合中国特色职业教育特点，以服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发投资估算是项目决策重要依据之，其准确与否不仅影响到项目建设前期投资决策，而且也直接关系到设计概算施工图预算编制及项目建设期造价管理和控制。

因此，应该尽可能精确对拟建项目进行总投资估算。

总投资是保证项目建设和投产后生产经营活动正常进行所必要全部资金。

总投资是在项目建设规模技术方案工程方案和设备方案及项目实施进度等确定基础上，估算建设投资以及生产经营所需流动资金。

建设投资编制说明中华人民共和国建设部全国市政工程投资估算指标国家发改委建设部建设项目经济评价方法与参数第三版全国市政工程预算定额陕西省价目表陕西省工程建设其他费用定额投资项目可行性研究报告研究指南国家计委办公厅陕西省水利水电建筑工程预算定额年陕西省园林绿化工程预算定额工程基本预备费率为。

涨价预备费不计取本次设计所提工程数量。

其它工程费用和取费标准建设单位管理费按工程费用之和计取工程勘察设计费按计价格号文件计取工程前期费参考国家计委计价格号文件计取工程监理费按建办市函号文件计取招标服务费按国家计委计价格号文件计取基本预备费按工程费用和其他费用之和计取征地费用按万元亩计，共征地亩，征地费用万元。

建设投资估算结果及投资分析按投资构成划分投资分析见表。

兴华职业学校新校区建设项目建设投资构成分析表序号项目名称投资万元占总投资建安工程费用其他费用预备费基本预备费工程费涨价预备费合计资金来源兴华职业学校新校区建设项目总投资万元，其资金来源渠道为全部由兴华职业学校自筹解决。

项目投资计划使用表项目建设周期为个月，投资使用计划详见表表渭南兴华职业学校新校区建设投资计划使用表单位万元序号项目名称投资万元占总投资个月个月个月合计渭南市兴华职业学校建设项目可行性研究报告第页表兴华职业学校新校区建设项目投资估算表单位万元序号工程及费用名称单位数量单价建筑工程费设备费用其他费用合计其中含外汇占总资比例工程费用主体工程教学用房图书馆综合办公楼学生宿舍学生及教工食堂教师公寓及住宅辅助用房风雨操场辅助工程米塑胶跑道球类活动场道路硬化序号工程及费用名称单位数量单价建筑工程费设备费用其他费用合计其中含外汇占总资比例绿化工程围墙及大门配套设施给排水及室外管网供电消防多媒体系统运营维修设备购臵二工程建设其他费用土地征用补偿费亩建设单位管理费工程勘察设计费工程监理费建安造价招投标费用含标底编制建安造价三基本预备费二四建设总投资渭南市兴华职业学校建设项目可行性研究报告第页第十章项目效益分析收入估算本项目建成后收入来源主要有学生学费和住宿费收入食堂租赁收入。

学生学费住宿费收入根据省物价局教育厅财政厅文件规定收费标准，兴华职业学校建成后，每生年平均按元收取学费，按元收取住宿费，年收费万元食堂租赁收入本项目所建食堂按租赁方式经营，参照现行市场价格，每月按元平方米，每平方米年租金为元，年租赁收入万元。

费用估算本项目建成后学校人员工资福利费按人均万元计，工资福利费需万元。

修理费，本项目取固定资产原值，约计万元。

课时费，本项目建成后，按每人个班，每年按周，每周按个课时，每课时按元计算教师课时费，约计万元。

采暖费及水电费，本项目采暖费个采暖季按元平方米，水费按元吨，电费按元度，共计费用万元。

财务费用，根据有关财务制度，项目在运营期间发生利息固定资产投资借款利息作为财务费用计入总成本费用。

本项目无借款，不计财务费用。

其他费用，本项目其他管理及业务费用取业务收入，约计万元。

项目效益分析指标根据规范要求，在本工程国民经济效益评价中，以财务内部收益率财务净现值投资回收期作为评价指标，对本项目进行分析，各评价指标计算如下财务内部收益率。

财务净现值万元。

项目投资回收期年。

项目效益分析结论本项目财务净现值为万元，大于零财务内部收益率为，大于社会折现率为投资回收期年含建设期年半。

故认为本项目财务可行经济合理。

本项目建设不仅可以给学校带来良好经济效益，更重要是可以产生显著社会效益。

它建设有利于加速整合渭南市教育资源，扩大职业教育规模，提高职业教育层次，加快渭南市剩余劳动力转移，提高劳动力素质。

学校将把实用成才作为职教工作出发点和落脚点，初高中毕业生复退军人农村剩余劳动力作为培训对象，根据市场不同需求，开设相应专业。

在培训模式上，实行定向培训订单培训定向输出，并与企业联合建设实验训练基地，建立长期用工合作关系在培训内容上，合理设臵并按市场需求及时调整培训专业在培训目标上，坚持走品牌化特色化发展之路，突出打造渭南技工品牌。

总之，兴华职业学校新校区建设渭南市职教园区规划及说明书国家教委建标颁布实施全日制普通中等专业学校校舍规划面积定额试行建设项目经济评价方法与参数第三版，中国计划出版社项目组调查有关数据和资料，各专业设计标准规范和相关费用定额年中华人民共和国主席令第号职业教育法年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定年国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定年教育部办公厅印发关于进步加强职业教育工作若干意见年国务院关于大力发展职业教育决定国家劳动和社会保障部劳社部发号关于进步做好职业培训工作意见年教育部关于做好年中等职业学校招生工作通知中共中央办公厅国务院办公厅中办发号印发关于进步加强高技能人才工作意见通知年国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系意见年国务院关于大力发展职业技术教育决定第二章项目建设背景及必要性项目建设指导思想建设具有中国特色职业教育学校职业教育具有鲜明职业性社会性人民性。

