的主体地位。

启发引导学生进行讨论，猜想电流产生的热量与哪些因素有关增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。

根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验。

培养学生自我获取知识的能力。

汇报实验结果并讨论评析实验结果。

阅读教材形成焦耳定律。

如原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以巩固。

通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的种教学模式。

它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。

理想教学模式应该是通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究同学间的合作交流得出结论。

同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每个学生的科学素养。

如何让每个学生在每堂课中都有所收获这是每个教师都应该关注的问题。

教学设计中必须要注意这点。

尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。

设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。

让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。

切不可设置的问题高深莫测，只有使小部分的学生打开思维。

如果这样，时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。

总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造教师积极参与学科建设投身教学课程改革的良好氛围为优秀教师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。

但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的发展是不平衡的，教师后续发展的目标也应该不同。

因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。

这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。

在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了些我以往教学中的困惑。

下面是我通过培训获得的点滴体会通过学习和实践使自己逐步领会到切为了学生的发展的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

全文完。

这是我的教育观和思想观。

我不会有当天和尚撞天钟的逍遥懈怠思想，有的就是种教师的使命感。

因为我深深地懂得教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟时间精力乃至全部心血的付出。

这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。

个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

要鼓励自己学无止境我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有桶源源不断的活水。

如果不强化自育意识，力学苦练，做到问道在先术业有专攻恐非易事。

要热爱自己的学生教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。

这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上思想上身体上学习上去关心热爱帮助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。

爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

教师培训总结范文材料。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，次难忘的学习交流。

在这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，作为教师，不仅是个学者，她更应该是个研究者，在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。

十年树木，百年树人，踏上了尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做名好教师呢，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做做天蜡烛，就要发天光做只春蚕，就要吐寸丝。

新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。

李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教育这深刻道理。

教师作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

要做个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作智慧含量，乃当务之急。

在这十分关键时刻，教指站我校采取了系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。

特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课上课评课条龙活动的开展，发挥了教师教师集体等各方面的作用，给教师形成种对话机制，营造了求真务实自由融洽的教研氛围，为教师交流信息分享经验发展专业展示成果提供平台。

通过这种形式的活动，将教师凝聚在起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。

通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心区岗培班的学习和自主在教育信息网上的学习让我对幼儿教育工作有了更深层的认识和了解，对于我个人业务的提高上也有很大的帮助，班上师傅也对我说过幼儿园的每个活动环节对于我们刚工作的老师来说都需要仔细的不断研究总结反思。

从日生活常规这个方面来说，班里共有名幼儿，我们班是小班，经过这年，这些幼儿基本上顺利的度过入园焦虑期，对园内的日活动组织也比较熟悉了班里的出勤率很高，这很让我们欣慰，这说明孩子喜欢幼儿园这个大环境喜欢我们小班，我们的工作是得到了肯定的。

在生活自立能力方面，像些吃饭饮水入厕洗手都能够自己独立进行。

午睡质量很好，小朋友们都会自己穿脱衣服鞋袜，而且吃饭时基本不用老师喂。

看到孩子点滴的进步，我也由衷的欣慰。

课程的改革，从种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人要变革人，首先要重视教师的发展。

教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。

新的教学观念中产生的。

教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。

因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

教师培训总结范文材料。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，次难忘的学习交流。

在这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，作为教师，不仅是个学者，她更应该是个研究者，在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。

十年树木，百年树人，踏上了尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做名好教师呢，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做做天蜡烛，就要发天光做只春蚕，就要吐寸丝。

新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。

李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教育这深刻道理。

这是我的教育观和思想观。

我不会有当天和尚撞天钟的逍遥懈怠思想，有的就是种教师的使命感。

因为我深深地懂得教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟时间精力乃至全部心血的付出。

这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。

个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

要鼓励自己学无止境我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有桶源源不断的活水。

如果不强化自育意识，力学苦练，做到问道在先术业有专攻恐非易事。

要热爱自己的学生教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。

这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上思想上身体上学习上去关心热爱帮助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。

爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享