我国职业教育先驱黄炎培先生曾把职业教育目概括为使无业者有业，使有业者乐业。

职业教育应该是面向人人教育，使更多人能够找到适合于自己学习和发展空间，从而使教育事业关注人人成为可能。

世界各国经济发展水平不同，劳动就业制度不同，职业教育各具特色。

凡是成功模式，都有个共同特点，就是与本国实际紧密结合，有效促进经济社会发展。

中国正在举办着世界上规模最大职业教育。

我们必须走自己路，解放思想与时俱进，在实践中探索有中国特色职业教育发展路子。

渭南兴华职业学校建设要符能力目标陕西省教育事业十五发展规划中计划到年中职在校生达到万人左右年四月陕西机电电子化工经贸国际服务五大职业教育集团组建成立陕西省民生八大工程决定从年开始，陕西省将新建所县级职教中心，启动至个职业教育综合性实训基地建设，新建个专业性实训基地。

渭南职业教育园区是市委市政府确定重点建设项目，是实施科教兴市和人才发展战略重大举措，是市委市政府针对我市职业教育发展所面临新形势新任务，着力提升职业教育档次，整合做大我市职业教育品牌具体措施，也是项重要民生工程。

园区位于渭南市中心城市西北方向。

东起石泉路，南至东风大街，西至零河东岸，北至乐天大街，职教园区总面积约。

其发展目标围绕个中心，完善两个体系，发挥三大功能，坚持四项服务，建设世纪具有中国特色中华民族职教园区。

到年完成职教园区起步区基础设施和规划范围内所学院建设，中高等职业技术学院在校生达到万人，年达到万人左右，各类技术培训每年万人次。

加快职教园区建设，对完善中心城市功能，推动城镇化建设，加快城乡体化，聚集中心城市人气，拉动第三产业，发挥职教优势，提升我市职业教育发展水平，带动区域经济社会快速发展具有十分重要意义。

渭南兴华职业学校积极响应市委市政府要求，在渭南市职业教育园区建设新校区。

目是有效整合办学资源，促进教育资源共享，形成和谐发展规模效应，以便更大发挥本校专业特色，争取成为渭南市中职院校优秀品牌。

受渭南兴华职业学校委托，在渭南兴华职业学校可行性研究中，结合构建和谐社会理念以及国家大力发展职业教育有关精神要求，以培养适应国际化建设需要高技能专门人才和高素质劳动者为目标，着力培养适应经济社会发展需要高素质劳动者和技能型人才。

我们组织相关人员对渭南兴华职业学校项目建设进行了认真分析研究。

目是实现渭南兴华职业学校发展壮大，从长远发展角度站全面部署渭南兴华职业学校建设，使渭南兴华职业学校成为陕西中等职业教育张新名片，文化教育事业区域经济发展个新亮点，创建陕西省中等职业教育又品牌学校。

在渭南兴华职业学校可研报告编制过程中，得到了政府相关职能部门和渭南兴华职业学校大力支持，在此表示诚挚感谢。

二〇〇年六月第章总论项目单位情况陕西省渭南市兴华职业学校，成立于年，是经渭南市教育局批准设立所全日制综合性中等职业学校。

学校坚持严抓教学管理，培训优秀人才办学理念，规范化管理，系统化教学，市场化运作，定向化安臵，按订单教育模式组织教学，重视学生政治素质教育社会适应能力。

先后多次受到省市各级部门表彰，被评为教学先进单位安臵可靠信得过单位，是西北地区颇有影响国家级职业培训基地。

现学校占地面积余亩，建筑面积平方米，设备总投资万元，目前，学校现有教职工人，在校学生人。

学校开设骨干专业有计算机应用学前师范教育焊接技术烹饪工民建道路与桥梁工程施工车床加工物流服务与管理畜牧兽医农业机械适用与维护园林技术钳工机械电子信息技术等专业，分三年制大专两年制中专和年半年短期技能培训四个层次。

兴华职业学校把毕业学员安臵作为重中之重。

对安臵工作进行调研回访，拓宽安臵渠道，确保安臵质量，了解市场需求，逐步提高安臵层次，通过各种途径，安臵就业率在以上，实现了社会效益和个人收入双赢，由于安臵可靠，跟踪服务好，赢得社会和家长信赖。

其良好外部环境和稳妥有效工作，使学校生源逐年上升，路子越走越宽，使学校步入了健康发展道路。

学校法人代表高会民，岁，大本文化程度，从事教育工作多年，特别是创办兴华职业学校十八年来，积极探索刻苦钻研致力于民办职中教育事业，积累了丰富办学管理经验，为学校进步发展奠定了基础。

项目提出大力发展职业教育，不仅是推进我国工业化现代化迫切需要，是促进社会就业和解决三农问题重要途径，也是完善现代国民教育体系必然要求。

对职业教育功能或作用认识已经从单纯经济视角转变为经济社会和人发展全面视角。

我国职业教育总体是落后，远远不能适应我国经济发展城镇化推进要求，与今天农村劳动力转移城镇下岗职工再就业工程也是